幼儿园中班语言小小和阿呜的信教案

1、幼儿园中班语言小小和阿呜的信教案第一篇：幼儿园中班语言小小和阿呜的信教案一、活动目标：1、能运用自己的生活经验表达信的内容，增进与朋友之间的友谊。2、积极地尝试与周围的人交往。二、活动准备：故事图片故事中的信一封三、活动过程：1、视听故事，理解信的内容出示角色：今天我们来认识一对好朋友，狮子小小和老虎阿呜是一对好朋友。小小住在河的上游，阿呜住在河的下游。它们常常在一起玩，可是最近，小小好几天没看见阿呜，有些想念它了。于是小小就写了一封信给阿呜。出示信：看看这封信有什么特别的地方？（引导幼儿说出信中有拼音、数字、汉字、图画等）小结：小小真聪明，碰到自己不会写的字想到了这么多的办法来代替，谁能看懂

2、小小的这封信？幼儿讨论理解信的内容。（鼓励幼儿把信的内容连起来说说）信送到了阿呜手里，猜猜阿呜看懂这封信了吗？出示故事图片。二、写给好朋友的一封信狮子小小和老虎阿呜就这样用写信的办法告诉好朋友心里话。再过几天就是新年了，我们幼儿园要放假，可能和好朋友碰不上面了，我们来试试给好朋友写信，说说心里话。幼儿尝试写信。分享交流。三、延伸你们有没有比写信更方便的办法？第二篇：小小和阿呜的信 教案大班社会、艺术：小小和阿呜的信目标：1、 能理解和体验故事中，小小和阿呜的不同人物特点和情感。2、 尝试用图画的方式写信，并能较完整地讲述信的内容。准备：投影仪、油性笔、白纸人手一份。过程：1、 出示小小和阿呜的

3、图片，引起幼儿兴趣1） 今天，有位动物朋友来我们班做客，小朋友看，它是谁呀？（出示狮子的图片），它的名字叫小小，它还有一个好朋友今天也来了，（出示老虎的图片），它的名字叫阿呜。2） 狮子小小和老虎阿呜是一对好朋友，它们常常在一起玩，可是每当回到家，它们又会想念对方。小小和阿呜请我们小朋友帮它们想一想当它们想念对方的时候可以怎么办呀？（幼儿自由发挥想像）3） 小朋友真聪明，帮它们想了那么多的好办法。那小小和阿呜是不是跟我们小朋友想的一样呢？看（教师出示信）。2、 欣赏故事，了解和讲述故事中写信的内容1） 教师讲述故事的第一部分后，拿出小小写给阿呜的信。请小朋友看看这封信有什么特别的地方。（用图画

4、画出来的）2） 小朋友讨论交流：你能看懂小小写给阿呜的信吗？信上面说了什么？（请幼儿用自己的话讲述信的内容）3） 教师小结过渡，引出阿呜写给小小的信。出示信，请幼儿看看讲讲信的内容。 4）教师讲述故事的结尾。3、 再次完整的欣赏故事，引导幼儿体会它们之间的感情。4、 幼儿写信1） 这种写信的很有趣吧！今天也请你来用这种方式写信，把你想说的话用画画的方式写信给你的好朋友。2） 幼儿尝试“写信”，教师个别指导。5、 幼儿相互送信，读信1）请你把写的信去送给你的好朋友。2） 幼儿读信，大胆讲述自己的信的内容。（重点引导幼儿讲述你的信是写给谁的，讲了一件什么事。）6、结束第三篇：幼儿园中班语言教案小小

5、和阿呜的信及教学反思（共）中班语言教案小小和阿呜的信含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿积极地尝试与周围的人交往，能运用自己的生活经验表达信的内容，增进与朋友之间的友谊，通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节，快来看看幼儿园中班语言小小和阿呜的信含反思教案吧。活动目标：1、能运用自己的生活经验表达信的内容，增进与朋友之间的友谊。2、积极地尝试与周围的人交往。3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。中班语言教案小小和阿呜的信活动准备：故事图片故事中的信一封活动过程：1、视听故事，理

