小学三年级数学教师工作总结5篇

1、第 PAGE19 页 共 NUMPAGES19 页小学三年级数学教师工作总结5篇小学三年级数学教师工作总结1本学期，我在三年级数学教学中，认真研究教材教法，根据新课标的精神要求，在设计教学时，能充分考虑教学内容的价值取向，通过创设情境，制造气氛等教学手段，让学生最大限度的参与探究，及时对学习内容进展反思和总结，给学生体验和领悟的时机。有效发挥过程性目的的导向作用，表达数学课堂教学设计的新理念，根本能完本钱学期的教育教学任务。教师是课堂教学的施行者，深化课堂教学改革的关键是教师。作为一名小学数学教师，我深化认识到本学科在素质教育中的地位和作用。在教学中，遵循施行素质教育的根本原那么，最大限度地调

2、动和发挥学生的积极性、主动性和创新性，开发每个学生的潜能。一、教学指导思想明确，注重学生整体素质的进步。数学课上，教师的教不再是单项的知识传授，或技能训练，而是根据新课标要求，由侧重于认知性目的转向认知性与过程性目的并重。课堂上，注重引导学生探求知识，把教学过程作为培养学生思维才能和学习才能的过程;重视数学情感的作用，努力实现认知过程的情感化。将学习活动与其积极情绪体验想结合;注重激发他们的好奇心，体会数学的兴趣性和挑战性，使他们获得学习成功体验，树立学好数学的信心。1、优化课堂教学内容，适应不同层次学生的需要。从学生角度出发，来考虑教学内容的选择和教学活动的安排。设计具有愉悦感、充实感的数学

3、学习活动。教师根据新课教材选择确定每节课的教学内容，其分量适中，难易适度。优化教学目的教师强化教学“目的意识”，特别注意把单元教学目的转化成课时教学目的时，做到明确、详细、恰当。教师上每节数学课都能亲密围绕教学目的展开教学活动，使每个学生都主动、积极地参与教学过程，实现学习目的。优化教学内容的设计优化课堂教学内容的设计。弄清教学任务的起点和终点及教材的重点、难点和关键。备课教学起点的选择，倾心于教学情境的设计和教学资的组织，以及引导性问题的设计。从学生生活中所见、所闻、所感受到的直观层面上，选取有关“素材”，创设相应的数学活动。设计课堂提问，师生间互相评价,启发学生的创新思维;设计符号标志，帮

4、助学生对教学内容构造融会贯穿。总之，课堂上通过创设或安排适当的内部和外部条件，帮助学生有效地学习，到达教学目的的实现。2、优化教学过程，充分发挥学生的主体作用。教师能根据学生的知识根底、认知规律和年龄心理特点设计和组织教学，优化教学过程。课堂上为学生创设问题情境，不断设疑、启发、点拨，让学生动手操作、动脑考虑、动口表述让学生积极主动地探求知识的过程。课堂教学过程呈现出四点变化：一是以学生为主体，变教师单方面的积极性为师生双方的积极性;二是注重提醒知识形成过程，变只重视学习结果为既重视学习结果又重视学习过程;三是关于思想教育，有意识地自觉地结合学科特点浸透思想品德教育，并注重培养学生良好的学习习

5、惯。3、优化教学方法、教学形式和手段，进步教学效率为适应学生学习的需要，教师采用了多种组织形式。适时运用不同的教学组织形式。课堂上采用不同教学组织形式提醒新知、深化理解、解决个别疑难，有利于因材施教，使每个学生都获得成功。关于教学手段的优化，详细表如今普遍注意运用直观手段。由以教师演示为主变为师生合作、全体动手“做数学”，让学生在理论活动中开展才能。4、优化数学教学评价对数学教学质量的评价。评价课堂教学的各个环节适当，其中包括教学目的是否全面、适当;评价教学的效果，其中主要包括实现教学目的的程度;学生学习数学的兴趣是否增加。学生学习结果的评价对学生学习结果的评价,不仅重视认知方面，还要重视情感

6、、态度、操作技能等方面分析p 。每个单元测验做质量分析p ，分析p 成绩好的原因，分析p 错误的原因，寻找不断进步、改进的途径。还引导学生参加分析p ，不断增进学生自我反思的才能。教师对学生以赏识鼓励为主，以调动学生学习的积极性，增强学好数学的信心。二、课堂教学中存在的问题(1)教学节奏有时过慢，造成教学上的浪费。各环节设计要注意合理分配时间，并注意节约时间。(2)教学过程中缺乏充分、有效启动学生思维活动的方法和措施。各教学环节在时间分配上还要留下一定的的空间。学生在探究活动动手之前，没有考虑的时间，没有先前的假设，再去验证的时间。教师在活动完毕之前，没有时间来引导学生质疑，给学生反思的时间。

