初中英语-Hobbies教学设计学情分析教材分析课后反思

1、教学设计Unit 2 Hobbies can make you grow as a person.【教学目标】Knowledge objective:Key vocabularyperson, interest, skill, activity, sailing, result, pleasure, success Key structuresas a result, as well as, come out, develop ones interestAbility objective:To get information about Davids hobbies.To master the

2、 structure of the simple sentence. Moral objective:To know more about others hobbies; To develop own interest in hobbies.【教学重点】To learn some expressions in the passage.To learn the simple sentences.【教学难点】To get information from the article.talk about the hobbies with friends.【教学方法】PWP method, task-b

3、ased method【教学手段】A tape recorder, multimedia【教学过程】Teaching Procedures:Step 1Warming upLook at the pictures and guess whats the hobby？ Step 2Consolidate new wordsLook and say. The teacher shows the pictures of new words and let the students to say as quickly as possible.Step 3Pre-readingWork in pairs

4、. Talk about your hobbies.Step 4ListeningListen to the passage and answer the question. What are Davids hobbies?Step 5ReadingRead paragraph 1 carefully and answer the questions.(可多选)What hobbies can you find in para.1?() A.looking after animalsB.readingC.growing vegetablesD.paintingWhat advantages c

5、an hobbies bring to young people?() A.grow as a persondevelop your interestslook beautifulhelp you learn new skillsRead paragraph 2-3 carefully and answer the questions.David spent three weeks at a summer camp.()(T/F) 2.There was a writing workshop.()(T/F)Has David become a successful young writer?(

6、)A. Yes.B. No.C. We dont know.Read paragraph 4 carefully band answer the questions.David spends some of his time playing . 2.Will David write more books in the future?A.YesB. NoC. We dont know.Step 6Retell the passage Step 7 WritingStep 8 SummaryHobbies can make us grow as a person,develop our inter

7、ests and help us learn new skills. What should we do?We should develop our own hobby.What shouldnt we do?We shouldnt spend all our time on our hobby. We should have right hobbies, and keep away from bad behaviors.学情分析本次教学的对象是八年级的学生，他们对英语学习有较浓厚的兴趣和热情。他们活泼、好动、好奇心强，模仿和记忆力强，以意义为先（go for meaning first），表

8、现欲和自尊心强，希望得到老师和同学们认可和赞扬。且他们喜欢追随新鲜事物，对谈论自己和他人爱 好很感兴趣，关心同学的兴趣情况。本单元的主题符合他们的心理特点。经过一个学年英语 的学习，学生已经有一定的基础，能自由运用所学知识进行基本交流。而且我校是地处城乡结合处的一所典型的农村中学，整个学校的英语情况都很薄弱，学生的基础查，开口能力和 动手能力都不强。对英语也不太有兴趣。所以针对此情况，我的设计比较简单有趣，目的是要达到吸引学生的兴趣并积极参与。最终达到教学目的。一部分学生没有良好的学习习惯，懒得记忆单词，造成学习英语的困难，最终导致看 不懂，听不懂，学不懂，不去学。学生的听力也还有待提高，因为

9、农村学生除了在课堂上进行听力训练外，课外他们与听力基本绝缘，面对现实，只能在课堂中争分夺秒。针对种种问 题，在本课的英语教学中，一方面应加强基础知识的巩固和基本技能的训练，让学生掌握单 词、词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写的基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆单 词、听音、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取“一引二导三思”教学，运用灵活多变的方法， 实现学生语言运用能力的迁移和拓展。还要注意培养良好的师生关系，尊重理解学生，与学 生一起分

10、享学习中的苦与乐。使每一位学生都能在学习中感受到学习的乐趣，成绩得到提高，各方面取得进步。效果分析通过本节对 hobbies 的学习，我觉得达到的课堂效果如下;学生进一步明确了本单元的教学目标和教学重难点以及在中考中的比重。通过大量和反复的练习重点句型，学生掌握了核心内容，培养了学生的听说读写能力。本节课通过讲述简单句的句型，联系之前讲述的句子结构，又承接下一模块的复合句的构成，起着承上启下的作用。课堂针对性训练效果很好，能照顾到学生整体发展。在本节难点部分，学生通过独立思考，合作探究，交流讨论等环节进一步了解了戴维的爱好，学会了如何用本节课句型去介绍自己和朋友的爱好。教材分析本模块总共分为三

11、个单元，第一单元的对话是三名学生关于爱好的交流和讨论，以培养 学生的听说能力为主，兼顾读写，并包括词汇、语法、语音学习活动；第二单元向我们介绍了更多种类的爱好，这对开阔学生的视野非常重要，课文部分主要讲述的是一名中学生 戴维的爱好。课文首先总体介绍爱好给人们带来的益处，最后以戴维对自己未来的设想来结 束全篇，这是典型的“总分式”的英文写作方式。以培养学生的读写能力为主，兼顾听说， 并包括词汇、语法学习活动；第三单元是 Language in use,语法重点是英语简单句，本单元要求学生能运用本模块所学语言结构与词汇以及听说读写技巧等来培养综合运用能力。从全书来看，本模块承接下一模块对并列复合句

12、的学习和运用，内容有层次的展开，学生容易接受。本模块谈论的是爱好，这一话题贴近学生生活，会受到学生的喜爱。爱好的培养，对于 青少年的成长有着重要的意义。爱好有助于建立学生的自信，有助于学生认识自己，接纳自 己，进而培养学生健康的心理和健全的人格。由于每个学生的爱好不同，在这个话题下，学生之间很容易交流，便于教师设计真实情景和开展真实任务。results本单元内容结构如下：hobbiesdevelopment评测练习became a writerbrought him pleasure and successwrite a short passage called My classmates h

13、obby. Use as well as,Spentfourweeksata summer campLearnt to write wrote a storysuchWriatinsg or as a result.Playing volleyballthefollowingexampleUse tohe本lp模y块o课u.时建议：单元复习1 课时Key point：translate important sentences.Difficult point：talk about the hobbies with friends.Unit1Do you collect anything?2 课时

14、Unit2Hobbies can make you grow as a person.2 课时Unit3Language in use1 课时Li Kai is my classmate. His hobby is music. He enjoys playing music aswell as listening to it. His favourite music bands are, such as As aresult, his band is now课后反思本节课体现新课程标准中要求对学生实际综合运用语言能力的培养，给学生提供了大量的使用英语的机会和感性认识。在课前教师提出了提前预习

15、词汇的要求，为课堂教学进行有效教学提供了保障，同时也是对学生学习习惯的养成起到了积极的作用，也比较符合学生的认知规律，注重了知识的巩固和升华，能够学会如何积累，如何运用；另外教学整个流程清晰明确，首先从单词词组入手，让学生了解文中的生词汇，再让接下来的说的教学过程变得简单易行，学生听说读写四项技能的掌握打下坚实的基础。当然本节课也存在遗憾的地方，本堂课容量大，知识结构牢固，但在后面的写作部分没给学生充分的预读时间。;再者，有些学生在课堂上的活跃程度不是很高，也很不自信，如：小组讨论发言方面。因此我认为今后教学的关键是看你如何去充分利用他们来启发学生，引导学生，从而达到想要的语言和知识目的。同时，我应注意在课堂教学中多给这些学生以锻炼的机会，并适时给与表扬和鼓励，激发他们学好英语的兴趣和信心。课标分析本教材选自于外研社英语八年级下册第六模块。本模块分两个课题，第一个课题为 Do you collect anything？第二个课题为 Hobbies can make you grow as a person.按照课程标准要求，八年级学生英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运