幼儿园读文章心得体会5篇

1、幼儿园读文章心得体会5篇读后感是指读了一本书，一篇文章，一段话，几句名言，一段音乐，然后将得到的感受和启示写成的文章叫做读后感。下面是为大家整理的关于幼儿园读文章心得体会，假如喜爱可以共享给身边的好友。幼儿园读文章心得体会1为了提高我校幼儿园老师的业务力量和教学水平，20X年8月23日，在井校长和杨园长的带着下，我们来到调兵山试验幼儿园、开原市中心幼儿园和铁岭中日友好幼儿园参观学习.每到一处幼儿园，都会感受到一股深厚的儿童化气息，每所幼儿园都有一支充满爱心、朝气蓬勃的老师队伍，通过观看、沟通，都能感受到他们团结、进取、敬业、乐业的精神.通过这次学习，我感到受益匪浅.首先参观了调兵山试验幼儿园.

2、整个幼儿园的环境设计和局部的装饰都表达出一种理念性、设计感，走廊上美工作品的展现，不仅布局美观、丰富，而且幼儿作品形式多样，感觉孩子们都是小小艺术家，作品中表达出孩子们的童真和欢乐心情，很有感染力.接下来参观了开原市中心幼儿园.当踏入开原市中心幼儿园的大门时，就被它那幽雅宜人的环境深深吸引，小菜园、果园、瀑布、通幽小径，小桥流水的花园式环境让人看了温馨又具有诗意.这是这所幼儿园给我的第一印象，充实而又精致.接着开原市中心幼儿园的园长带我们一一参观了社会体验室、大型构建室、美术创意室、艺术表现室、乐感体验室等九个功能活动室，每个专用活动室的装饰都具有各自的风格，让人感觉是进入了一个个童话世界里，

3、而且每个活动室的装饰都能凸显设计者对详情的考虑.将生活中的东西复原到幼儿的课堂教学中，让幼儿在玩中增长学问，提高幼儿的动手动脑力量.最终参观了铁岭市中日友好幼儿园.这所幼儿园的环境创设丰富多彩，教学楼内的走廊和各班级的环境创设各有千秋，呈现在我们面前的全是孩子的作品，孩子真正成为了环境的主人.各个活动室全部的摆设都是那么合适孩子，从各个角度考虑，为孩子设置的环境非常全面，有锤炼孩子自理力量的值日生，有培育孩子爱心的动、植物角，植物角特别丰富，有各种花卉、孩子种植的农作物和大蒜等.通过让幼儿种植、观看、管理等培育幼儿主动学习的看法和主动探究的精神.通过这次参观学习，让我们开阔了眼界，学到了许多.

4、同时使我们不断思索如何使环境创设更加贴近于生活、贴近于孩子，以孩子为动身点，让孩子成为环境的主人，并让幼儿充足有效的感知，自主地参与，共同进行再创作.让幼儿多动手动脑，根据科学的原则来创设班级环境，发挥环境对幼儿的影响和促进幼儿进展的教育价值.幼儿园读文章心得体会2我仔细读过捕获孩子的敏感期之后才发现，许多时分我们对幼儿的生活并不是真正的了解。其实，读过此书之后感受颇深。许多时分成人自以为是根据成人世界的法则教导孩子，而我们并没有发现是我们有意识的闯入了他们的世界，破坏了儿童世界的法则，还沾沾自喜的认为我们是为他们好。其实，作为“异物”闯入幼儿的和谐世界的我们所做的不是根据成人社会的日常规律和

5、相关法律教导幼儿要怎样做，而是要仔细了解孩子的世界，读懂他们的内心，当孩子们能够安心放心的放开心扉接纳你的时分，你才能和他们成为好友，开头发挥你来此世界的引导者的作用和目的，而在这之前，一切都是徒劳无功。孩子的敏感期即为关键期，而幼儿关键期的进展是确定孩子一生的关键，作为一名老师，要在充足了解幼儿各年龄层进展关键期的方面的同时，也要在日常生活中时时辰刻留意正确的引导幼儿，最大限度促进幼儿更快更好的成长。幼儿的不一样年龄阶段有着相对应的进展关键期。0-2岁：新生儿从刚刚诞生就开头敏感的对待这个世界，无论从视觉、听觉、口腔、手、还是行走和语言方面，都是幼儿在这个年龄阶段的关键期。当新生儿睁开眼睛的