7、有时无视了学生表现自己的学习见解和练习的黄金时机。(3)教学中，教师已开始重视教师与学生、学生与学生之间的多向交流，但与真正建立和谐民主的课堂气氛还有相当间隔 。让每个学生在每节生动活泼的课堂上体验数学、体验成功，把数学学科素质教育的目的落实在教学过程中，进步学生的数学才能和综合素质，为学生明天的开展打下良好的初步根底。我还积极参加数本学习，积极参加教育科研活动，在深化课程改革的理论中，不断进步自身素质。小学三年级数学教师工作总结2花开花谢，暑往寒来，又一个学期过去了。本学期我担任三年级四班的数学课，教学工作中，我继续延续了上学期的一些好的做法，并重点做好以下工作：一、重视课堂教学的有效性，着

8、力进步课堂教学质量。首先在课前认真备课，明确每节课的知识目的和才能目的，明确学生的认知根底，完成详尽的教学预案，因地制宜、因课制宜，有效利用各类课程资，做好充分的课前教学准备;第二，课堂上对学生要求明确，严明课堂纪律，保证良好的课堂秩序;第三，上课饱含激情，注重课堂语言准确、简练、富有感染力和兴趣性，努力让幽默成为自己的习惯，增强学生学习的乐趣;第四、精讲多练，注重使用启发式教学，努力做到不愤不启，不悱不发，尽可能让课堂成为更多学生的舞台，让他们体验到成功的喜悦，充分发挥学生的主体地位;第五、课堂评价生动多样，因人而异，注重调动学生学习的积极性。二、紧扣教材，合理练习，有效控制学生的学习负担。

9、教材内容对于学生来说无疑是最根底的，也是最重要的。本学期的练习内容重点放在教材上，努力使每个学生都能准确、纯熟地解答教材中的每一道练习(有百分只九十的学生能到达要求)，在此根底上完成学校指定的配套教辅资料。好的根底是拔高的阶梯，大部分学生双基扎实，思维活泼，在课堂常常带来令人惊喜的答案。本学期没有给学生增加其它任何作业负担，通过平时的调查理解，本班大多数学生每晚数学作业能在20分钟内完成，学生学习负担得到有效控制。三、深化学生之中，理解学生的情感和思想，建立民主、平等、和谐的师生关系。理解学生，热爱学生是教育成功的根底。只有和谐的师生关系，才会使学生“亲其师，信其道”，进步教育效果。理解了学生

10、的知识根底和学习要求，才能更好地遵循学生的学习规律，才能贴近实际地关注个体差异，面向全体学生。本学期我利用课间、路队护送和班级活动，与学生亲密接触，成功地建立起良好的师生关系，每次下课，总有几个学生带着课堂上的问题围在我的身边，使教学由课堂延伸到课间。四、积极反思，做反思型教师。在教学过程中，我努力做到边教边学、且思且行，积极反思自己课堂教学过程和教学效果，不断更新教学观念，丰富教学内容，及时地查找缺乏，总结成功的经历，从而不断地改进自己的教学行为。并以教学随笔的形式及时记录自己的教学反思。回忆一学期的教学工作，辛苦中充满欢乐和幸福。本学期撰写的论文在教学理论中培养学生的数学素养、磨刀不误砍柴

11、功分别在区论文评选中荣获第一、三等奖，在小学教学上发表了教育叙事家访，在数学小灵通上发表了数学故事狐狸教师上课。本班现有在校学生68人，虽然他们来自不同的家庭，家长的文化素质存在着较大的差异;虽然他们的年龄有大又小，才能有强有弱;虽然他们的根底有高有下，悟性有好有差。经过一学期的努力，我们一起较好的完成了教学任务，他们都掌握了所学的根底知识。在期末检测中，我们班及格率100%，人均分93.9，优秀率95.6%。看着手上的期末成绩表，疲惫中感到一丝欣慰和自豪。新学期的努力方向：一、继续探究课堂教学的有效性，致力于减轻学生的学习负担，进步学习成绩。二、抽取更多的时间深化理解学生，扩大家访的面，加强

