统编版 三年级语文下册 第六单元 20 肥皂泡 教案 （共2课时）

1、20 肥皂泡教学过程:教学目标.认识10个字，会写13个字。重点指导学生正 确书写“廊、仰、越、假设”等生字。.学会运用一连串动词，把做一件事的过程写具 体。.通过细致观察理解课文中难懂的词句，品味作 者描写泡泡语言的生动优美。.展开丰富的想象，想想泡泡还有哪些美丽的去 处。教学重点学会运用一连串动词，把做一件事的过程写具 体。教学难点通过观察，理解课文中难懂的词句，品味作者 描写泡泡语言的生动优美。教学准备制作多媒体课件、准备肥皂水等吹泡泡的工具。教学时数2课时第1课时教学步骤教学内容一、谈话导入，整体感知1.同学们，你们玩过什么游戏？你们喜欢吹泡 泡吗？我国著名作家冰心奶奶小时候和大家一样

2、， 也喜欢吹肥皂泡，那美丽有趣的肥皂泡，经过她的 手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了快乐，还吹出了自己童年的梦想。今天我们就来学习 这篇课文，共同欣赏冰心笔下如诗如画的肥皂泡。（师板画泡泡并板书课题，学生齐读，指导观察 “皂”字是怎样组成的，什么结构，并用眼睛记住 它）2.出示生字。老师检查一下，同学们的生字词 都读正确了吗？（出示课文词语，生字变色，加点 词是易读错字和多音字）廊子假设是娇软薄球颤巍巍山巅婴儿希望木碗透明扯成仰望越过和弄和弄 蘸上黏稠散裂 .开火车认读，易读错的词多读几遍。.作者主要写了关于肥皂泡的几件事？（指名 分段读课文，让每个孩子读完后概括自己所读段落 的内容）

3、教师相机板书：做吹想二、学习第三段 做泡泡，学用连续 动词1.默读第3自然段（按课文填空）先把（）放在（）里，再（）上 点（），（），然后用一支（），（） 上肥皂水，慢慢地（）成泡，最后轻轻地一 （），那球儿便从管上（）了下来，在空中（）。假设用（）轻轻地（），有时能飞得很高。.根据所填的字词，你发现作者是怎样把做泡 泡的过程写具体的？板书：先然后再连续动词.（只出示连接词和所有动词）谁能根据这些 动词把做泡泡的过程用自己的话说一说？出示：先用放接着加 然后 用蘸吹再提落 二、学习第三段做泡泡，学用连续动词（续）.作者用词多么准确丰富呀，我们仿照着写一 写吧。老师请一位同学上台来做做擦黑板的过

4、程， 同学们仔细观察，用上连接词和动词把他劳动的过 程说具体。.一生表演，其他生接龙发言。师板书用到的 动词：走拿擦放（提示学生在动词前面用上 修饰词，如怎样地走、怎样地拿、怎样地擦 ）.朗读第4段，哪些句子你觉得难懂？画下来。三、学习第四段吹泡泡，体会泡泡之美.下面老师吹几个泡泡，请你仔细观察这些泡 泡，理解这些句子所描绘的泡泡的样子。（师吹几 个泡泡，生观察，再齐读这些难懂的句子）.你喜欢课文中哪些形容泡泡样子的词语？（师板书：轻清透明玲珑娇软 ）.我们抓住这些词语，一起再来读一读这段话，四、展开想象，泡泡去哪儿了五、总结全文，推荐作者读出泡泡的美丽可爱！（生齐读课文）.你还能想起哪些词来

5、形容你眼中的泡泡？ （生自由答：五光十色、又大又圆）.你们觉得泡泡们像什么？（用比喻句来说泡 泡）.如果把这些美丽的泡泡看成一群孩子，它们 会在空中干什么？（用拟人句说泡泡）.师导读：那一个个轻清脆丽的小球，像一串 美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起来的，吹了 起来，又轻轻地飞起，是（生接读：那么圆满， 那么自由，那么透明，那么美丽）目送着她们，我 心里充满了（生接读：快乐、骄傲与希望）.这脆弱又美丽的泡泡牵动着孩子们的心，她 们满怀期待，祝福这美丽的泡泡飞得又高又远。作 者希望这些泡泡飞到哪里去呢？（师板书：天空 大海夕阳山巅）.看着泡泡们飞到墙外，你还希望泡泡们能飞 到哪里去，又落到哪里去

6、？（生想象说，教师提示： 森林星星田野草原妈妈的手妹妹的鼻 子）小小的美丽的泡泡虽然是脆弱的，但它带给我 们的快乐会永远留在我们成长岁月的梦里。（出示第2课时冰心照片及简介）冰心先生的作品充满了对大自然 的赞美，以及对母爱与童真的歌颂，如繁星春 水寄小读者等，大家可以找来读一读。教学步骤教学内容一、复习课文 和词语.齐读一遍课文。.出示含有生字的课文词语，指名领读，师挑 选生齐读。.认读注音生字，开火车读并口头给每一个字 组一个词。二、学习写字.出示几个要求会写的大字，（廊、仰、越、透、 假设）观察每个字的字形、结构、部首，说说哪个字 最难认，交流识字方法。.动画演示“廊” “透” “越”的笔顺。注意 “双耳旁”和“乃” “走”字的笔顺。“廊”和“越” “透”都是半包围结构的字。 其中“透”笔顺是先里后外，“越”笔顺是先外后 里。.提示“假设”字下面是“右”不是“石”，“越” 里面不要写为“成”，“仰”不要多加一笔撇。.每个生字在田字格本上写三个，注意写字姿 势，写完后同桌