《小小飞虎队》观后感

1、小小飞虎队观后感 小小飞虎队观后感 看完一部作品以后，一定有很多值得分享的心得吧，为此就要认真思考观后感如何写了。但是观后感有什么要求呢？以下是为大家整理的小小飞虎队观后感，希望能够帮助到大家。 小小飞虎队观后感1 小小飞虎队，他讲了抗战时期几个少年，大壮，虎子，小颖，在铁道游击队的感染下勇于投入打鬼子除汉奸的行动，并在战火哨烟中得到成长。我非常喜欢这个小虎队。虎子会用鞭子，一次为了逃避汉奸的追杀，虎子和小颖都扒上了火车，可是大壮太胖没有爬上去，虎子用鞭子一甩，捆在大壮的手上一使劲把大壮拉了上去。大壮也非常的厉害，他的鬼点子特别特别的多，一天大壮看见鬼子进了当地主的家，于是大壮就想打鬼子，还把

2、想法告诉了虎子和小颖。小颖是小小飞虎队中最小的一员，他非常爱收集虫子，收集的虫子都有用。有一次，小飞虎队在挑战日本相扑高手“小次郎”的时候，虎子和大壮都打不过“小次郎”，小颖用弹弓射出虫子打在他的背上，应为他非常怕虫子所以差点要输了。我实在太喜欢小小飞虎队，他们机智勇敢，打鬼子除汉奸。 小小飞虎队观后感2 在快放暑假的时候，陈老师带领我们去看了一场电影，它的名字叫小小飞虎队。看了这部电影后使我感到了当时的困难，也知道了现在我们的生活来之不易。这部影片主要讲述了大壮，虎子和小银冒着生命危险在送情报的路上跟敌人斗智斗勇艰辛万苦的把情报交到在很远地方的老余同志。当我看到一个叛徒想把大壮他们给打死的时

3、候虎子冒着生命危险阻止了那个叛徒，让大壮和小银赶快跑使我知道了他们之间的情意。大壮的妈妈并不知道大壮他们去送情报找不到大壮时都快急疯了，四处去寻找并且还让飞虎队员帮忙去找。当大壮回来时他的妈妈都高兴的哭了。从这又能看出一个母亲对孩子关心和爱护。同学们，当时的抗日英雄冒着生命危险才换来现在的美好生活，我们要好好学习来振兴国家，让我们的生活更加美好。 小小飞虎队观后感3 昨天，我和生活日报小记者团的伙伴们一起观看了电影小小飞虎队。这是一部描写抗日战争时期，三个小朋友历经重重困难，机智勇敢地躲过敌人的追捕，成功地将情报送到飞虎队手中，立下了大功。这部电影有很多让我感动的情节，尤其是当日本鬼子抓住大壮

4、、小银和虎子后，逼大壮说出情报，要不然就把虎子和小银杀死。大壮为了救小伙伴，迫不得已答应了。他急中生智，冒着被识破的危险，编了一个假情报骗过了小鬼子。大壮和小伙伴的友情感动了我，他们可以为了对方牺牲自己。当危险来临的时候，他们首先考虑的不是自己的安全，而是其他伙伴的安危。正是因为他们坚固的友情，能为朋友牺牲自己的精神，他们才能完成这项艰巨的任务。我要向他们学习，珍惜朋友之间的友情。 小小飞虎队观后感4 小小飞虎队主要讲述的是在抗日战争时期，三个小朋友虎子、小银和大壮，帮助飞虎队队员老吴将一个非常重要的情报送到了临城的故事。在送情报的征程中，他们遇到了日本鬼子的百般阻挠，但凭借他们的勇敢和机警，

5、他们最终成功地将情报交给了飞虎队的老洪，顺利完成任务。在这个故事中，我最喜欢的人物是虎子。因为我觉得他非常地勇敢：有一次，虎子和他的朋友被抓住了，而虎子腾空而起向鬼子扑过去，差点因此而丢了性命。勇敢的孩子们，他们从来没有害怕过，并且勇敢地与鬼子拼到底，这种精神永远值得我们学习。同时，我也明白了，只有坚持才能胜利。 小小飞虎队观后感5 哇!激动人心的时刻终于到来了，可以看电影啦!从上午我就盼望看电影了，下午终于看到了。这部名叫小小飞虎队的电影可真好看，我跟大家分享一下我的感受，不要夸奖我，我会害羞的，不要嘲笑我，我会难堪的。”飞虎队“这个队名在战场上可是刚刚的，我以前从未看过这个电影，今天才认识

6、到了”小小飞虎队“。现在他们成了战场上的偶像了。下面进行剧情回顾吧!这个电影讲了小银、大壮，虎子这三个人受人之托把情报传给”大飞虎队“队长老洪的事。不错吧，俺总结的刚刚的。他们这几个人成立的”小小飞虎队“真牛，如果我也生在那个年代，那该多好，我要创造”小小飞鹰队“，比他们更牛!你们可千万别笑话我!我被他们三人这么小就宁死不屈不怕死的精神感动了，要是我，我担心自己会坚持不住。他们这么小就为大家、为人民着想的精神确实值得表扬!可是也不能白白送死要有战斗力哦!就分享到这，拜拜! 小小飞虎队观后感6 寒假里，我看了一部爱国电影，叫小小飞虎队。讲的是抗日战争期间，山东一带的老百姓和几个孩子在飞虎队的影响

7、下，组成了“小小飞虎队”。他们分别是大壮、小银和虎子，他们打鬼子、送情报，非常机智勇敢。我最喜欢大壮，他长得虎头虎脑，但每次都能很好的完成任务。有一次交通员让大壮送情报，不幸被鬼子抓到了，鬼子严刑拷打他，他始终不说出秘密，非常坚强。最后在大家帮助下他们团结一志完成了任务。看了这部电影，我们应该学习他们为了保护家园而不怕牺牲，与敌人勇敢斗争的精神。我们要好好学习把我们的国家变得更加强大！ 小小飞虎队观后感7 今天我们看了小小飞虎队这部电影，电影主要是讲旧中国日本侵略中国，中国人民奋起反抗，连小孩子也参加了这场保家卫国的战争。大壮在一次偶然的机会，遇到了一位八路军叔叔，八路军叔叔叫大壮送一个重要的