12、家校联络。三、加强专业学习，努力做到教学相长。小学三年级数学教师工作总结3一学期已经过去，可以说紧张繁忙而收获多多。总体看，全组数学教师认真执行学校教育教学工作方案，转变思想，积极探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，收到很好的效果，积极参加各开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，做了不少实效性工作。一.坚持理论学习，每周写随笔。教师假设不学习，教研活动就会成为“无本之木，无之水”。为加强修养，进步素质，我们认真学习了各种教学理论，学习新课标精神，学习学科刊物，理解教研改信息。善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识。不光如此，我们还注意

13、用教学理论指导教学理论，每周认真写一篇随笔。二、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。坚持以教学为中心，强化管理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。全组数学教师从点滴入手，理解学生的认知程度，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发兴趣，教给了学生知识，更了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益;分层设计内容丰富的课外作业，教法商讨，学情分析p ，新老教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件

14、事，实在抓好单元过关及期中质量检测，班里抓单元验收的段段清。三.积极参加和开展教研活动。我组教师积极参加市、县、校各级部门组织的教研活动。我们每学期初教研活动有方案，学期末教研活动有总结。为了改革课堂构造和教学方法。进步教师的课堂教学程度，进步课堂教学效益，我们坚持开展每学期每人一课例研讨活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动。我组教师非常重视听评课活动，听课前认真备课，听课时认真记录，听课后积极评课。如教学内容安排是否恰当。难点是否打破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的浸透，是否符合素质教育的要求，教师的教学根本功等方面进展中肯、全面的评论、讨论。课例研讨活动促进了教学程度的

15、进步，尤其是加速年青教师的成长。本学年，教师们都邀课1节，在不断的磨砺中进步自己。四、改进教学手段，进步课堂教学效益。为了进步学生的学习兴趣，同时进步课堂的效率，教师们经常利用多媒体技术进展教学，运用投影仪或多媒体课件。同时教师们也经常在一起钻研教材内容，然后就教材的内容对教学设计、教学的重难点如何去打破、对如何把握例题讲解的深浅程度、习题的选用、月考期中试卷等等发表个人的见解和意见，大家一起学习、研究，取长补短。虽然这学期每个数学教师都很忙，但对于常规的教学工作每一位教师都常抓不懈，为了教好每一位学生，教师们在上课时能结合新的理念，创设宽松愉悦的学习气氛，设计情趣横生的生活数学，使学生学的有

16、趣，学的轻松，教师教的开心。总之，一份付出，一分收获，我们三年级数学教研组收获是丰厚的，我将带着我组教师继续努力，使本组的工作做得更出色。小学三年级数学教师工作总结4三年级数学是小学阶段的一个过度阶段，有着非常重要的位置，现将这期的工作总结如下，以便总结经历，找出缺乏，完善进步。一、师德方面以认真负责的态度上好每堂课;用满腔的爱关心学生，关心学生的学习，生活，积极做好学生的思想工作，循循善诱，既教书又育人。能主动、认真地服从和配合学校各级指导安排的工作，与同事们团结协作，互相帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。二、学习态度新时代要求教师要不断更新充实自己的学识，要有终身学习的观念，具备渊博的

17、知识和多方面的才能对每一位教师来说很重要。因为我们的产品会说话，会考虑，他们什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。所以我认真参加学校组织的各种教研活动，我努力学习别人先进的教学经历，改变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学之上。三、数学教学著名教育心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是一个结果。&;因此，他强调“教一个人某门学科，不是要他把一些结果记下来，而是教他参与把知识建立起来的过程。”我在教学课堂教学中正确处理好教与学的关系，学与导的关系，把教与学的重点放在学生的学上，在教法上着眼于导，以学生开展为本，

18、激发学生的求知欲，引导学生主动探究、主动参与构建知识的过程，促使学生乐学，会学，善学。 本期完成了两位数乘两位数，长方形和正方形的面积，三位数除以一位数的除法，统计，小数的初步认识等9个单元的教学目的。主要达成了如下教学目的：1.会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进展相应的乘、除法估算和笔算。2.会口算三位数除以一位数，商是整十、整百的数。会口算整十数乘整十数，两位数乘整十数。3.初步认识简单的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法4.认识面积的含义，能估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位(平方厘米、平

19、方分米、平方米)，会进展简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积，会利用公式解决简单的实际问题。5.理解统计图，初步学会简单的数据分析p ;能初步体会统计在现实生活中的作用。6. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。7.初步浸透集合和等量代换两种思想。8.体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。总之，在整个教学工作只，我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材、教学用书。学