6、那一霎那他们就从视觉开头观看这个充满阳光的世界，这时的我们要为幼儿带给科学的视觉环境，这不仅仅单纯的是为幼儿锤炼眼睛的潜质，更重要的是在视觉敏感期的阶段的幼儿的视觉与大脑发育与管理的进展都有必需的关联。视觉是人脑获得外界信息的重要渠道，能显著影响脑部发育。这一时期的幼儿开头用口熟悉外部世界，因此吃手指的现象不断显现。当我们发现吃手指的现象在幼儿生活中发生的时分，要正视这个问题，而不是肯定性的禁止。幼儿在不会用语言表达的阶段，他们用口去探究这个未知世界，从口到手这需要一个时辰过程。当我们在安全的条件下，实行满意孩子口腔的味觉和触觉，给孩子带给较硬的食物的科学方法并伴着幼儿年龄的增长，孩子的手及其

7、他器官也会显现敏感期，到那时，孩子用口探究世界的方式就会静静的退居二线了。相反，许多幼儿到了上幼儿园的年纪还是显现“吃手”这一现象，这很大一部分因素是家长的制止的原因。2-4岁：这阶段的幼儿到了上幼儿园的年纪，由独立个体成长到群众生活。许多时分，我所在的小班常常会显现“抢玩具”、“在椅子上爬来爬去”、“从衣服、鞋子上扣亮晶晶的小亮片”的这些现象，最初的我是实行制止的方法告知孩子们这些行为时不正确的，而不没有深入的反思到这些正是这个年龄阶段的幼儿在自我意识的产生、空间感、和关注细小事物的敏感期方面的进展。对待“什么都是我的”的幼儿，我们要给他们充足的选取，不好责备还自己的行为，若是强迫孩子归还属

8、于自己的物品给别人，孩子会丝毫感觉不到安全感。在正确引导幼儿的同时，要给他们充足的权利自己确定。而幼儿对细小事物的观看，皮亚杰认为：儿童首先是透过简洁图式进展认知和熟悉外在世界的。因此，儿童起初对世界的熟悉必需是从微观开头的，并且外在世界在他们眼里也是微观的。“亮晶晶”这一现象几乎在我所在小二班每一天都在演出。从开头的制止到此刻的别任意丢弃孩子搜集的小玩意儿，我深入体会到观看细小事物对孩子的重要性。为孩子“制造”一些小玩意或是带着幼儿进行一节对“亮晶晶”的观看教育活动课远比常常制止孩子在生活中“玩亮晶晶”要更科学、实际且更能解决问题。针对每一年龄阶段的幼儿的进展状况和哪些关键期在这阶段发展对幼

9、儿进行了解，是用正确的方法引导幼儿进展的一项必不行少且非常重要的环节。不仅仅如此，许多时分在幼儿的日常生活中还会显现“排斥一些幼儿”的独特现象，原来这正是孩子处在人际关联的敏感期。这时我们要正确熟悉到幼儿的人际交往关联的重要性。人际关联很好的幼儿和人际关联很差的幼儿的区分不是在他们喜不宠爱交往，而是在于他们的个人心理品质和社交潜质。行为表现是一项很重要的因素，表现友好、专心的交往行为就会受欢送，而那些抢夺玩具、推打小好友的孩子就成了受排斥的儿童。这时分对孩子进行正确的行为指导便显得至关重要。但许多时分，这两种幼儿都会受到老师的关注，而常常会不记得“受忽视儿童”，不受欢送，也不受排斥。这时，我会