8、情报给老洪叔叔，大壮和他的伙伴小银和虎子经过了重重困难最终完成了任务。看了这部电影，我深深地感受到，答应别人的事就一定要想尽办法完成任务。前几天，学校组织大课间活动，我答应了丁雨馨一起去参加呼啦圈队，可是我怕自己转不好，最终放弃了，现在想想真的很惭愧，大壮和小伙伴们为了完成任务，遭到了敌人的毒打、关押差点连性命都丢了，可他们仍然出色的完成了任务，而我只遇到了一点困难就退缩，真是不应该呀。明天我就和丁雨馨说，我们一起去练呼啦圈，我相信我们一定会练得很好，再苦再累我也要坚持下去！以后在生活和学习中，我答应别人的事一定要做到，我要像电影中的三个孩子一样，为完成任务不怕任何艰难和险阻！ 小小飞虎队观后

9、感8 在这个假期里，我们五年级和老师一起观看了一部小小飞虎队。这部电影我有很大的感情触动。电影先讲了三个叫，小虎，小银，大壮。开始大壮在捡煤球的时候遇到抗战兵，那个人告诉了大壮一些情报，让他交给老洪，于是大壮和小人小虎一起去送请报去。他们来到了火车上，在火车上玩的很开心，小鬼子发现他们了想得到情报，就在这是大壮急中生智吧鬼子打跑了，最后到了临城但不不知到怎么走，找来找去，又碰见了日本大胖子欺负他们，但他们用巧劲把大胖子制服了。随后又来了日本兵把大壮抓走问情报的事，但大壮用智慧把日本人耍的团团转。随后八路军老洪把他们救了，成为了真正的小英雄。这部影片让我懂得了要？报效祖国，所以从现在开始我要好好

10、学习，长大后要像他们三个一样。他们在那么强的敌人面前没有退缩，我们也要在难题面前不能退缩。在以后的.日子里要像他们学习 ! 小小飞虎队观后感9 今天下午我们班要看电影，播出的是小小飞虎队，节目开始了。有三个小孩在树上观望，只听，啪啪一声，应声而倒了几个鬼子，打枪的是一个组织，名叫飞虎队。因鬼子数量太多，只得撤退，那时火车正在飞驰中，只见他们一个漂亮的回空式，抓住火车的门，左脚用力一蹬，整个人腾空，旋转180度，跃上火车，撤退成功。三个孩子欢呼雀跃，有一个小毛孩忽然摔下树，擦破了裤子。这三个小孩想成立一个小飞虎队，次日，一个小胖孩在芦苇荡寻找他们，也不知道在什么地方成立小飞虎队，突然，他听见了枪

11、声，吓的连滚带爬的想要走，却被一个人手给拽住，那个人传给这个小孩一个密语，然后让他赶紧逃，他回家后告诉两个小伙伴，便一起偷偷上火车，途中经过了很多有趣的事，和日本小太君决斗、把鬼子耍的团团转、给鬼子一个假密语、再战小太君。最终，三个小伙伴顺利的完成了任务，成立了小小飞虎队。 小小飞虎队观后感10 今天，我看了小小飞虎队这部电视。这部电视主要讲了在陈沙沟，有三个孩子，虎子、大壮、小银。虎子13岁，大壮12岁，小银10岁。他们都想成为游击队的老洪，为此，他们成立了“小小飞虎队”，并在芦苇丛发誓：有福同享，有难同当，如果“叛变”，天打五雷轰。这是因为这种信念，他们在一次又一次的努力中，见到了游击队和

12、老洪。让他们没有想到的是，虎子妈妈竟然是给游击队提供情报的观察员。看完电视，我感触很深，虽然他们只有十几岁，但他们想为陈沙沟出力，不被鬼子占领。小银很会打弹弓，贪吃的胖鬼子，就是被他手里的弹弓射死的;大壮很懒，但鬼点子多，也很善良，喜郞掉进水里了，就是被他救上来的;虎子是队长，有勇有谋。三个飞虎队成员，都很厉害，都很勇敢，我要向他们一样，虽然不能打鬼子，但可以好好学习，为国家科技做贡献。 小小飞虎队观后感11 星期四的下午，我们学校组织我们看了一部抗战电影，让我受益匪浅，电影的名字叫小小飞虎队。这部电影描述了大壮、小银和虎子三个孩子，在抗日战争时期成立小小飞虎队打鬼子、除汉奸的故事。凭着他们的

13、机智、勇敢和不屈不挠的精神，给飞虎队老洪叔叔送情报，顺利完成了任务。有一次，大壮他们被敌人抓了起来，敌人想尽各种办法都没有套出大壮嘴里的情报。而在关键时刻，大壮用假情报迷惑了敌人，巧妙地救出了他的小伙伴们。小银和虎子也都是小飞虎队的成员，他们三个人互相帮助，团结一致，在遇到敌人追捕的时候，谁都不放弃自己的小伙伴。我看了小小飞虎队的故事，在以后的生活和学习中也要向他们一样不怕困难、坚持到底。 小小飞虎队观后感12 暑假，我看了一部好看的电视剧，叫小小飞虎队。这部电视剧描述了大壮、小银和虎子等一群孩子，在抗日战争时期成立小飞虎队打鬼子、除汉奸的故事。他们就像真正的飞虎队一样勇敢。其中里面最机智、最

14、勇敢的是大壮。有一次，大壮他们被敌人抓了起来，敌人想尽各种办法都没有套出大壮嘴里的情报。而在关键时刻，大壮用假情报迷惑了敌人，巧妙地救出了他的小伙伴们。小银和虎子也都是小飞虎队的成员，他们三个人互相帮助，团结一致，在遇到敌人追捕的时候，谁都不放弃自己的小伙伴。三个小伙伴历尽千辛万苦，最后终于成功地把情报送到了八路军手里。我看了他们的故事，在以后的生活和学习中也要向他们一样不怕困难、坚持到底。 小小飞虎队观后感13 暑假，我看了一部非常有意思的电影，名字就叫小小飞虎队。这部电影讲述了抗日战争时期，有三个孩子，他们就组织了一个小小飞虎队，立志要抗日打鬼子。虽然他们没有武器，但还是把日本鬼子耍得团团

