武汉中小学夏令营策划方案

1、“我的未未来不是是梦” 大型青青少年成成长主题题夏令营营（自信信、沟通通、勇气气）【引言】：我们们必须要要成长，尤其要要了解自自我；我我们必须须要交流流，尤其其要学会会沟通；我们必必须有恒恒心，尤尤其要有有自信心心。这是是一个提提升沟通通交际能能力的机机会；这这是一个个塑造良良好学习习品质的的机会； 这是是一个磨磨练坚强强意志的的机会；这是一一个提升升个人自自信的机机会！在在这里，透过练练习、表表达、自自我觉察察，找到到和自己己、他人人沟通路路径，满满足内心心亲密与与关爱的的需要。如果您您相信：学习可可以带来来改变，欢迎您您加入成成长团体体的行列列，共同同体验与与成长！ “我的的未来不不是梦”

2、 青少年年成长主主题夏令令营由亿亿人骄子子协同武武大心理理学系、同济医医大心理理研究院院的心理理学、教教育领域域专家合合力打造造，课程程设计结结合了儿儿童青少少年心理理应用技技术与最最新的体体验式教教育成果果，针对对于当前前中国青青少年儿儿童的常常见问题题进行针针对性的的训练，同时摆摆脱课堂堂教学形形式呆板板的桎梏梏，让孩孩子们在在轻松愉愉快的团团体氛围围中得到到进步。 本次次夏令营营，由亿亿人骄子子的 : 左佑佑老师全全程带队队辅导，届时还还有部分分来自武武大的优优秀学子子作为志志愿者，与营员员们共同同体验和和生活，七天的的时间里里，孩子子们将近近距离的的接触名名牌高校校的优秀秀学子，领略天

3、天之骄子子的傲人人风采。【课程目目标】：“在感感悟中完完善、在在体验中中成长”。让每位位营员在在体会平平等、自自由、放放松、尊尊重过程中中获得一一次能力力上的提提升和心心灵上的的洗礼。 .进入入中学，学习上上的残酷酷竞争，让孩子子对自己己不是那那么的自自信。产产生怀疑疑，否定定自己，更多时时候，想想过放弃弃。在这这里，我我们会让让孩子在在体验中中，把不不可能变变为可能能；让他他们肯定定自己、相信自自己，认认定的事事就有信信心去完完成。 .中学时时代应该该是青春春飞扬，的，也也许你性性格内向向，不善善与人交交往，也也许你缺缺乏沟通通技巧，不善表表达自己己的心声声，也许许你性格格懦弱自自卑，害害怕

4、在同同学面前前受到嘲嘲笑。在在这里，我们会会让孩子子从而检检视自己己的思想想、感情情、行为为开始，学会观观察他人人的言行行、提高高感受性性，克服服自卑或或自我中中心的心心理，在在营员的的互动中中学到交交往技巧巧，让孩孩子增强强交际沟沟通的能能力，积积极面对对人生，向父母母吐露自自己的心心声，全全身心的的投入到到当下的的学习生生活中，取得更更好的成成绩。 . 孩子子们正渐渐渐的长长大，他他们面临临着来自自家庭、学校和和社会的的压力，以及个个人情感感的冲击击。能否否保持一一颗坚强强而勇敢敢的“心心”，是是孩子们们迎接挑挑战、取取得成功功的关键键。 在在这里，我们会会让孩子子在艰苦苦与困难难面前，激

5、发他他们的潜潜能，在在逆境和和挫折当当中，锤锤炼他们们的意志志。最终终，让“心”的的跳动更更加沉稳稳有力、永不停停歇。依依靠着面面对困难难不轻言言放弃，面对辛辛苦咬牙牙坚持的的品质，战胜自自己，征征服学习习道路上上一个个个难关。【课程特特色】：针对岁岁年龄段段孩子的的心理特特点和家家庭教育育状况，对他们们进行有有效的训训练和发发散，让让他们能能够在今今后树立立正确的的学习品品质和人人生态度度。提升升个人的的行为修修养和抗抗压能力力。【内容简简介】：（因涉涉及知识识产权，仅将部部分内容容列出）“我可可以，我我能行”自自信心训训练孩子常常常觉得得自己这这个不可可以，那那个也做做不了。其实不不是做不