10、常常发动全班幼儿进行“记名字”的游戏。那些孩子们都不记得名字的幼儿在某一阶段我会实行着重让他们进行表演、答复问题等方式使其受到关注。虽然在潜移默化中培育了孩子的人际交往技能，但至少用科学的方法正确的解决幼儿之间显现的问题。年纪再大一些的儿童，比方4-5岁的中班幼儿会显现一些关于婚姻和性别方面的问题等，5-6岁的大班孩子会在秩序方面、文字符号和数的排列搭配等抽象方面产生一些问题，这就要求最为儿童导师的我们在生活中仔细观看、正确指导幼儿走出困惑，不进如此还要重视家园教育，幼儿园是孩子的第二个家，是孩子成长的沃土。但只依靠幼儿园单方面的教育是不够的，家长的紧密协作也是必不行少的一个重要环节。许多时分

11、，孩子经常不明白自己犯了错误，但是当他们一旦意识到就会自己反省，他们有自我反省的潜质，而作为老师的我们，要耐烦的等候幼儿改正错误，这是每个孩子在成长中的必经过程。老师的耐烦教导，家长的支持协作，家园携手共同教育为孩子顺当透过敏感期奠定坚实的根底，促进幼儿健康欢乐的成长。幼儿园读文章心得体会3培育孩子阅读习惯的关键。古人云，“遗子千金，不如遗子一经”。养成孩子的读书习惯将是父母送给孩子一生最好的礼品。与孩子一起读书，可以使我们与孩子形成共同的成长记忆。从前，在孩子晚上睡觉之前，我都给她读一段睡前故事，让她听着故事甜甜地进入梦乡。双休日我就带她出去玩，并给她讲解在书上看到的动物、植物和农作物，让她

12、体验大自然的奇妙天成，探究科学的新颖和不行预知，让孩子感受到读书的乐趣。看着孩子兴奋的小脸，我的心里也升起一种温馨的感觉，这大约就是陪孩子读书的乐趣所在吧!我的体会是：和孩子一起读书，一起在书中感受故事的精彩，词语的美丽，一起回味历史的厚重沉淀，体验自然的奇妙天成，探究科学的新颖和不行预知，让孩子感受到读书的乐趣。因此孩子在上幼儿园的的时分，我们就给孩子挑选了几本简单理解、简单接受的书：例如安徒生童话里的丑小鸭等等。于是就这样，我们开头了陪孩子读书的进程。安徒生笔下的这只丑小鸭，到处受排挤，受嘲讽，受打击。但它并没有无望，而是一直不屈的奋斗，最终，终于变成了一只漂亮的天鹅。通过了长时间的陪孩子

13、读书我发现，这不仅使孩子对读书增加了爱好，而且在她不懂的时分还可以按时的帮她解答，使她能在第一时间懂得书中要告知她的道理。而且，陪她读书还增进了我们的相互理解，增进了我们的感情。看来，在孩子成长的道路上，有书香做伴，生活就会多一份乐趣，情感就会多一份高尚，人生就会多一份精彩!我们要把陪孩子一起读书进行究竟。就算工作再忙，也要抽出一点时间和孩子共同来读书，在充满亲情的气氛中，和自己的孩子一起陶醉于书的世界里，享受读书带给我们的欢乐!让孩子在一个充满主动向上，乐于学习，与书为伴的家庭环境中，健康、欢乐成长。幼儿园读文章心得体会4今日，我在学前教育杂志上看到这篇文章。是文章的题目首先吸引了我，引起我

14、剧烈去阅读的爱好。由于在我们以往的惯性操作中，认为只要制订好方案，班内三名老师仔细组织实施就可以了。老师就像一根指挥棒，指到东孩子就得向东，幼儿完全不知师有什么布置，幼儿是一个盲从的状。所以我们各班级在每个活动前后的环节连接很乱，幼儿经常在班内追跑打闹，老师要一刻也不能闲的看住孩子，要孩子集体的喝水，集体的上厕，幼儿完全失去了自主，没有自主的空间。针对课间自由活动混乱的局面，在文章中是这样反思：我们给幼儿自主的空间了吗？我们有提供应幼儿按自己的意愿选择做事的条件吗？幼儿明白在这个环节可以做什么吗？于是，在每天的活动区讲评时都将问题抛给孩子：“活动结束后我们有什么事可以做呢？”洗手、小便、喝水等

