初中七年级生物教案：《观察细胞的用具》

1、初中七年级生物教案：观察细胞的用具 学校生物教案：七班级生物观看细胞的用具教案模板 教学目标 学问目标： 1、使同学熟悉显微镜的结构，我爱范文，了解显微镜的放大倍数的计算方法，了解显微镜的基本原理和正确的使用方法。 2、了解玻片标本的种类。 力量目标： 使同学能正确使用显微镜，训练同学规范操作的技能。 情感目标： 1、通过显微镜的使用训练，对同学进行遵守试验室纪律的训练和爱惜公共财物的训练，使同学养成科学试验的良好习惯。 2、在试验中，体验严谨求实的科学态度和敢于探究、质疑的科学精神，培育同学实事求是的科学态度。 教学建议 学问体系图解 本节教学内容在本章中的地位和作用 观看细胞的用具这部分内

2、容，通过对显微镜的介绍，使同学了解显微镜在生物试验中的作用和使用方法，为今后试验教学打下基。 练习使用显微镜是同学步入中学后的第一节试验课，课本从取镜、安放、对光、观看到收镜，每一个步骤都具体叙述了详细的操作方法。仔细组织并上好起始试验课，培育同学严谨的科学态度和良好的试验纪律，对于加强基础学问的学习，有效地培育同学的观看力量、试验力量和思维力量，具有重要意义。 本节的重点是显微镜的结构和作用，在学习过程中，不必对显微镜的原理进行深化的了解，而应让同学通过不断的练习，达到娴熟使用显微镜的目的。为下一节动、植物细胞的观看打下良好的基础。 教法建议 这节试验课是同学进入中学学习生物学的第一节试验课

3、，因此，开头试验操作前，应进行试验室规章、爱惜试验设施的训练，留意将试验过程组织好。 这一节课的重点要放在学习显微镜的结构和使用上。这一节课不要求观看载有试验材料的玻片标本（只要求观看诸如贴有上字薄纸的代用玻片标本）。目的也在于让同学弄清晰显微镜的结构和使用方法。 关于显微镜的结构和使用方法的教学，可以通过以下几点达到教学目标： （1）让同学参看课本上的插图，对比显微镜实物，自己来熟悉显微镜的结构并进行显微镜的使用操作训练，然后经过同学的归纳、概括，课后通过填写试验报告册准时进行反馈，来检查教学效果。这样可以留出较多的时间，让同学练习练习使用显微镜。老师应强调的是在显微镜使用过程中，同学消失的

4、错误及有关的留意事项，最终总结操作步骤的挨次、重点内容，并准时表扬在操作和纪律上表现好的同学。通过这种纲要化处理，提高同学记忆的选择性，有利于记住最关键的东西； （2）尽量的让同学利用课上时间反复多次练习，以提高同学记忆的坚固性；并把学与用结合起来，以提高同学记忆的形象性。 教学设计方案 课题：观看细胞的用具 重点：显微镜的正确使用方法 难点：第一次试验课的组织 教学手段：以同学个人及小组活动为主 教学设计思路：显微镜的结构和使用方法在教材中用图表示得很清晰，老师不需要讲的过多或过细，完全可以让同学充分发挥自主性的学习方法，利用教材进行学习，老师则起到画龙点睛的作用，对显微镜的操作过程中简单消

5、失的问题进行指导。 教学过程：本节内容为1课时。 导入：显微镜是一种可将肉眼看不到或看不清的物体放大的仪器。 活动一：学习显微镜的各部分的结构及用途 要求：1、同学对比课本P8-9的图片和相关文字，利用实物观看并记忆显微镜的结构名称及用途。 （观看前，老师需先讲解显微镜的提取、安放。即：一手握镜臂，一手托镜座，把显微镜靠在胸前，平稳的置于桌面。） 2、同组同学相互考查记忆结果。 3、请几位同学上讲台利用挂图或实物讲解。 老师总结（重点介绍反光镜、物镜、目镜、粗准焦螺旋、细准焦螺旋） 活动二：学习显微镜的使用方法 要求：1、同学对比课本P810的图片和相关文字，按要求用显微镜观看上字装片。 2、由于对显微镜使用还不够娴熟，要求同学练习时动作要轻，以免损坏显微镜。 老师对同学活动进行巡察，并急时订正同学的错误。 老师总结：显微镜的操作过程提问：1、观看的物像与实际图像有什么不同？2、放大倍数的计算。 组织同学进行观看，得出结论：1、物像与实像相反。2、放大倍数=物镜倍数X目镜倍数 活动3：学习玻片标本的类型 组织同学用显微镜观看一片树叶，感受在显微镜中的视野状况。 提问：为什么视野中看不到图像？如何才能在显微镜下到树叶的微观结构？ 组织同学争论、设计方案、汇报 老师总结：明显，放在显