20、习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进经历。力求吃透教材，找准重点、难点。认真的上好每一节课，上课时认真讲课，力求抓住重点，打破难点。运用多种教学方法。从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性。在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点，让学生感受数学知识在日常生活中处处存在。并通过学生的亲身感受、操作、理论、体验、讨论等方法，创设情景来激发学生的学习兴趣，实现了学生感知知识构建的过程。 我们常说，要给学生一杯水，教师必须有一桶水，但在如今创新与改革不断变化的新时代，看来已经不够了。授人以鱼，不如授人以渔，教师更重要的考虑是应该学生如何寻找水，解决用水问题。这必然给

21、我们的教师提出新的要求与挑战：如何学会掌握富有时代特色的先进理念;如何面对新标准、新教材的承接与变化;如何面对个性化的学生，等等，都是我必须去考虑和面对的问题，我愿与学生同行，与时代同行。小学三年级数学教师工作总结5一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时修改作业、讲评作业，认真做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完好的知识构造，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断进步自己的教学程度和思想觉悟。现将本学期工作总结如下：一、认真备课，为上好每一节课做好充分的准备。1、认真做好课前的准备，每一节课都是经过认真构思和方案的。作为一名育人工作者，我们的一言一行直

22、接影响孩子，所以本人认真钻研教材，理解教材的根本思想、根本概念，理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑。适当的查阅相关资料，让学生在课堂上能学到有些书本没有提及到但是又是必需要掌握的知识。2、理解学生原有的根底知识，学生的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预设措施。上课的时候发现学生某些以前已经学过的知识掌握得不稳固就适当及时进展补充复习，让学生重新回忆已学知识同时在原有的知识根底上进展新的知识拓展学习。3、考虑教法，根据不同的知识特点用不同的方法把已掌握的教材知识传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。为了更形象的教学，能用多媒体上的课都尽量用多媒

23、体，同时为了调动学生的积极性，课堂上让学生多动手，多动口，积极发现问题、提出问题。在教学中让学生考虑发现规律和引出结论。尽量防止满堂灌，防止照本宣科。二、做好课后辅导工作。本班的学生爱动、好玩，缺乏自控才能，有的学生不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我注重抓学生的思想教育，并使这一工作落实到学生的学习中，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，又去教育他们、帮助他们，让他们喜欢上数学。三、积极参与听课、评课虚心向同行学习教学方法，博采众长，进步教学程度。本人积极参与听课，学习别人的教学经历。为了进步自我素养，本人经常到网上查阅相关资

24、料，不断扩宽知识面，为教学内容注入新颖血液。平时经常和身边的同事以及其他学校的同行交流，不断进步自己的教学才能。四、想法设法抑制孩子在数学学习中的不良习惯。通过一学期的研究，我发现学生数学学习中的不良习惯主要有以下两方面：1、注意力不够集中。学生在看题、读题、审题、抄题及计算的过程中，急于求成，观察不仔细，自认为没有问题，把算式中的数、符号抄错、写错以及漏写数等所谓的粗心错误。例如有的学生在竖式计算时结果是正确的，可写到横式上时却抄错了或横式上忘写结果。还有的学生有意注意总是让位于无意注意，受周围因素干扰，在规定时间内不能完成。2、学习中，一部分学生由于对计算的重要性缺乏足够的认识，养成了一些

25、不良的计算习惯，比方计算时粗心马虎，书写不公正，潦草;做题时不用草稿纸，而是随意在桌子上、作业本、书的反面或边缘上，甚至在手上打草稿;有的虽有草稿本但写得乱七八糟的;做题时精力不集中、边做边玩、不注意审题;不习惯检查，学习过于自信，作业写完后从不检验，而有一些学生只想尽快完成，根本就不想检验等。针对学生以上存在的问题，我提出了一些优化策略：1、注重培养学生良好的计算习惯。培养学生书写工整，格式标准，自觉检查，随时验算的好习惯。可以从以下几方面入手帮助孩子纠正：(1)仔细审题的习惯。教育学生拿到题目后认真审题，看清题目的要求，想明白计算过程中应该注意的问题，然后再动笔计算。(2)细心检查的习惯。要求学生从题目入手，一步一步检查，先检查运算符号，再检查数字是否搬错，抄错，再进展认真的验算，看结