四年级美术上册《色彩对印》教案

1、四年级美术上册色彩对印教案一 .教学目标:.知识与技能:寻找自然界和生活中的对称形，感受对称在生活中 的应用，体会对称规律。.过程与方法:运用对称的造型手法发挥想象，在学习活动中掌握 方法和技能，提高学生的动手能力。.情感态度价值观:培养学生认真、细致、耐心的工作习惯，开展 学生的审美情趣和想象思维.学情分析：学习活动的展开都需要依附在学生对对称的欣赏和理解之上，自 然界和生活中的对称现象数不胜数，对称的形式也多种多样，由此引发 的想象也会十分的丰富多彩.教师在教学中从多个角度加以启发，发散 学生的思维.教学重、难点：教学重点：了解对称的原理,在学习活动中掌握对印相关的方法 和技能。教学难点：

2、制作时注意颜色搭配、线条相互交错、面积适中、拓 印力度适中，以及磨压、按压方法的运用。.教学准备：1教具:课件、范画。2、学具:水粉或水彩颜料。.教学过程（一）、发现对称现象，揭示对称性。1、欣赏桂林山水及剪纸艺术A:师：人们常说桂林山水甲天下，看，这样的水倒映着这样的山, 漂亮吗？B:你们看这些剪纸图案有什么共同的特点？师:大家观察的真仔细,这些图形都是从中间平分为两局部，它们 左右的大小、形状都是一样的。像这样，把一个图形对折后，两局部 边沿完全重合，我们就说这样的图形是对称的。（出示课件）我们称 这样的图形为轴对称图形。轴对称图形均衡、和谐，给人以美的享受!2.两人小组交流生活中还有哪些

3、物体是对称的？并随机点名学 生说一说。师：对称藏匿于生活之中，我们身边还有很多对称型的东西，如 对联。（出示课件）其实人的身体也具有独一无二的对称美，人的五官也是以鼻子为 中轴线，形成了两耳两眼的对称性。揭题:刚才我们欣赏了生活中的许多对称事物，现在我想邀请大家 和我一起来创作我们心中的对称图案。（出示课件）板书课题8.色彩 对印（二卜制作对印画。.（出示课件）三幅对印画，想一想这些画是怎样画出来的呢？ 这些画的奇妙之处在哪里？这些画主要是通过对印、折印的方法制作出来的。奇妙之处：对称，抽象1）、学生认真观察并思考，引出具象图形和抽象图形。板书： 具象图形抽象图形2）、在欣赏和示范的过程中去诠

4、释有意识的绘画方法和无意识 的绘画方法。板书：有意识无意识2、师拿出两张纸按照作画程序开始示范。两幅画同时完成。3、师生共同总结色彩对印方法对折；（2）点、滴、涂颜色,34种颜色即可；覆盖、轻压、推抹。揭开添画。4、师提问制作时考前须知。提问:在制作的时候应该注意一些什么小细节？、引导学生在画形象方面展开想象:画一半，印出一个对称的事 物，画一个完整事物,就能印出两个相同的事物。（2）、了解色彩的搭配。（出示课件）出示构图色彩有问题的作品, 学生讨论问题所在，师适时小结。另外，不要选择与色卡纸同色的颜 色作画；动作要快，防止局部颜色变干，影响拓印效果;还可以根据揭 开后的效果,自己稍加添画，联想命名。（三）、欣赏其它范作，课件出示其它优秀作业。（出示左右,或上下 对印效果图片，培养发散思维）（四卜学生自主表现。（出示课件）1、选择自己喜欢的对印方式，完成一幅对印画。2、活动要求：制作方法正确，对称关系明朗。色彩较丰富（颜色3至4种即可）,有纹理变化。展开丰富的想像，使作品富于创造性。3、学生自主表现对印画，教师巡视指导。（轻音乐声响起）（五卜欣赏感悟.作业基本完成学生到其他组互相观摩交流作品；.师选择几位同学上台来给大家展示自己的课堂作品；.学生互评对印作品。（