一年级班主任工作总结经验(3篇)

1、一年级班主任工作总结经验今年我第一次带一年级，说心里话，开学一个多月以来，我是 手忙脚乱，这也使我感到了一年级班主任的不易，一年来一直带高 年级，今年我才真正明白一年级是孩子们的一个人生的起点，他们的 习惯的好坏与我们的班主任的工作分不开。低年级的习惯如果养成不 好，为以后的学习带来很大的问题。所以今年我着重培养孩子们的常 规，使孩子们养成良好的习惯。班主任工作是管理人的工作，我所面对的又是朝气蓬勃，有思 想，有感情，自我表现欲强的一年级学生，所以一个学期下来给我最 最强烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观 的个性开展；要有强烈的前瞻性；工作更要细致的落实到位，只有这 样才

2、能使学生在班上健康全面开展。作为一年级班主任，我针对我们 班活泼好动的特点，做了如下的工作：1、培养学生的良好习惯。一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良 好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学 生的纪律。利用晨会课、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上 课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学 生中树立典范。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养 成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯培 养良好的班集体班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能 百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集

3、体荣誉感。我带着学生积极参加学校的各项活动，如广播操比赛、红旗班级评比等。每 天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，放学了就协助学生搞好卫 生工作，这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻 想为自己的班集体争光。通过黑板报展示学生各方面的才能，开展个 性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。同时，尽快培养起 来几个得力的小班干部，例如：体育班长、语文、数学的课代表、各 组的小组长。在两个月内使他们尽快适应自己的工作。我感觉通过小 干部的培养，班级的很多事务开始进入正轨。3、加强与家长联系。开学的第一个家长会，我为家长们发了致一年级家长的一封 信一年级学生常规细那么，让家长们根据

4、细那么上的内容配合班主 任的工作，使学生在很短的时间内进入了学生的角色。平时，我能关 心保护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更 多的爱和心血。我经常和他们谈心，抓住他们的闪点鼓励他们。当他 们有困难的时候，我总是耐心地帮助他们。一但发现他们在学习上、 身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时性、主动地和家长联 系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配 合，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。通过一系列的工作， 使学校、家庭密切配合，更好地教育了学生加强班科任之间的沟通。我总觉得自己班的孩子只有近五十人，我自己一个就可以忙过来 了，而且科任教师担任的工作还

5、很多，所以自己把很多班级的工作都 自己想自己做。所以大半个学期下来，我们班上的许多方面都不如别 班。自己冷静下来找原因时，其实是自己没有充分利用好学校为我们 创造出的条件，俗语说得好“三个臭皮匠，胜过一个诸葛亮”，只要集思广益，治班的方式方法会更有利于我们班孩子的开展，与健康成 长。3、做事要贵在坚持。自己做事总是比拟激进，事事都想很快有成效，想对孩子的要求 一说，他们就马上能实施，但自己就没有对孩子的宽容，没有想到要 求发下后自己都没能够一下子就完成到，何况是这些刚从幼儿园出来 的小不点呢！所以自己就松懈下来，没有好好坚持到底，这是我自己 要好好克服的问题。我要明确我面对的是活生生的生命，他

6、们都有自 己的思想，都有自己的习惯，想一下子改变他们已有的不良行为，必 定要通过他们自己不断的思想斗争，内化成自己的思想，然后改变自 己的行为，这必须要有一个比拟长的时间，因此我更要有宽容之心， 更要有改变他们的持久之心。班主任工作“万事无巨细”，随时随地 和孩子们靠近，了解孩子们的所需，使师生关系融洽。我的班主任工作在许多方面还是存在着缺乏。如：1、预见性不强。总不能在事情发生之前，对学生进行及时的教 育，从而防止事情发生，我处理事情总是跟在学生的身后。我想，尽 管我们是没有做班主任工作的经验，但如果用心去当，按照学校教我 们的“三勤”，就是“眼勤”，“脚勤”，“脑勤”的工作能落实坚 持下来

7、，就不会发生如如“门牙事件”的不愉快事情，这是由于自己 对小孩没有进行透彻的了解所致，如果对孩子熟悉的话，知道他与其 他小朋友的关系不是太友好，要不周围的孩子必定会抢着来告诉老 师，而自己如果善于关注到每个孩子，发现他在课堂上与平时不同， 马上关心他，就不至于家长那样生气；而且自己在孩子中的事件反应 网络还没建立完善，孩子们之间发生了这么大的事件，有同学流血， 竟没人告诉班主任的我。所以我一定要以此为鉴，以后做任何事都必 须不仅要心细，更要勤思考，从学生的点滴不良现象就要马上连锁反 应般，考虑到更大更多的问题。一次跌倒不等于失败，我更要感谢它 的发生，因为它使我自己准确清晰地看到，潜伏在自己身