6、解信的内容出示角色：今天我们来认识一对好朋友，狮子小小和老虎阿呜是一对好朋友。小小住在河的上游，阿呜住在河的下游。它们常常在一起玩，可是最近，小小好几天没看见阿呜，有些想念它了。于是小小就写了一封信给阿呜。出示信：看看这封信有什么特别的地方？（引导幼儿说出信中有拼音、数字、汉字、图画等）小结：小小真聪明，碰到自己不会写的字想到了这么多的办法来代替，谁能看懂小小的这封信？幼儿讨论理解信的内容。（鼓励幼儿把信的内容连起来说说）信送到了阿呜手里，猜猜阿呜看懂这封信了吗？出示故事图片。二、写给好朋友的一封信狮子小小和老虎阿呜就这样用写信的办法告诉好朋友心里话。再过几天就是新年了，我们幼儿园要放假，可能

7、和好朋友碰不上面了，我们来试试给好朋友写信，说说心里话。幼儿尝试写信。分享交流。三、延伸你们有没有比写信更方便的办法？教学反思：利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。本文扩展阅读：信是传达信息的一种方式。格式分为经典格式与现代格式，其中现代格式是由信息传递方式的转变而衍生出的新文体，主要特点为以说理为目地，无传统格式，似散文。第四篇：中班语言树叶信教案语言：树叶信活动目标：1.理解故事内容，感受小熊队熊妈妈浓浓的爱和思念。 2.尝试画树叶信来表达自己的想法。 活动准备：1.教师自制一封画着画的信，故事中提及的树叶

8、信。 2.幼儿人手一片大树叶和一盒水彩笔。 3.多媒体课件树叶信。 活动过程：（一）妈妈的信。1.出示图画信，大胆猜想信的内容。（1）我妈妈在外国给我寄来的一封信，信上画了什么？（一颗爱心，一件毛衣。）妈妈想对我说什么呢？请你猜一猜。2.教师读信，让幼儿知道图画所表达的意思。3.小结：原来有的时候，图画可以代表我们想说的话和想做的事情。（二）出示树叶图片、设置悬念，激发幼儿对故事的兴趣 1.有一条小河，她的身上飘着一片画着图画的奇怪树叶，树叶上画着什么？（画了一朵漂亮的小花）小结：树叶上本来是没有图案的，我想这一朵漂亮的小花一定是谁画上去的。 2.第二天，小河又发现了一片奇怪的树叶，这片叶子上

9、画了一样我们吃饭时需要用到的东西，谁来猜猜树叶上可能画了什么？3.出示树叶画二（画了一只小小的碗）验证幼儿的猜测4.第三天，小河又看到了一片奇怪的树叶，树叶上画了一个圆，可能会是什么？是一张可爱的脸，你猜脸上画的会是什么表情？5.出示树叶画三（画了一张可爱的笑脸）验证幼儿的猜想小结：看到笑脸心情都变得好好，天天有笑脸的人肯定也让人特别想念 6.这些图画是谁画的呢？我们一起去故事里找答案（三）猜想图画所表达的意思、理解故事内容。1.到底是谁画的？（小熊）小熊把这些画了画的树叶叫什么？ 2.小熊为什么要给妈妈画树叶信？3.幼儿问小熊在树叶上画小红花，是想告诉妈妈什么事？ 4.谁来猜猜小熊在树叶上画

10、小小碗，是想告诉妈妈什么？ （鼓励幼儿大胆猜想，教师不做否定。） 5.那笑脸又是想告诉妈妈什么呢？教师小结：原来，当我们想念一个人的时候，可以用写信的办法去告诉他；如果不会写字，就可以用画画的办法，把想说的话画出来。（四）倾听故事最后部分，帮助幼儿理解内容。1.第四天小熊的树叶信上画了什么？她想告诉妈妈什么？（教师请幼儿完整讲述，与幼儿互动抱一抱。）（五）完整欣赏故事。这真是一个温暖的故事，给想念的人写信真是一个不错的办法。（六）我写树叶信。1.请个别幼儿说说想对思念的人说的话。你最思念谁？你想对他说什么？ 课后延伸： 1.利用美工，沿轮廓线剪下“大树叶”并在上面做华，表达自己想对思念的人说的

11、话。2.请个别幼儿在集体面前讲述，请幼儿猜想个别图画的意思。区域活动：秋天的树活动目标：1.引导幼儿观察操作材料、了解纸片、毛球、扭扭棒、手型纸的使用方法。 2.通过折纸、粘贴等方法、大胆创作不同的树3.乐意共享自己的作品、评价别人的作品，体验做中乐。 活动准备：纸片、毛球、扭扭棒、手型纸、冰棒棍等 活动过程：一、出示手掌型纸，引发幼儿想象 1.这是什么？你会把它变成什么？2.如果把它变成一棵树，你会怎么装饰它？二、出示主材料、讲解操作步骤1.教师引导幼儿观察了这颗树用了什么材料？看老师把它变成了一棵树，用了什么方法装饰？ 2.讲解操作步骤 3.介绍辅助材料三、幼儿自主选区进行活动1.讲解区域

