幼儿绘本阅读心得5篇

1、幼儿绘本阅读心得5篇绘本被视为艺术的一种，无论意义或实际运用，都给人更加精致细腻的艺术感受。下面是为大家整理的关于幼儿绘本阅读心得，假如喜爱可以共享给身边的好友。幼儿绘本阅读心得1每每提笔要写和儿子之间的故事，脑海里宝宝可爱的样子就会马上出现，我很享受这个过程。去年就共享过和儿子的悦读光阴，今年关于悦读，我想，我又有了不一样的感受。书箱是人类进步的阶梯，阅读的好处是不言而喻的，对于成年人是这样，对于孩子也是如此。阅读能够培育孩子的想象力、增加孩子的语言表达力量、扩大孩子的学问面、提高孩子独立思索的力量、让孩子在潜移默化中接受人格的熏陶可以说培育孩子的阅读爱好，将会使孩子一生受益。所以，作为家长

2、，在孩子还不能独立阅读的时分，很有必要同孩子一起阅读，在使孩子养成良好阅读习惯的同时也融洽了亲子关系。记得珍宝很小的时分，我们就买了许多大卡，外公给买了唐诗，虽然我觉得这么小看唐诗太小了，但是我也没有阻挡。意外的宝宝对唐诗特别感爱好，一本厚厚的唐诗300首，每天要我们说给他听，慢慢的里面的一些简洁的唐诗他听着听着就会背了。在外公外婆那个年月带孩子和我们理念上还是有差距的，孩子慢慢的大了，他们会说：宝宝，背个哪个哪个唐诗给我听听，特别是家里来人的时分，但孩子不情愿了。慢慢的我意识到了这种行为的错误，为了让孩子不对某一类型的书反感，我把唐诗300首收了起来，并制止了家人的这种行为。孩子对于阅读的爱

3、好应当是源于他自身的喜爱，而不是满意大人的虚荣心。后来我按年龄给宝宝买了睡前半小时，里面的许多小故事都有肯定的寓意，孩子特别喜爱，每晚说的最多的肯定是：妈妈，再说一遍，再说一遍吧。当时的我始终在想，为啥这孩子总是听一个故事一遍又一遍，不能理解。如今我想是不是由于孩子太小了，当时他不能在听一遍后就理解故事的含义，所以需要一次次的去听，去想，这是他思索的表现。如今孩子快5岁了，仍然是这样。让我惊喜的是两本厚厚的睡前半小时，通过我们和宝宝的共同学习，里面的故事他几乎都能记得，偶然我们不在家，外公外婆说故事，他还能指出说错的地方。我想这就是他学习的积累，学习不肯定在课堂，在生活中也可以。上幼儿园之后，

4、孩子开头接触绘本，这对于他来说是一个全新的领域。由于之前的故事都是我们在说，他在听。绘本我觉得最大的特点是，让孩子参与进来。由于绘本中的图画部分多数是国内外知名插画家的作品，孩子在赏识文字内容的同时，更能设身处地的融入到故事情节中。他不再是单独的听我们说，而是津津有味的去赏识绘本里面的图画，并且试着自己去想里面的故事。绘本的内容涵盖了幼儿生活的各个方面：吃饭、睡觉、洗澡、刷牙、穿衣、问好、交友等，符合孩子当时的理解力量和所处成长阶段的阅历。通过绘本，他明白了见到别人要问好、玩滑梯要排队、要敢于交好友、每天要刷牙等等，当然他也这样做了。在生活中显现过不爱刷牙，吃饭慢等小问题，我们也会通过绘本共享

5、的方式，换一种方法让他主动的去改正。伴随时期的进展，电子产品在每个家庭都比拟普及，玩游戏、看动画片，这几乎成为了孩子们的最爱。我家儿子也爱玩赛车，也爱看汪汪队，看乐迪。但是他几乎从来没有主动在家里说：妈妈我想看动画片，妈妈我想玩手机。更多时分会说：爸爸，给我讲绘本，今年我带回来的绘本是从前没有借过的，你快看看呀!可见绘本在他心目中的地位要高过动画片，由于他如今已经养成了每天阅读的习惯，而这种习惯正是通过最开头对绘本有爱好，通过每天的坚持阅读而渐渐形成的。总之，亲子阅读带给我们许多惊喜，孩子如今有自己的表达力量和理解力量，对于生活中的有些事情也常常能从书上得到一些启发，亲子阅读也拉近了我和孩子之