15、转，做出了许多令人捧腹大笑的事情。小飞虎队的队长叫虎子，他爱逞英雄又非常勇敢。小飞虎队里还有一个叫大壮的小孩。他非常胖，也有些胆小，但他却能保守秘密。小飞虎队里最小的队员叫小银，他人小鬼大，想出很多好主意，他还非常爱用弹弓，危急时刻，他的弹弓就会非常准确的射向敌人，解救小伙伴。看了这部电影，我知道了今天的美好生活是革命先烈用生命和鲜血换来的，我们一定要珍惜这来之不易的幸福生活。好好学习，长大后把我们的祖国建设的更加美丽、富强。 小小飞虎队观后感14 今天我看了一部电影叫小小飞虎队，让我感想很多，我来给你讲讲吧。电影里讲的是打日本鬼子的故事。有小孩子有大人，他们组成了一个飞虎队，有人拿枪，有人拿

16、鞭，有人拿弹弓，利用原始的武器去和日本小鬼子战斗。战斗很激烈。用弹弓作武器的小孩子，他的弹子是羊屎旦，*日本不知是什么还吃呢！用鞭子作武器的，就抽*日本，把*日本抽得落水流水；用枪的，就直接把*日本送上西天。他们很勇敢，不怕牺牲，敢于冲锋，让*日本吃尽了苦头。他们的精神让人感动，我要珍惜现在美好的时光，以后好好学习，天天向上，长大以后报效祖国。 小小飞虎队观后感15 今天，是学校运动会第二天，老师让我们在教室里观看一部小小飞虎队的电影，主人公有虎子、小银和大壮等。电影主要讲了大壮在芦苇丛中发现了正被日本兵追杀的飞虎队成员，他把关系到成千上百万人生命的重要情报交给了大壮，并嘱咐他务必要把情报交给

17、一个叫老洪的人。大壮和虎子、小银三人经过了被鬼子追捕、与日本小次郎君决斗等重重艰险，最终将情报交给了老洪。影片情节扣人心悬，其中有些情节让我过目不忘，影片里的大壮看起来胖乎乎的，不过非常机智聪明。在鬼子逼大壮说出情报内容时，大壮为了救朋友于是编造了夜里老尿坑，不尿它就憋的慌的一个假情报，这个假情报让日本翻译官来翻译，让我们笑的肚子疼。最终在飞虎队的帮助下，他们三个成功地将重要的情报交给了老洪，并成为了抗日小英雄。他们的年龄和我们一样大，但他们非常机智勇敢，临危不惧，我要向他们学习，像他们一样面对困难不退缩，坚持不懈地做好每件事。 以下为精品推荐，可自行删改！ 推荐一：小小的船教案 小小的船教案

18、 作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们应该怎么写教案呢？以下是为大家整理的小小的船教案，欢迎阅读与收藏。 小小的船教案1 一、教学内容小小的船是小学语文第一册第三单元的一篇课文。这是一篇韵文，课文从优美的语言、形象的比喻描绘了一幅奇妙的夜景图。想象奇特，易于激发儿童朗读的兴趣，发散他们的想象。结合新课标的精神及学生实际，我制定了以下教学目标：知识目标认识个生字；会写“见、白、田、电”四个字，认识个偏旁“门”。能力目标有感情地朗读课文，背诵课文。情感目标感受睛朗夜空的美丽，培养学生热爱自然的感情。本课的教学重点是朗读

19、、背诵课文和识字、写字。难点是引导学生采用适合自己的方法自主学习生字。二、教法、学法语文课程标准明确指出：“阅读是个性化的行为。”强调要重视学生独特的感受、独特的体验、独特的理解。教师在课堂上要解放学生的双手，解放学生的大脑，使他们的想像飞起来，思维动起来，语言活起来。基于此，我在课堂上让学生读一读、唱一唱、跳一跳、玩一玩。全力为学生创设一个宽松的学习环境，让学生在这一环境下自读自悟，自我体验，尊重他们独特的感受、体验和理解，尽力使每一个孩子都学有所获，都能体会到学习的快乐。采用的方法主要有：直观法、情境渲染法、自主合作学习法、多读多背法、表演法等。三、教学构想小小的船计划教学两课时。第一课时

20、指导学生朗读课文，背诵课文，认识个生字，一个偏旁，在读中感受晴朗夜空的美丽。第二课时练习说话，初步认识比喻句，指导写字。本次设计是第一课时，主要突出以下几点：、激趣导入兴趣是最好的老师，我用听儿歌导入新课。继而和孩子们约定：他们能读好歌词（即课文）就教他们唱这首歌。这样做，符合低年级儿童的年龄特点，从而让孩子们轻松、愉快、主动地学习。、读文识字在这一环节，我采用“学读歌词”的说法，虽然是读课文，但效果却大不一样。前者是学生在老师要求下被动地读课文，而这样就成了学生的主动愿望：只有读好了歌词才能学唱这首歌。在读文识字时，我注重进行学法指导听读。看拼音读文识字。去掉拼音读文识字。分为以下几点：读通

21、课文读熟课文（同位合作读、小老师领读）识字、发展语言。学生在反复朗读中与生字多次见面，此时再让学生认一认并练习组词。教给学生识字方法。游戏巩固识字。识字教学本身是很枯燥的，但游戏是儿童最乐于接受，最愿意参与的一种活动。因此，在识字教学中，我设计了“开火车”、“摘星星”等游戏，更大地调动学生的积极性，激发他们的参与欲望，加深对生字的记忆。这样一步一步由易到难，意在培养学生独立学习的意识和互帮互学、共同提高的精神。、美读课文语文课程标准指出：阅读是学生的个性化行为，不应从教师的分析来代替学生的阅读实践。而且课文语言优美，是“丰富学生的语言积累”的佳作。为此，我采用让学生美读课文，配上动作读等方式让

22、学生自己在读中理解课文的内容、感受晴朗夜空的美丽，感悟课文的语言美，熟读成诵，丰富学生的语言积累。、生动表演努力建设开放而富有活力的语文课程，提倡语文与其他课程的整合是语文课程的基本理念。因此，根据本课实际和低年级学生的活泼好动的特点，我设计了教唱歌曲、生动表演这一环节。这样的形式符合儿童心理，能激发他们的表现欲、进取心，体现了新课程标准的精神。我把对新课程的理解融入到这节课中，也许比较浅显。如有不妥之处，恳请各位同行批评指正。 小小的船教案2 教学目标：1、认识课文中的9个生字。2、正确、流利有感情地朗读课文，明白意思，背诵课文。3、会正确书写“见、白、田、电”4个生字。教学重点：识字、写字