8、上的缺乏， 以后就不能再发生这些事情。不过，我相信，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成 长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发 点，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升，能在实践中去探索 总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台 阶。一年级班主任工作总结经验（二）一,为人师表，率先垂范.在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学 生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子，一本书.因此，为了规范 学生的行为，我在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范.我作为一 名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生 讲

9、文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生;教育他们热爱劳动，我每天早 上和下午放学后和学生一块清扫教室卫生；教育学生搞好团结，我首先 做到和科任老师，年级同志搞好团结；和学生交知心朋友;在学习上，要 求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真.这样自己的 一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴.二、强 化日常行为规范教育，培养学生良好的习惯。一年级学生由于年龄 小，自控能力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行 趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用班队 课、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在 课后注意观察学生的行为，根据学生的

10、表现在学生中树立典范。在日 常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作 业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。小学教育主要是养成 教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小 学阶段的教育，特别是低年级阶段的教育，所以我加强了对学生课堂纪 律，常规，礼貌，卫生和劳动等几方面的教育.1、重视在课堂内的常规训 练.对于一年级的学生，我首先对他们进行常规教育和训练.一学期以 来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学生学习习惯的培 养.首先训练学生的正确读书和写字姿势，每天提醒他们注意三个一，读 书时要求全班同学都拿起书做到手到，眼到，口到，心到.只要做

11、作业，就 不停地提醒纠正不良姿势.当学生起来发言时，那么要求他们站端正，两眼 平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚.在听的 能力方面，那么要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中， 要说得出来.如每天的晨会，我要求学生注意听讲了几件事是什么事然 后抽学生起来说出要点，如答不出，就说明没有专心听讲.这些方法对学 生听的习惯养成起到了一定的促进作用.现在学生在课堂上读，写，坐， 站，听，说的正确姿势逐步养成.2,规范学生常规.为了规范小学生行为，我还将学校的常规，学习，劳动等教育向家庭 延伸，要求学生每天按时起床睡觉；讲文明懂礼貌，经常使用礼貌用语； 养成在家认真复习

12、功课和参加劳动的习惯;培养学生自理能力，并针对 低年级儿童特点要求学生学会自己洗脸，洗脚，洗小件衣服，会帮助父母 扫地，倒垃圾.总之让孩子通过劳动来理解劳动的意义，体会劳动的艰辛, 体贴父母的辛劳.针对儿童上进心强的特点，以表扬为主，坚持正面教育. 教室的墙上设立了谁的星星多的评比，通过评比，对学生良好行为习惯 的养成起到了很好的促进作用.通过活动，本班涌现出一大批好人好事.班上学生生病，同学互相关 心；同学有困难，互相帮助，同学吐了，不怕脏臭主动清扫.该班学生表现 十分积极，充分表达了学生热爱集体，关心他人的优秀品质正在逐渐形 成.三、以真爱去感染学生。用真爱去感染他们，让他们因被爱而学会

13、去爱。我亲切地呼唤他们，为他们整理衣领、学具，与他们一起清扫 卫生，教学课文时也不放过任何一点爱的熏陶。利用日常生活里发生 的随机事件加以引导，热情地向困难的学生、病的学生、有不良行为 的学生伸出友谊的双手。通过上述的细节，让他们在潜移蕊化中感受 爱、发现爱、并学会去爱。四、重视与家长的联系.为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立联系. 对一些学习有困难的孩子家长提出要求：为孩子在家里创造必要的学习 环境，为孩子做好典范.并采取合理的教育方法.如：多引导，启发。一年级班主任工作总结经验（三）小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子 们需要关心保护时，班主任应该是一

14、位慈母，给予他们细心的体贴和 温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不 足，并帮助他改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦 的工作。说其艰巨，是指学生的成长，开展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负 责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、平安以及心理健康等情 况。尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。一、常规习惯，常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它 必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定出详细的班规，要求学生对 照执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于低年级学生自觉性和 自控力都比拟差，

15、防止不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要 班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班 会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教 育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。二、细处关爱，亲近学生爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先 要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细 微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种 传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子 们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！”三、具体要求，指导到位心理学研究说明，儿童对事物的认知是整体性的，能

16、熟知轮廓， 但不注重细节。我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂 的话和他们交流。其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位，因 为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好。四、示范带头，直观引导大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：”教师个人的范例，对于 学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生 对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观察班主任的每一个 动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他 们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道 德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个 孩子的典范。因此，

17、在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做 起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。凡要求学 生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。要求学生讲卫生，不 随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。要求学生不迟到，在我的 带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守 纪律。五、及时表扬，延迟批评德国美学家黑格尔说：“不应该使孩子们的注意力长久地集中在 一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在 学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”教过低年级的老师 都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公 平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时 间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水 平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我采取延迟批评， 这样既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会，之后 老师只要加以指导，就能很好的解决问题。六、抓住优点，激励成长每个学生都有潜力，能否发挥他们的潜力关键就在于老师能否帮 助他们树立起克服困难的信心和勇气。“让孩子永远生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不