2020道德与法治五年级下册《建立良好的公共秩序》说课稿（常用）

1、12020 道德与法治五年级下册建立良好的公共秩序说课稿2020 部编道德与法治小学五年级下册建立良好的公共秩序说课 稿今天我说课的内容是部编道德与法治小学五年级下册第二单元第 5 课建立良好的公共秩序。本单元的教学旨在帮助学生了解和参 与社会公共生活。每个人都离不开公共生活,公共生活中包括公共设 施、公共服务、公共秩序、公共道德、公共参与等很多内容，这些都 是帮助学生认识社会、 具备适应和参与社会生活能力的基础。 这是本 单元的价值取向。为了实现这些目标，下面我将从课程标准、教材分 析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计等几个 方面来进行说课。一、说课程标准。本课对应课程标准

2、：“7.自觉遵守公共秩序，注意公共安全。做讲文明有教养的人。”二、说教材。(一) 教材分析本课是第二单元“公共生活靠大家”的第二课，本课是在前五年“我 们的社区生活”主题学习的基础上，聚焦规则意识、责任意识。本课 包括“公共生活需要秩序”和“共同建设有序生活”两部分内容。教 学时应从学生已有知识经验出发， 让学生边读边悟； 观察公共场所中 公共秩序的情况和人们的言谈举止、行为表现，作出自己的评价；讲 故事等。分两课时教学。(二)教学目标22020 道德与法治五年级下册建立良好的公共秩序说课稿知识：1. 知道公共生活需要良好秩序来维护。2. 明确构建有序和谐的公共生活人人有责，积极参与公共生活。

3、能力与方法：学会从不同角度观察社会现象， 尝试用合法、 合理的方式解决生活问 题。情感态度与价值观： 培养规则意识、责任意识。(三)教学重难点 1.重点：帮助学生认识到公共生活需要良好的秩序来维护，树立公共 生活需要秩序的观念。2.难点：让学生从个人、社会、国家的角度综合思考如何共建有序生活。三、学情分析。五年级学生处于小学高年级阶段， 经过前四年的学习， 学生能了 解一些公共生活的规则， 但学生自觉维护公共生活秩序的责任和法治 意识还停留在浅层， 需要进一步教育， 让学生明白要依法依规维护公 共利益。另外五年级学生思维方式发生了变化，以抽象思维为主，对 问题的思考比较全面深入。据此特制订以下

4、教学方法。四、说教法和学法。1.教法：启发式、探究式，利用案例教学、实践教学2.学法：小组合作探究、理论联系实际3.教学准备：师制作课件，收集有关资料。32020 道德与法治五年级下册建立良好的公共秩序说课稿五、说教学过程。第一课时(一)视频导入。 1.师播放乘公共汽车、过马路、车站取票视频，生认真观看。 师： 同学们， 人们在这些公共场所活动， 如果不讲秩序， 不遵守规则， 会是什么后果呢？生：自由回答。师：如果不遵守规则，公共秩序会大乱，甚至会发生严重的后果。今 天我们就来探究一下关于建立良好的公共秩序话题。 2.板书课题：建立良好的公共秩序(二)讲授新课。目标一：公共生活需要秩序 1.活

5、动与探究一：认识公共生活秩序的重要性 (1)生小组内合作探究：设计一份“公共生活秩序单”。 (2)各组推荐代表全班交流与分享。(3)思考：同学们的秩序单有什么共同之处？设想如果公共生活没有了秩序，会产生怎样的后果？(4)小组内交流感悟。(5)师小结：公共生活需要有良好的秩序来维护。2.活动与探究二：体验公共秩序的作用(1)生分小组做小实验：秩序小实验(取瓶内小球)42020 道德与法治五年级下册建立良好的公共秩序说课稿(2)比一比，交流与分享理由：分组进行试验，看看哪个小组能又 顺利又快递取出瓶中所有小球，并说出你的理由。(3)生继续阅读：应急车道就是生命通道。(4)谈体会。(5)师小结：有秩

6、序的公共生活会让社会环境更加舒适宜人， 使我们感受到生活的 美好，生活质量的提高。3.活动与探究三：认识公共标志。(1)生课前大搜集：收集公共标志。(2)根据活动园中的表格填写收集的资料。标志 出现的场所 置身其中的感受(3)生小组内交流、分享成果。(4)全班交流与分享。(5)谈体会：这些公共标志的作用有哪些？有了公共标志的提醒，是不是人们就会自觉维护或遵守公共秩序了 呢？(6)交流与分享。4.活动与探究四：养成文明习惯。(1)生阅读教材活动园图片。(2)思考：每幅图中的不文明行为是什么？有什么危害？人们应该怎么做？(3)小组内交流问题。52020 道德与法治五年级下册建立良好的公共秩序说课稿

7、(4)回忆、交流与分享：如果遇到类似情况， 你会采取什么态度， 不同的态度会带来哪些结果？想想怎样才能让公共生活中的不和谐少一些，微笑多一些。 (5)师小结：生活中有些现象不仅让人感觉不舒服，而且破坏了文 明和谐的公共生活。第二课时(一)复习导入。(二)讲授新课。目标二：共同建设有序生活1.活动与探究一：如何做(1)生认真观察活动园图片。(2)思考，然后写一写：说明我们在不同公共场合下应该怎么做？ 当赛场在场上冉冉升起五星红旗，奏响中华人民共和国国歌时。 ( )在博物馆参观，请讲解员介绍展品时。 ( ) 参加社区组织的看望老人或爱护环境公益活动时。 ( ) (3)小组内交流分享问题。 (4)谈

8、感受：遵守社会公德、法律法规。 2.活动与探究二：劝阻不遵守公共秩序的人 (1)师出示课件，展示不遵守公共秩序的行为图片或视频。62020 道德与法治五年级下册建立良好的公共秩序说课稿(2)生看后思考：这些人的不良行为会导致什么后果？你如何劝阻他们的行为？(3)小组内交流分享。(4)谈感悟：我们也有责任劝阻不遵守公共秩序的人。 3.活动与探究三：共同营造良好的社会环境 (1)生课前熟悉教材活动园中展示的问题，然后针对问题，调查了 解国家、社会和个人为解决问题所做的努力。(2)小组内交流分享调查资料。路口红绿灯坏了，车辆新人乱成一团。办法：工厂向河流排放污水，导致河流污染。办法：占用公路晒谷物，影响交通安全。办法：(3)各组推荐代表全班交流与分享。 (4)谈体会：共同营造良好的社会环境 (5)阅读