23、教学难点：理解课文、背诵课文教学准备：课件、生字卡片第一课时一、 导入( 10)1、 温故知新，一猜二读：师：孔子曰：“温故而知新，可以为师矣。”在我们今天学习新课之前，先来复习一下前面学过的古诗。请读：(1) 学生齐读有关月亮的诗歌。静夜思、古朗月行。(2)师朗读看月亮。师：是啊，月亮是我们的好朋友。在诗人的笔下，月亮是一首诗;在画家的笔下，月亮是一幅画。今天，老师就带来了一幅画，请大家欣赏：你看到了什么，又想到了什么呢?2、出示课文插图，引导观察和想象，请学生发言。师：同学们既善于观察，又善于想象，还很会说话，一定会越来越聪明的!3、导入课题，师正音，读好课题，师示范写课题，学生手腕书写跟

24、写。二、初读课文，认识生字(25)1、认识叶圣陶爷爷，重点推荐作品稻草人。2、请生读文，了解学情，及时正音，相机指导。3、教师出示生字，学生在文中圈出生字。学生比赛学习生字，总结识字方法。(1)生字拼读比赛第一轮：开火车读，跳格子，教师正音。第二轮：检查读，重点检查困难学生，给予帮助。第三轮：去掉拼音读词语比赛(2)巧记生字比赛第一种方法：给生字组词记生字(记忆“船、弯、坐、只)第二种方法：用生字说句子记生字。(看、见、蓝、闪、星)第三种方法：猜谜语记生字(坐、闪、星)学生总结自己记字的方法，交流、用其它方法的记的孩子，重点表扬。(3)古字猜今字比赛师示范猜：学生抢猜：师：评选“最佳表现小组”

25、与“学习大王”，总结学法。三、朗诵课文，正确流利。(5)师：每一个汉字里，都深藏着我们祖先的智慧;每一篇课文里，都凝聚着作者们的汗水。因此，当我们每读一篇文章时，都要怀着崇高的敬意和深深的感谢来读。读得准确，读得流利，读出节奏，最好还能读出感情哦。1、 师跟随音乐朗读。2、 生跟随音乐朗读。3、 作业：练习朗读，思考课文，下节课接着比赛。 小小的船教案3 一、谈话激趣，揭示课题师：小朋友们，晴朗的晚上，天上有什么?你看，今天，老师把月亮带进了教室。(师出示一个弯弯的大月亮)这是一个怎样的月亮?伺机出示：弯弯的月儿这弯弯的月儿像什么?今天我们就把它当成一艘小小的船。揭示课题：小小的船二、走入情境

26、，感悟诵读1、学习第一句 现在，谁再来说说这弯弯的小船像什么?出示：弯弯的月儿小小的船(指导读) 这艘小小的船真特别。你看，它的两头(让学生看着教具理解尖尖的)小朋友，说说看这尖尖的小船是什么样儿的?伺机认识理解：两头尖指导读：小小的船儿两头尖 那位小朋友能像大家介绍一下我们教室里的这个月亮? 说后指导学生读好第一句诗2、学习第二句 小朋友，谁想来坐一坐这艘小船? 你怎么告诉大家已经坐上了小船?出示：我在小小的船里坐(自由表演说) 小朋友，坐上小船上哪儿去呀?(太空)好，小鹏坐稳了，我们现在就出发，可要注意看哦，你在航行中看见了什么?(播放音乐月亮船，请学生边看板画边想象) 指导说：我看见了。

27、 出示：只看见闪闪的星星蓝蓝的天指导看着版画想象表演读 在太空中飞行的感觉真好，哪些小朋友也想来坐坐说说?自由表演读第二句诗3、美读整首诗三、想象意境，美读成诵让所有的小朋友都坐上月亮船，伴着音乐，边表演边诵读全诗，从而达到感情背诵。【评析】小小的船是叶圣陶先生写的一首美妙精巧的儿童诗，这首诗描述的是晴朗夜晚一个小朋友仰望一弯明月所看到的情景，展现了孩子飞上月亮、遨游太空的美好愿望。全诗形象优美，韵律和谐，充满儿童情趣。本课的教学教师能根据低年级学生的认知特点，在教学中把美丽的星空移到黑板上，把月亮搬进教室，为学生创设一个主动参与的教学情境，使他们走入情境学习，让他们坐上月亮船，面对美丽的星空

28、自由想象，自由表演，自由体验，自由诵读。本课教学有许多值得借鉴之处。一、创设能引导学生主动参与的教学情境我们知道小学语文教材都是情景交融的产物，但对于学生来说，它是一个未知的领域。在教学中，教师依据教材特点，运用艺术手段的力量，创造性地把天上的月亮搬进了教室，把晴朗的星空移到了孩子们的面前，再现了教材内容的相关情境，使情境直接诉诸于儿童的感官，使他们对教材由近感到真，由真感到亲，从而引发学生的共鸣，使之如临其境。这样的教学情境正符合低年级学生的兴趣和需求，且与他们的思维、想象力相协调，极大地激发了学生主动参与的兴趣，把学生引入渴望尝试的情境，使他们跃跃欲试，以致积极倾吐自己的感受，释放自己的感

29、情。二、激活学生独特的情感体验有人说，一千个读者心中就有一千个哈姆雷特，每一个哈姆雷特都不尽相同，因为每一个读者都给自己心中的哈姆雷特赋予了独特的情感色彩。小学生尽管生活阅历浅，认识理解能力欠缺，但他对周围的每一样事物都有他自己的独特见地。课堂上，美丽的星空、能载人的月亮船以它神秘的色彩、无以伦比的美感，成为对学生特别富有魅力的场景;坐上月亮船，遨游太空这种全新的体验，使教学内容与学生更加贴近，让他们以特定的角色带着情感色彩去学习，在角色体验的驱动下，这种有我之境可产生一种巨大的无形的导引效应，使他们情不自禁地按自己扮演角色的身份、处境去思考，去表白：我看到了星星在对我眨眼睛;星星在和我说悄悄

30、话呢;星星与我玩捉迷藏的游戏;蓝蓝的天空好美、好大、好静呀!三、引导学生富有个性化的朗读苏霍姆林斯基说：人的内心有一种根深蒂固的需要总感到自己是一个发现者，研究者，探索者，在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。课堂上让学生置身于美丽的星空，聆听着美妙的音乐，坐在神奇的月亮船上之时，这种需要顿时被强烈地激发起来，孩子们大胆地发现着，快乐的诵读着，自由的探索着，尽情地体验着今天的孩子有今天孩子思维的敏锐;今天的孩子有今天孩子看问题的视角，为此，课堂上教师要有意识地鼓励学生用自己喜爱的方式来朗读，读出各自独特的体验。摇头晃脑地读，行;眉飞色舞地读，好;个人读、小组读、配乐读、表演读均可自由选择。多彩