6、间的距离。我会坚持每晚与孩子的亲子阅读光阴，与孩子共同成长!幼儿绘本阅读心得2有一句话是这么说的：给孩子十本书，不如给孩子一本好书，给孩子十本好书，不如教孩子一个好的阅读方法，给孩子十个好的阅读方法，不如给孩子一个能陪他一起阅读的爸爸妈妈。由于不管书在好，方法再怎么巧妙，都比不上和爸爸妈妈一起阅读所带来的乐趣，而伴随孩子阅读也是一种幸福。在和孩子一起坐在沙发上，一起细细阅读绘本故事，或者一起商量故事中的情节，那一幕是多么的温馨，多么幸福。非常感谢学校给我们提供了一个平台，能让女儿接触到更多更好的图书，通过绘本借阅，其中的小橡果长大了、给爸爸的吻、老人和猫、我要大蜥蜴、欢送光临小村公园、小熊记者

7、这些绘本都特别吸引女儿，特别是故事当中蕴含的哲理更是让我们获益匪浅。阅读不仅仅是孩子学问的摄入，更是家长与孩子的感情沟通，可以说，阅读就是父母给孩子积累的财宝。阅读的回报和好处是立竿见影的，通过这些绘本的阅读，我已经发现青青的表达力量和自信念有了很大的提高。青青本身就很害羞，不爱说话，通过阅读，她情愿表达的东西慢慢多起来了，回家能把学来的儿歌念念，也能描述和小好友之间的故事了，还学会自己编故事了，虽然有时会前后不搭，但能说很长的句子，并且充足发挥想象力，和我们父母也更亲切了。在阅读过程中让我感受最深的是贵在坚持。在女儿很小的时分我就给她买各种图书，心情好的时分大人还能陪着她阅读，但却很难坚持!

8、有时女儿拿着她的书要求我讲故事时，身心疲惫的我总是以各种借口推脱，那时女儿总是悻悻地单独拿着书茫然地翻阅，想想挺对不住她的。我们家长每日要为工作奔波劳累，往往没有太多的时间赐予我们的孩子，现实上这也不会剥夺我们太多的时间，每天只要陪着他阅读15至30分钟就已经充足了，所以，多些时间给孩子，少些时间给电脑和电视是我们家长应当努力做到的!最终要说的是气氛和环境很重要，四周有爱读书的伙伴对于孩子来讲，既是一种鼓励，也是一种共同爱好。可以与小好友一起共享自己的故事，既融洽了关系，也让她自己更自信了。而气氛的话，家长的陪伴是至关重要的，家长需要花费时间、精力、耐烦去陪伴和教导。孩子的成长过程其实也是家长

9、的一种学习过程。通过阅读，女儿不但增长了学问，同时也增长了语言和表达力量。我认为，读书不应当只是一时的爱好，而应当是陪伴一生的美妙而欢乐的事情，所以，让我们和孩子一起读书吧。幼儿绘本阅读心得3常有人把阅读写作“悦读”，这是在阅读根底上更好的诠释了阅读所带来的身心的愉快。我理解的亲子绘本阅读就是宝宝和爸爸妈妈在一起共同阅读美妙的故事，看美妙的图画。要说心得，我觉得我们收获的就是孩子良好的阅读习惯和良好的亲子关系。俗话说：“给孩子十本书，不如给孩子一本好书；给孩子十本好书，不如教孩子一个好的阅读方法；给孩子十个好的阅读方法，不如给孩子一个能陪他一起阅读的爸爸妈妈”。由于不管书在好，方法再怎么巧妙，

10、都比不上和爸爸妈妈一起阅读所带来的乐趣，而伴随孩子阅读也是一种幸福。在和孩子一起坐在沙发上、睡在床上，一起细细阅读绘本故事，或者一起商量故事中的情节，那一幕是多么的温馨，多么幸福。孩子很小就开头培育阅读的习惯，从最初的看图识图、诗歌、睡前半小时，到如今正式的绘本阅读，三只小猪、龟兔赛跑、小马过河、一切由于有你、小熊不刷牙每次和孩子在一起阅读绘本的时分，孩子都乐此不彼，认真的听着，而此时也是孩子一天中最清静的时辰。经常读到一本好听的绘本，他都会和我说“妈妈，我要再听一遍；妈妈，我还要听一遍；妈妈，我还想听一遍。”而“再听一遍，己成为孩子在阅读过程中，最大的渴望，让我非常欣慰的是，孩子正因此不断的