12、规则：有秩序地拿进区手环；轻声交流；听到整理音乐要马上整理 2.幼儿操作、教师适时指导四、作品展示、讲评1. 欣赏幼儿完成的作品，表扬有进步、有创新的幼儿。 2.讲评区域活动第五篇：幼儿园大班语言活动教案小小和阿呜的信大班语言活动教案小小和阿呜的信适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿积极地尝试与周围的人交往，能运用自己的生活经验表达信的内容，增进与朋友之间的友谊，能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣，快来看看幼儿园大班语言活动小小和阿呜的信教案吧。活动目标：1、能运用自己的生活经验表达信的内容，增进与朋友之间的友谊。2、积极地尝试与周围的人交往。3、能安静地倾听别人的发言

13、，并积极思考，体验文学活动的乐趣。4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。活动准备：故事图片故事中的信一封活动过程：1、视听故事，理解信的内容出示角色：今天我们来认识一对好朋友，狮子小小和老虎阿呜是一对好朋友。小小住在河的上游，阿呜住在河的下游。它们常常在一起玩，可是最近，小小好几天没看见阿呜，有些想念它了。于是小小就写了一封信给阿呜。出示信：看看这封信有什么特别的地方？（引导幼儿说出信中有拼音、数字、汉字、图画等）小结：小小真聪明，碰到自己不会写的字想到了这么多的办法来代替，谁能看懂小小的这封信？幼儿讨论理解信的内容。（鼓励幼儿把信的内容连起来说说）信送到了阿呜手里，猜猜阿呜看懂这封信了吗？出

14、示故事图片。二、写给好朋友的一封信狮子小小和老虎阿呜就这样用写信的办法告诉好朋友心里话。再过几天就是新年了，我们幼儿园要放假，可能和好朋友碰不上面了，我们来试试给好朋友写信，说说心里话。幼儿尝试写信。分享交流。三、延伸你们有没有比写信更方便的办法？本文扩展阅读：信，两个读音：xn和shn。读作xn的基本字义是诚实，不欺骗，不怀疑，认为可靠的意思：也有消息、 函件等意思。小班语言什么动物吃什么教案一、活动目标：1、积极参与活动，培养对语言游戏的兴趣；2、掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物；3、初步感受有节奏的语言。二、活动准备：1、小鸡、小鸭、小狗头饰；2、比幼儿数量多的小虫、小鱼、骨头

15、的粘贴食物教具；3、粘贴背景图案三个；4、图谱一张。三、活动过程：（一）开始部分：组织幼儿做好拍手歌（二）基本部分：1、小鸡来做客，出示小鸡头饰导入：今天我们小小2班来了位小客人，小朋友们想不想知道是谁来了？我们把小眼睛闭上余老师数3声睁开眼睛，123是谁呀？（出示小鸡头饰）我们给小鸡问好老师引导幼儿给小鸡问好“小鸡怎么叫，它喜欢吃什么？”（鼓励幼儿：真棒）2、小鸭子来做客，放录音（小鸭叫）引出小鸭“嘎嘎嘎，宝宝们听是谁在叫呀？”（出示小鸭子）鸭：小朋友们好我是小鸭子，今天我也来小小2班做客，你们欢迎我吗？（引导幼儿给小鸭问好）师：小鸭怎么叫的.？宝宝们小鸭子来做客我们要请它吃什么呢？（鼓励幼

16、儿：真棒）3、小狗来做客，幼儿扮演引出小狗“咚咚咚”（敲门声）“咦！是谁在敲门呀？”请一名幼儿带小狗的头饰，模仿小狗的动作跳出来“汪汪汪我是小狗，今天我来小小二班做客大家欢迎我吗？”(引导幼儿鼓掌并给小狗问好)师“今天呀小花狗也来做客，小狗是怎么叫的，我们来学一学，小狗喜欢吃什么呀？（鼓励幼儿：真棒）4、以图谱的形式引出儿歌：师：宝宝们真棒，我们的小客人还要给宝宝们表演节目呢！你们开心吗？（边念儿歌边出示教具，帮助幼儿更好、更快的理解儿歌）小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫；小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼；小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。”（以不同的形式教念儿歌）（三）结束部分：幼儿给小动物喂食物（幼儿的桌