31、的形式，释放了学生的内心情感，激发了学生的创新精神，不同的语调，不同的感受喷涌而出，教学真正成为生动活泼、自我需求的活动。在这一学习过程中，学生多姿多彩的个性在自由诵读中飞扬。 小小的船教案4 活动目标：1、通过听、读和有趣的游戏教幼儿认“弯”、“尖”、“小”“闪”四个汉字，并能用这些字说一句完整的话。2、丰富幼儿的词汇量，提高幼儿的口语表达能力。3、在生活中体验识字的好处和识字的乐趣。活动准备：儿歌大范例：弯、尖、见、闪的大字卡各一张，图片，诗歌磁带、录音机活动过程：一、引起幼儿兴趣师：小朋友坐过船吗？什么样子的？我知道有个小姐姐也坐过船，你们想知道他坐的船是什么样子的吗？1、图片（小姑娘坐

32、在月亮上）幼儿观察后引导幼儿回答小姐姐坐的船是什么？什么样子的？再请幼儿猜猜：她坐在月亮上能看到什么？2、教师出示星星和云彩3、教师引出诗歌：小小的船二、欣赏并朗诵诗歌1、放录音，幼儿听诗歌，提问：这首诗歌美吗？你认为美在哪里？2、学习郎诵诗歌这么好听的诗歌是一个个字宝宝排着整齐的队伍组合成的，我们和可爱的字宝宝见见面吧！（出示诗歌大范例），我们一起来读读好吗？3、教师和幼儿一起读儿歌三、通过提问幼儿读汉字，丰富幼儿词汇量1、认读“弯”（1）诗歌里的月亮是什么样子的？（弯弯的），出示“弯”，请幼儿认读。（2）还有什么东西是弯弯的？和“弯”相反的是谁？（3）你能给“弯”找个朋友组成一个词吗？用“

33、弯弯的”说一句话。2、认读“小”有个字宝宝着急了，要和我们见面，出示“小”教幼儿认读。3、认读“尖”（1）小船的两头怎么样？出示“尖”请幼儿认读。（2）观察“尖”字，上半部分是谁？（小）下半部分是谁？（大）小、大结合起来读什么？（3）用“尖”字组词、说句子。4、认读“闪”小姐姐看见了什么样的星星？出示“闪”教幼儿（1）分析“闪”字的字形。（2）用“闪”字组词、说句子。5、认读所学汉字（1）幼儿一起读一读（2）找个别幼儿读一读6、读儿歌，找一找你刚认识的字宝宝在哪里？附儿歌小小的船弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖，我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。 小小的船教案5 第一课时教学目标

34、：1认识6个生字和3个会认字。2正确、流利地朗读课文，背诵课文。3在朗读课文的过程中培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的情感。教学重点：1正确、流利地朗读课文，背诵课文。2理解课文内容，培养学生的想象能力。教学难点：在朗读课文的过程中培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的情感。教学过程：一、创设情境，激发学习兴趣。1授课前教师用蓝、黄两色粉笔在黑板上勾勒一幅夜晚星月图，学生看到这幅图立刻联想起晴朗的夜晚，闪闪的星星和弯弯的月亮，仿佛有身临其境之感。2教师板书：问：你们能借助拼音认识这个字吗？指名读。3学生认识“船”字后，接着问：“你们都见过什么样的船？（轮船、脚踏船、鸭子船）教师接着说：“你

35、们见过的都是水中的船，今天我们一起坐上星空中这小小的船，到星空去旅游，想去吗？”板书：小小的船二、教师配乐范读课文，把学生带进辽阔美丽的夜空。三、初读课文，读通课文。1让学生借助汉语拼音读课文，边读边画出生字和会认字，画出的生字和会认字多读几遍。2同桌同学互读生字和会认字。3抽读带拼音的生字和会认字的学法。4指名读全文。（1）教师纠正轻声“的”的音。（2）注意提醒学生多音字“只”的读音，本课读“zh”的音。四、朗读课文。背诵课文。1同桌同学互读课文，读后标出共写几句话？2朗读第一句：（1）指名读这句话。（2）提问：这句话写的是什么呀？板书：月儿（3）“月儿”是什么形状的？板书：弯弯的（4）电脑

36、出示.课件：（书中夜空图，没有小女孩）提问：那小小的船指的是什么呢？（月儿）（5）比较理解：弯的月亮和弯弯的月亮、小的船和小小的船有什么不同。（弯的月亮是表示弯月，弯弯的月亮是表示月亮特别弯。）（6）为什么把弯弯的月儿说成是小小的船呢？（因为弯弯的月儿和小小的船两头都是尖尖的，由于月亮离我们太远了，我们看到的只是小船那么大所以。）（7）教师指导朗读，读出对月儿的喜爱之情。实物投影出示：弯弯的月儿/小小的船。教师范读，学生练读，同桌读，指名读。3朗读第二句：（1）指名读这句。（2）提问：月儿除了是弯弯的，还有什么特点？（3）出示电脑书中星空图，学生看图说。板书：两头尖（4）指导朗读：出示：小小的

37、船儿/两头尖教师范读、学生练习读。（5）把一二句连起来读一读，背一背。4朗读第三句：（1）齐读第三句。（2）提问：“我”指的是准呀！（点击鼠标出示小女孩）小女孩坐在小小的船里看到了什么？板书：闪闪的星星 蓝蓝的天（3）为什么说是“只看见”闪闪的星星蓝蓝的天？（点击鼠标，星星一闪一闪的）（4）假如是你，你还想看到什么？请学生想象说一说，然后电脑出示.课件有关夜晚星空的内容或天文馆播放的录相。（5）当你看到这么美的夜空，心情怎样？带着这种心情读读这句话。5配乐朗读全文。6背诵全文。（1）自己练习背。（2）同桌互背。（3）指名背诵。7学唱歌曲小小的船，放录相磁带。8学生边唱边表演，用自己喜欢的方式尽

