初中思想品德人教八年级上册 相亲相爱一家人我爱我家

1、第2课时我爱我家教学目标知识与技能1体会家庭中亲情的温暖，明白抚养和教育子女是父母的道德和法律义务，而父母也理应受到子女的孝敬。2通过活动，锻炼学生与家长沟通的能力，辩证看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力；收集父母为家庭作贡献的具体事例的能力，感受家庭亲情的能力。过程与方法以学生的合作探究活动、自我教育活动、教师的点拨指导和课后践行为主。学生活动，主要通过角色体验(回忆童年趣事和演讲)、合作探讨、讲故事悟道理等情景教学法，重在体验，让学生在活动中积极参与，教师的点拨主要用在对突发情况的应变上、对学生的误区和盲点的引导上，并引导学生把课上所学的内容运用到与父母交往的实践中。情感、态度与价值观

2、感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感，培养学生权利与义务的意识，承担起自己对家庭的责任。重点难点重点体会父母的爱心与亲情，感受家庭的温暖。难点担负起自己的责任，与家人一起营造温馨的家。教学设计一、引入课题利用教材引言：(学生齐读教材第8页第一段后，教师引入本课教学)每个人都有自己的家，每个人都有父亲和母亲。人人都盼望有个温暖的家。家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校；父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老师。父母视我们为掌上明珠，无微不至地关心爱护我们，使我们尽享家庭的亲情和温暖。作为子女、家庭中的员，我们要了解家庭，我爱我家，爱自己的家，爱自己的父母。设计意图：承上启下，

3、温故而知新，并激发爱家之情。二、合作探究(一)大人讲我小时候(板书)1回忆作答上节课学的家的功能。(提问学生)设计意图：温故而知新，为下面要学的知识做前置准备。2利用教材第8页虚框的内容，结合自己的故事，回忆小时候受父母呵护的甜蜜时光，把自己的童趣讲给同学听。设计意图：通过讲自己的故事，体会自己与父母亲密无间的深厚感情。3在你的家庭生活经历中，印象最深的一件事(如生病、惹祸、得到夸奖等)是什么？父母当时是怎么做的？提示：讲自己家庭中印象最深的事，体会父母的爱心、辛劳和苦衷。4师生小结：我们每个人都有“家”，每个“家”都是不一样的，在每个人的“家”里都发生了许许多多的故事。家庭是我们成长的摇篮、

4、我们的港湾和第一所学校；父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老师。父母视我们为掌上明珠，无微不至地关心爱护我们，使我们尽享家庭的亲情和温暖。对于“家”，我们是不是还有其他更深的认识呢？(二)无悔的奉献(板书)1母爱如水，温柔细腻；父爱如山，深沉严格。(板书)(1)阅读两篇短文，感悟父母无悔的爱、无悔的奉献。爱的感恩父母对于子女的十种深厚恩德：第一，怀胎守护恩；第二，临产受苦恩；第三，生子忘忧恩；第四，咽苦吐甘恩；第五，回干就湿恩；第六，哺乳养育恩；第七，洗濯不净恩；第八，远行忆念恩；第九，深加体恤恩；第十，究竟怜悯恩。感恩父母的爱是您，将我带到人间。教会我在成长中，如何走过沟沟坎坎。是您，领我

5、认识世界。天寒地冻时，将我双手放入怀中温暖。您用爱心穿引的线，那一针一线，都是您的爱在悄悄蔓延。如果我是风筝，您就是拉动风筝的线；如果我是一条船，您就是灯塔是港湾；这就是父亲的爱，这就是父亲的情。她柔柔如水，轻轻如烟，深沉如海，恩重如山！鲜花可以枯萎，沧海可变桑田。但父母的爱，却永远留在我们的心间！(2)说说家人对自己家庭的主要贡献。提示：从物质方面的贡献，良好道德、优秀思想方面的精神贡献等角度来说。(3)夸夸自己的父母(找父母的优点)，并讲给同学听。(略)(4)集体朗读第9页课文，体会母爱和父爱的伟大。教师小结：在世上的多种爱中，至深至纯的爱是母爱和父爱。母爱如水，温柔细腻；父爱如山，深沉严

6、格。只要留心，我们随时可以体验到这种爱。学会感受爱、奉献爱，是一切美德的生长点。我们每个家庭成员在家庭中都有责任，虽然我们现在还小，但作为家庭的一员，我们应该做一些力所能及的事，承担起自己对家庭的责任。设计意图：通过两篇短文引导学生用心感悟对母爱或父爱的认识，丰富学生情感、促进其良知发展。以情感烘托出良好氛围，在轻松的氛围中深切感悟在家庭中获得的爱。通过说家人的贡献，亲身体会父母对自己的爱，体味父母的良苦用心。夸夸自己的父母，更进一步体会母爱和父爱的伟大。集体朗诵第9页课文，烘托感染爱的氛围，对爱的升华。总结知识，突出正面教育的效果，把学生引导到爱父母、爱家庭上来。2父母有抚养教育未成年子女的

7、义务。(板书)(1)阅读第10页：(“相关链接”)秀怡的父母嫌她是个女孩儿，出生后就将她寄养在外婆家，很少过问，也不负担抚养费。随着秀怡一天天长大，外婆家的生活越来越困难。秀怡长大懂事了，自己向父母要抚养费，可他们总是搪塞推诿。秀怡只好到法院起诉，法院判决其父母补偿外婆多年来的抚养费，并定期支付秀怡的抚养费(含教育费用)，直至她有独立生活能力时为止。小组讨论：A.你认为秀怡有家吗？B.秀怡的父母爱她吗？(2)教师小结：宪法规定：“父母有抚养教育未成年子女的义务。”爱是一种责任。不仅是道德的要求，也是法律的规定，父母如果不对子女尽抚养义务，甚至虐待子女，要受到法律的惩罚。(板书)设计意图：从权利

8、与义务的关系来理解父母的爱，培养学生的权利与义务意识。(三)感受家庭温暖(板书)家庭不单是身体的住所，也是心灵的寄托处。(1)阅读短文：家，心灵的港湾，与同学交流自己在家庭中感受到的温暖和激励。并谈谈你对“家庭不单是身体的住所，也是心灵的寄托处”这句话的理解。家，心灵的港湾家，心灵的港湾，生活的避难所。只有家的温馨是持久的。虽然清贫，但是其乐融融，在这个世界上，家是一个充满亲情的地方，它有时在竹篱茅房，有时在高屋华堂，有时也在无家可归的人群中。没有亲情的人和被爱遗忘的人，才是真正没有家的人。家是亲人和亲情，不是你居住的大房子。如果你累了，如果你倦了，就回家吧！教师小结：这句话有道理。家不仅是我

9、们休息的场所，我们在家中获得的亲情和温暖，是任何其他场所都无法替代的。当我们需要心灵的抚慰时，我们最先想到的往往是家，因为那里有最温暖的关怀和父母对我们无私的爱。(2)学生阅读第11页“相关链接”的内容，进一步体会家的温馨。小结：家，是我们的情感栖息地；我们的天然学校；是我们的物质生活后盾；还是我们的娱乐天地和发展的大本营。我们在家中享受着亲情和温暖，这让我们更加热爱自己的家。(四)课堂小结“爱”是一种责任。我希望我们每个人都爱自己的家，在感受家庭温暖的同时，不要忘记献上自己的一份爱，承担起自己对家庭的责任。三、作业第11页“给父母寄言”在感激父母抚育、理解父母心情的基础上，把你最想对父母说的话写出来。(对父母的感谢；心里话；对父母的祝福或期望等)板书设计我爱我家eq blc(avs4alco1(大