6、不了，而而是缺少少了去做做的信心心。主观观上逃避避即将面面对的困困难，于于是种种种的理由由就诞生生了。在在这里我我们要做做的是让让他们相相信自己己，我可可以，我我能行。.自信信心的不不足，在在某种程程度是学学习的压压力和生生活里的的挫败感感造成的的，来到到这里我我们要让让他们尽尽情的把把心中的的压抑宣宣泄出来来。跳脱脱出一种种凝重的的气氛。.从各各个不同同角度带带孩子认认识解析析不曾被被发现的的另一个个“我”，全面面认识自自己现有有的问题题，总结结出在中中学时期期一直存存在的问问题给予予纠正，并学习习切实可可行的方方法带入入今后学学习生活活中。.具体的的实例讨讨论，情情景的模模拟训练练。让孩孩

7、子们从从另一个个侧面明明白，从从前很多多的问题题是来自自现实与与理想碰碰撞造成成的失衡衡，在今今后学会会给自己己积极地地暗示，树立一一个向上上的乐观观人生态态度。“我的舞舞台我做做主”沟通通力训练练沟沟通是生生活中不不可缺少少的。不不论是语语言或文文字、故故意或偶偶然、积积极或消消极，沟沟通是我我们所做做的事情情中很重重要的部部分。一一个人太太渺小，一个人人太孤独独，一个个人太艰艰难。人人需要亲亲人，需需要朋友友，更需需要交流流与沟通通。很多多孩子因因为许多多的客观观原因往往往在和和人的交交往中产产生了问问题。. 在在中学时时期孩子子们大多多的时间间都是放放在学习习中，所所以人际际交流是是十分

8、的的匮乏的的，我们们要从互互动中寻寻找从前前影响孩孩子与人人沟通的的因素，用对话话和游戏戏的形式式教会他他们沟通通的技巧巧，锻炼炼口才。. 通过团团体的人人际互动动以及剧剧本的演演练找到到影响孩孩子与他他人沟通通最理想想的模式式和有力力因素，并告诉诉他们这这些因素素是如何何发挥作作用的 。强化化他们的的优点，弥补他他们的不不足。. 特特别的环环境设置置，让孩孩子们将将每天领领悟到的的沟通技技巧能回回归入现现实的生生活中去去，让他他们面对对父母，敢于说说出自己己的内心心感受。“面对困困难，我我们学会会微笑”抗抗挫折，抗压力力 人生难难免有挫挫折和压压力，人人们所持持的态度度却各不不相同。“人类类

9、中，谁谁都不能能回避不不幸的阴阴影，在在这种时时刻，各各人凭自自己的修修养来对对付：圣圣人就像像圣人，勇士就就像勇士士，普通通人就像像普通人人，愚者者就像愚愚者，善善人就像像善人，恶人就就像恶人人，各人人的本性性在这种种场合暴暴露无遗遗。”孩孩子们也也有着自自己独特特的人生生态度。对于他他们来说说，因为为经验的的缺乏导导致对待待挫折和和压力常常常都是是消及和和委靡的的态度。. 在模模拟环境境中觉察察孩子逃逃避事物物的负面面原因，用心理理学的手手段探知知负面情情绪背后后的故事事。并且且去帮助助他们解解决困扰扰了很久久的困惑惑。 . 每个孩孩子愈了了解自己己的内在在感受，就愈能能知道是是如何正正视

10、自己己。这样样才能够够坦然的的面对以以后所有有的学习习和生活活。愈是是了解今今后自己己会面对对的事情情，就愈愈能冷静静的应付付。. 每每个人战战胜自己己，最需需要的就就是一种种坚强的的意志力力。一个个人具有有了坚强强的意志志力，才才能够成成为自己己的主人人，也才才能够成成为生活活中的强强者。在在这里我我们会让让孩子找找到丢失失的意志志。【报名条条件】：岁岁，身体体健康，有一定定的自制制能力。希望通通过此次次夏令营营活动，提升自自己，完完善自己己，获得得积极健健康的学学习生活活品质的的青少年年学生。【活动动时间】：年月月日月日（加开一一期） 年月月日月日（一期） 年月日日月月日（二二期） 年月日日月月日（三三期）【活动动地点】：青少少年心理