38、情地展示自己的学习成果。五、教师小结。六、板书：略第二课时教学目标：1认识2个偏旁“白字旁”和“小字头”正确、规范地书写生字。2会认3个字。3会写练习2中的6个字。4完成课后练习第3题。教学重点：1认识2个偏旁，学会6个生字。2积累词语，完成课后练习第3题。教学难点：正确指导学生书写“尖”和“看”字。教学过程：一、配乐背诵全文。二、识字教学：（一）学习生字的音：1自己借助拼音读读生字和会认字。2同桌同学互读不带拼音的生字和会认字。3抽读不带拼音的生字和会认字。4做猜字游戏巩固字音。（二）学习生字的字形：1认识新偏旁“白字旁”和“小字头”。2学生自学生字分析字形结构，结合词语和课文内容了解字义。

39、3小组内互相说一说，比比谁记忆字形最巧妙？组的词语最多。4小组汇报：的：左右结构，左边是白字旁，右边是“勺”字，笔顺是撇、横折钩、点。组词：红的、尖尖的。尖：上下结构，上面是“大”字。凡是上面小，下面大的，这种形状称为“尖“。让学生说说哪些东西是尖的？（笔尖：针尖）只：上下结构，上面是“口”字，下面像“八”字，注意“撇”改成“点”。还可以用“叶”字，换一部分记忆“只”的形。组词：只有 只要看：半包围结构，包围部分“ ”有些像“手”字，被包部分是“目”字。让学生抬起左手放到脑门上向远处张望就是“看”字。在做动作中记住了“看”的字形。组词：看见 看书 见：独体字。用数笔画方法记忆。认字多的学生可以

40、用“贝”字记，最后一笔“点”改成“竖弯钩”就是“见”字。组词：看见 见到 星：上下结构，用偏旁加笔画的方法记字。上面是日字头，下面是“生”字，笔画是 生。组词：星星、星空、说句：晴朗的夜空，我看见无数颗星星。.三、写字教学：1请学生描红，（课后练习2）边描边记住生字的笔顺和字形结构。2学生自己观察每个字的重点笔画位置，照着范字把每个字独立书写一遍，写完后与范字进行比较。3学生提出难写的字。（星、看）4实物投影出示带田格的“星”字和“看”字，大家观察重点笔画位置，观察后说一说。5教师范写“星”字和“看”字。学生在书上练习书写“星”字和“看”字。学生改完后在实物投影上进行评改！6实物投影出示带田格

41、的“尖、只、见、的”字。让学生观察这几个字重点笔画位置，然后说一说。提醒学生书写时注意“尖”字，上面“小”字头的第一笔是“竖”不是“竖钩”；“只”字最后一笔是“点”。7学生在书上写“尖、只、见、的”四个字。写后进行同桌同学评改！8小组内评选书写大王和书写进步奖。四、巩固练习：1大生字本上抄写生字，每个字写3遍，教师巡视纠正写姿和执笔方法。对于书写有困难的学生教师帮助辅导。2抄写词语。星星 五星 只有 看见 听看见 尖尖的3课后练习3，读一读，说一说。（1）读读左边的短语。（2）启发学生联系生活经验想想，还有哪些东西是“弯弯的”、“蓝蓝的”、“闪闪的”。先自己想一想，然后同座同学互相说一说，最后

42、全班进行交流。4朗读全文，背诵全文。五、小结：儿歌中的小女孩在晴朗的夜晚看见弯弯的月亮，那么可爱，像只小小的船，于是她就想自己坐在小船上，想了很多。刚才你们也到了这美丽的夜空中去遨游，夜空中有很多奥秘等待着你们去发现、去探索。板书： 小小的船教案6 小小的船中的一个教学片断：师（有感情描述）：一个晴朗的夜晚，我们坐在院子里抬头看蓝蓝的天空，蓝天上无数颗小星星一闪一闪，还有弯弯的月儿，象一只可爱的小船，我们看着，想着，好像飞上蓝天，坐到月亮上了。（优美的音乐也适时响起，生伴着优美的音乐，听着老师深情并茂的描述，都入了神，有的还不自觉地闭上了眼睛，露出甜美、陶醉的神情。）师：哪些小朋友觉得自己好像

43、飞上了月亮？生：我飞上去了。生：我好像插上翅膀飞了。生：老师，我觉得我飘上去了。生：老师，我已经坐在月亮上，在荡秋千哪！（教师里气氛活跃，学生一个个兴致勃勃，畅所欲言，老师也禁不住开始兴奋起来。这时，师投影出示美丽的星空图，上有蓝天、星星、弯月、小朋友等。并伴随悦耳的音乐小小的船）师：那好，我们已经飞上蓝天，坐月亮上，睁大双眼看一下，你看到了什么？生：我看到了美丽的星星。生：我看到一颗流星，我马上许愿了。生：我看到一颗人造卫星，他还和我打招呼呢！生：我看到星星一闪一闪的，他在向我眨眼睛。师：星星一闪一闪的，向我们眨眼睛，这叫怎么样的星星？生（齐）：闪闪的星星。师：除了看到星星，还看到什么？生：

44、我还看到一片天空。生：我还看到一片蓝蓝的天空。生：我还看到一只宇宙飞船。生：我是光荣的宇航员，在驾驶宇宙飞船呢！师：小朋友的想像真丰富，说得真好啊！那你们能把想到的美景用朗读表现出来吗？（师生用多种形式读好这首诗：引读，表演读等）师：你坐在月亮上，弯弯的月儿你觉得像小船，那蓝蓝的天空你觉得像什么？星星又像什么？生：我坐在月亮上，看到蓝蓝的天就象蓝蓝的大海。生：星星就像灯。生：老师，应该说是大海上的航标灯。生（激动地站起来）：老师，我觉得弯弯的月儿还想摇篮，我坐在摇篮上，蓝蓝的天空就像妈妈的怀抱，星星就是妈妈看我的眼睛。生：我觉得弯弯的月儿还像秋千，我在荡秋千。蓝蓝的天就象我们的乐园，星星就是小

45、朋友的一张张笑脸。师（兴奋地）：小朋友说得多好啊，我们也来当一回小诗人，写一写美丽的星空图。（生写诗，师巡视指导，交流）评析：我飞上去了、我好像插上翅膀飞了、我已经坐在月亮上，我在荡秋千呢！听着学生梦幻般的话语，你会暗暗赞叹小朋友那神奇的想象。学生的心沉浸在多么美妙的境界中！在这种美妙境界中生成的语言又是多么富有诗情画意呀！幼童时期是一个充满想象和梦幻的时期。形象而充满情感的文学作品，最容易为这种想象和梦幻插上美丽而有力的翅膀。教师的精心设计，都为学生插上和展开梦幻的翅膀创造了十分有利的条件。一、用形象而又动情的言语带进诗境一个晴朗的夜晚，我们坐在院子里，抬头看蓝蓝的天空，蓝天上无数颗小星星一