11、在成长。非常感谢学校举办的绘本阅读活动，也非常有幸能去幼儿园为孩子们说故事，和孩子们一起共享、一起互动，看到孩子们津津有味开心的听着，作为家长的我们，何尝不欣慰，而最终我会发现，原来我和孩子们在一起成长。阅读，培育了孩子良好的看书习惯；阅读，让孩子的开阔眼界，丰富学问；阅读，更能丰富孩子心灵，培育孩子良好的品行。作为家长的我们，在幼儿早期阅读中发挥着至关重要的作用，所以不管多忙，我们都要一如既往，坚持做到每天为孩子讲故事，哪怕只有半小时，也要和孩子共同进入阅读光阴。别小看这每天半个小时的亲子阅读，它能让你在无限的想象空间中获得巨大的乐趣，它能给孩子的一生留下幸福美妙的回忆，它将成为孩子人生道路

12、上的一笔珍贵的财宝。幼儿绘本阅读心得4“亲子阅读”的话题，越来越被更多的人们关注。越来越多的父母熟悉到，孩子早期阅读习惯的养成对于孩子完好学问体系的构成起着非常重要的作用。其实，阅读不仅仅是孩子们的事，亲子阅读是父母与孩子间更主动的对话，是培育亲子关系的重要途径。所以，就算工作再繁忙，父母也应当做到每天抽出十几分钟陪孩子读书。只要能坚持下去，孩子肯定会在潜移默化中养成良好的阅读习惯。这话我很赞同。从刚开头一窍不通、懵懵懂懂的接触绘本和绘本阅读教学，经过了这段时间的实践和操作，我发现绘本所触及的博大精深的学问领域，绘本所涵盖的哲理睬不知不觉的铭刻于心，无论是施教的老师还是受教育的幼儿，都会从中学

13、到很多人生哲理和主动的生活看法，会更好的运用和学习我们的语言。学龄前儿童正处于“读图”年龄段。图画书对孩子的视觉震撼比学问效果更为直接。图画书对儿童情感，想象力，灵敏度以及审美感的启迪，正是他们日后胜利与欢乐生活的源泉，正是这样的背景“绘本阅读”静静的进入了我们视野。通过绘本阅读课程，把孩子们带入了故事情境，用开放式的提问，使孩子们的思维得到了充足发挥，想象力及语言表达力量有了很大提高，让孩子们在听听、看看、说说、画画中理解了故事情节，得到了进展。纲要中明确要求“制造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、激励、吸引幼儿与老师、伙伴或其他交谈，体验语言沟通的乐趣”。幼儿在这样幽默诙谐的提问下，心情

14、自然非常舒服愉快，活动气氛也显的非常轻松自由。在运用幽默气氛提问时，要依据幼儿的特点，尽量引导他们结合自己的经验做出答复，并做到按部就班，逐步深化。在幼儿的原有根底学问提问上还应开发幼儿的创新思维，运用发散性思维提问，对幼儿别出心裁的思路应给于肯定和引导，让幼儿在不断思索与想象中去理解绘本阅读，从而对绘本产生爱好。陶行知说得好：“创造千千问，起点在一问。”那么，如何在绘本阅读中激发幼儿探究的欲望呢？我想应当从绘本阅读的提问中着手，转变绘本阅读活动中提问教学的现状，使提问更具魅力与艺术，更能激发幼儿的发散性思维，促进幼儿阅读概念的形成，引导幼儿主动从多角度、多方位思索问题，并引导幼儿真正有效地学会生存、学会学习。幼儿绘本阅读心得5园领导为了老师能把握绘本教学，对老师进行了系统的培训，并组织老师进行绘本展现、观摩研讨课等一系列的教研活动，通过这些教研学习及课堂教学实践，使我我从最初的对“绘本”非常模糊的熟悉到如今的明白绘本的含义、特点及教育意义，并对绘本教学有了一些心得体会，总结如下。以往我们各领域的教学都是分开独立进行的，而绘本阅读中却蕴涵的不同领域的教育因素，是各个领域的整合教学。因此，在绘本教学时，不能只是让幼儿理解它的内容和含义，更要深层挖掘故事里的教育价值，以此为线索进行向其他领域学问的浸透和延长。绘本与其他读物最大的不同是它以画为生命线，用图画与文字，共同讲述一个故事。图