15、等。“小好友做事有快有慢，需要我们等候，这个时分我们还可以做什么呢？”依据孩子的答复，根据孩子的想法，在教室中丰富了一些简易活动材料。这样一来，活动结束后幼儿可以看、可以说、可以玩，多了很多自主选择的时机，两节活动课间的环节就显得顺畅多了。针对每次活动在不同的场所，需要幼儿在短时间内一次次搬椅子到不同地方的问题。如何让幼儿预知呢？还是把问题抛给孩子：“我们每天上课的地方都不一样，怎么才能让小好友都提前明白把椅子搬到哪里呢？”通过幼儿的商量，最终确定用图片的预知方式来告知幼儿，下一环节要准备什么。于是在班内开设了一个“温馨提示角”，每天早饭后都将当天上午的活动要求、场地布置用图片的形式告知幼儿。

16、如上阅读活动，就放一张书的图片和一张小椅子的图片，幼儿一看就明白老师需要他们搬椅子到上阅读的地方上课。通过这两方面的阐述，我们可以贯穿的运用这种方法。在一日活动的其它环节中，如：户外活动前，通过提示牌让幼儿了解去哪儿，站几路队，要带什么？音乐舞蹈要到哪里上？要带上道具吗？数学活动要到珠心算室吗？要带上书吗？等等。做到让幼儿预知下面的活动，了解自己要做的事情，让幼儿从小学会有方案的支配布置自己的时间，形成有序做事的习惯，对幼儿的成长很有帮忙。幼儿园读文章心得体会5习惯，是指由重复或训练而固定下来并变成需要的行动方式。习惯的本质是“自觉自动”。国内外很多教育家都非常强调习惯培育的重要性，我国闻名教

17、育家叶圣陶先生说过：“教育的目的在于培育习惯，做人做事，需要种.种力量，所以最要紧的是养成种.种习惯。习惯养成的越多，力量就越强。”幼儿阶段恰是养成良好习惯的重要时期，一个人假如在幼儿阶段养成各种良好的习惯将会终生受益。因此，我们依据保教精神，以培育幼儿良好行为习惯为切入点，为使其有章可循，到达良好的教育效果，开展了一系列的特色活动课程，也取得了良好的教育效果，现将这一阶段幼儿良好行为习惯养成方面的情况总结如下：一、幼儿良好卫生习惯方面生活习惯的好坏，不仅影响幼儿的身心健康，而且也是幼儿综合素养的表达。由于幼儿年龄小，认知水平较低，当我们每天对着孩子们说出“要好好吃饭，好好睡觉；懂礼貌，讲卫生

18、”这些要求时，孩子们会感到茫然，不知所措。针对这一特点，我们就运用孩子们喜爱的儿歌形式来引导孩子。孩子边说儿歌边做动作，通过儿歌不仅养成了良好的习惯，也逐步树立了良好的理念。二、幼儿良好生活自理方面培育幼儿的生活自理力量的主要目的是让孩子自幼养成独立和不依靠于成人的性格。比方，开展“谁的小手最灵活”、“行动大比拼”等竞赛，训练幼儿叠衣物、穿脱衣裤、鞋子、整理床铺的技能，让幼儿的良好生活自理力量得到培育，同时，增加了幼儿的竞争意识，使力量强的孩子增加了自信念，也鼓励了力量弱的孩子连续努力。三、幼儿文明礼貌习惯方面礼貌反映着人的内心修养，表达一个人自尊和尊重他人的意识。通过礼仪教育让幼儿从小就懂得见到老师、伙伴应当热忱有礼貌的打招呼说：“你好!”，离园时向老师和伙伴说