46、闪一闪，还有弯弯的月儿，象一只可爱的小船这种富有磁性的言语，带学生一步步走进了诗中，这为后面的想象打下了感性的基础。二、用生动的画面和音乐的渲染引发学生想象的欲望老师在活跃的气氛中及时打开美丽的星空图，美妙的音乐伴随着这种诱发性的画面响起，学生一个个入了神。在这种情况下，教师巧妙引发学生想象的欲望：我们已经飞上蓝天坐在月亮上，睁开双眼看一下，你看到了什么？谁不想淋漓尽致地说一说呢？三、用言语的诱导展开学生梦想的翅膀。学生一个个仿佛插上翅膀飞上蓝天，坐到月亮上。这种羽化登月的感觉，使学生感到极大的精神目标和愉悦，他们是那么陶醉，脸上是那么甜美。这里，使学生羽化登月的导向因素是教师的形象性和诱导性

47、极强的言语，帮助学生振翅飞翔的推动因素是优美的乐曲，而这些的主要凭借是课文中的诗句。学生在身心完全放松、精神高度自由和愉悦的状态下，富有灵性的语言就会自然而快捷地产生。在这种情况下对学生进行表达训练就会受到事半功倍的神效。老师顺着学生的想象进行了有递度的两次语言训练。在学生有了登上月亮的感觉后，她让学生用我看到说话。接着在学生有了丰富的语言内容后，引导学生说：弯弯的月亮像什么？蓝蓝的天空像什么？星星像什么？学生的表达水平越来越高：弯弯的月亮像舒适的摇篮，蓝蓝的天空就象妈妈温暖的怀抱，闪闪的星星就象妈妈看我的眼睛这种诗一样的语言不能不令人赞叹。这语言是在学生大胆的想象中产生的，她的产生又为学生想

48、象的进一步丰富化和清晰化增添了羽翼。让我们的语文课充满梦幻和想象。延伸阅读小小的船教案教学目标：1、认读12个生字，初步接触多音字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，提高朗读能力。3、体会诗歌的意境，初步树立人与自然和谐相处的意识。教学重点：1、认读12个生字，初步认识多音字。2、正确、流利地朗读课文。教学难点：认识船、弯、尖、闪、坐，蓝教学构想：根据学生的差异，将本课的12个生字分为三个层次：一是学生都认识的字，头、里、看等，由学生教读，体现自主性。二是教师重点指导船、弯等6个字，采用小组学习，教识字方法，游戏等方法，生生互动，师生互动，以趣识字。三是对第一次出现的多音字只，则采取让学生说

49、出两种读音和在语言环境中识字的方法，加深认识。课文的教学，以初读、品读、赏读带动学生自主读书，以情激趣，以读促解，在读中感悟。教学准备：1、学生预习课文，圈生字。2、生字花片、课题(弯月形)、课件一、导课。1、小朋友们，今天老师给你们带来一首歌曲，请大家来听一听。(放音乐小小的船)哪个小朋友知道这首歌的名字是什么?这节课，我们来学习一篇课文也叫小小的船。2、齐读课题。二、识字1、课前老师让小朋友们预习了课文，并且把这课的生字圈了出来。老师还了解了一下，好多的生字小朋友们都已经认识了。(贴生字：头、里、看、见、星)下面，哪位小朋友愿意当小老师领着大家读读生字。(23名，奖励星星)。2、(贴生字：

50、船、弯、尖、坐、闪、蓝)小朋友们看，这课还有一些生字。打开书翻到47页。小组同学之间教教这些生字，读一读，记住它。3、小朋友们，你们认识这些生字了吗?放下书，看黑板(指生字)让我们来读一读。(组词、造句、说记忆方法，奖励星星)咱们再来读一遍吧!4、你们记住这些生字了吗?(放音乐)咦，大家看，这些生字高兴地跳到我们中间，来和大家交朋友了!你想和谁交朋友，你就把它请出来读一读。(小朋友带着生字卡片来到台前。请其他的小朋友来认识这些生字，并把它们介绍给在坐的小朋友。)5、小朋友们和生字交上了朋友。下面，我们再来认识一个特殊的朋友。(贴生字：只)谁会读?(板贴：zhi、zhi)对，这个字有两种读音，我

51、们把这样的字叫多音字。请大家跟老师读。6、小朋友们看大屏幕，(点击鼠标，出示：1、我只看见闪闪的星星蓝蓝的天。2、一只小鸟飞来了。)谁来读第一个句子?齐读。谁来读第二个句子?齐读。7、(出示所有的生字，指读)这课的生字小朋友们都认识了，让我们一起来读一读。8、大家和生字成了好朋友。为了增进友谊，他们让小鸽子来给你们送信了。(戴头饰，放音乐，教师发信)请收到信的小朋友到台上来，请你们读读信的内容。三、看图小朋友们表现得真好!为了奖励大家，小鸽子又给你们送来一幅美丽的图画。看，图画上有什么?(12名，奖励月亮)四、学课文1、丁丁划着月亮船来到了天上，看见了满天的星星。课文是怎样写的呢?打开书，小组

52、同学之间读一读课文，看谁能把课文读正确?2、哪个小组的同学愿意一起来读一读课文?(23组)3、老师也想来读一读课文，你们想听吗?放下书，看大屏幕(点击鼠标，教师范读课文)4、丁丁坐着月亮船划进了蓝蓝的夜空，周围静悄悄的，只有星星一闪一闪地眨着眼睛。多美啊!谁能模仿老师来读一读课文，其它的小朋友认真听，听听他读得怎么样?(34名，奖励月亮)5、大家想和丁丁一起遨游夜空，去欣赏美丽的夜色蓝天吗?请大家小声跟着音乐朗读课文。(点击鼠标)6、太美了!让我们加上动作再来一遍吧!7、静静的夜晚，美丽的夜空。请大家闭上眼睛，现在你就是丁丁，划着月亮船来到了蓝蓝的夜空。(齐背课文)五、拓展1、现在，你们知道小

53、小的船指的是什么?(板书：弯弯的月儿)月亮除了像小船，还像什么?(奖励月亮)2、要想知道月亮究竟什么样?等小朋友们长大以后，自己驾驶着宇宙飞船到月亮上去看一看。六、机动下面，请小朋友下位找自己的好朋友或老师把这两首诗读一读，背一背。七、家庭活动回家后，请爸爸妈妈帮你们找一找有关月亮的诗歌、谜语读一读，记住它。教案小小的船教学目标：1、认识九个生字。会写四个字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、感受晴朗夜空的美丽，抒发热爱大自然的情感。教学重点：识字、写字和朗读、背诵课文。教学难点：识字、写字和朗读、背诵课文。信息资料：。1、课件、歌曲闪烁的小星伴奏带、歌曲小小的船磁带。一、导入：小朋友们

54、今天坐的真端正，精神真饱满，江老师想奖励你们一首歌，想听吗？播放歌曲（小小的船）师讲述：喜欢这首歌吗？这首歌真美！晴朗的夜晚,蓝蓝的天空,可爱的月亮,闪闪的星星,美丽的小姑娘,这是一幅多美的画面啊!有位老爷爷把它写成了一首诗。题目就是小小的船。板书课题：小小的船看图：师：小朋友们，喜欢画面中这个可爱的小姑娘吗？（喜欢）她也喜欢你们，还给你们带来了礼物，看，是一颗颗闪亮星星！想要这些礼物吗？（想）只要你能正确读出星星上的生字，就能得到它了，谁来试试？课件出示生字！（个别读）我要提醒大家注意！请跟我读！只：是一个多音字，它有两种读音：桌上只有一本书。树上有一只小鸟！（课件）师：这几个小老师教的太好

55、了，送他们每人一个小星星，现在我们来开动小火车好吗？（开火车读）师：看，你们已经和小姑娘带来的星星宝宝交朋友了！想知道小姑娘划着小船来到蓝天都看到了些什么吗？让我们来听听这首小诗是怎么写的！师：你们也想和他读得一样好吗？那就带着刚认识的生字宝宝一起走进课文，去读读吧！二、初读课文,读中整体感知1.让学生放声读课文,读准字音,读通课文。2.把课文读给同位听。然后说一说你最喜欢诗中的什么,在图上指给大家看一看。三、品读课文,想象中创新1.指名读一、二行:弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖。师：弯弯的月儿是什么样的呢?我们来画个弯弯的月儿。(师生一起画)然后评一评画出了“弯弯”的样子吗?思考:弯弯

56、的月儿像什么?学生的答案可能很多,最后引到书上“小小的船”,师：生活中你看到过那些弯弯的事物？(弯弯的小路、弯弯的小河、弯弯的桥洞、弯弯的香蕉、弯弯的眼睛)再读第一行,师：谁能上来指指看图上“两头尖”指的是什么？课件:弯的月儿小的船,小的船儿两头尖。弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖。比一比：有什么不不同，你更喜欢那一句？为什么？因为第二句让我们觉得月儿很弯，小小的很可爱！师：看爷爷用了两个弯，两个小，把月儿写的多可爱，读起来也特别的美！让我们美美的读一读吧！三、谁接着读这几句？“我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星，蓝蓝的天”师：从这几句里，你读懂了什么？生：我坐上了小船，看到了蓝天和星星！

57、师：画面中的这个小姑娘就是文中的我，她真的坐上了小船了吗？（不是）这是一种想象！师：想象让诗歌变得更加生动有趣！让我们也展开想象的翅膀，看，小姑娘坐在月亮上看到了闪闪的星星蓝蓝的天。请小朋友小组讨论一下“闪闪的星星像什么?”“蓝蓝的天空像什么?”“像。”（课件展示）师:你想说哪一句就说哪一句。生1:我想说闪闪的星星像妈妈的眼睛。生2:我想说蓝蓝的天空像海洋。生3:我想说蓝蓝的天空像蓝色的布幕。生4:我想说闪闪的星星像露珠。因为露珠在阳光的照射下一闪一闪的和星星很像。(学生各抒己见。)师:小朋友都说得非常好!蓝天和星星多美啊，你们的想象，让他们更加充满了魅力，能读出它们的美吗？读读看！读“我在小

58、小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天”个别读，学生点评!齐读！师：大家读的真好，让我们伴随着美妙的音乐，再把课文美美的读一读吧！（伴乐读）四、教学生字！蓝天，星星，可爱的小姑娘，你们读得太好了，看，生字宝宝们也为你们高兴开怀呢。今天我们，先来和其中的一个生字宝宝牵手吧学生自己书写！五、结束语：下节课，我们将和更多的生字宝宝亲密的接触，这节课就上到这，孩子们回去后，可以把这首优美的小诗读给爸爸妈妈听，让他们和你们一起共享这美丽的蓝天与星辰！ 小小的船教案7 【教材分析】小小的船是义务教育课程标准实验教科书小学语文（人教版）一年级上册第三单元第7课课文。本课是一篇韵文。课文以优美的语言，形象的比喻

59、，描绘了一幅奇妙的夜景图月儿是小船，“我”正坐在“船”上看着蓝蓝的天空和闪闪的星星一年级学生年龄小好奇心和求知欲强，兴趣是其主动学习的前提，因而课堂上，我十分注重对学生好奇心和求知欲的激发，使学生在积极、主动学习中获取知识，从而达到各方面的教学目标。【设计理论】语文课程标准在实施建设部分中指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话。”“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”一般来说小学低、中年级主要是感受、理解，逐渐培养他们的欣赏的能力。在本课教学中，我遵循“学生是语文学习的主人。”这一观点，教师以引导者、合作者的身份参与到教学活动中去，创设多种对话情境，激发对话的欲望

60、和热情。以“读”为主，通过各种方式朗读，让学生专住倾听文本，充分感知、咀嚼、回味文本，在与文本对话中构建意义，提升精神与心灵。【教学目标】1、认识9个生字，会写4个字。认识1个偏旁“门”。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。【教学重点、难点】本课的教学重点是朗读、背诵课文和识字、写字。教学难点是让学生感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。【教学课时】二课时。【教学流程】一、谈话导入1、同学们喜欢看月亮，平时你看到的月亮是什么样子的呢？请把它画下来，好吗？（学生兴趣很浓，用彩色笔膏毫不拘束地画了起来，画完后交给老师。）3、今天我们学习的这篇课文也