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文档简介

1、第 页北师大九年级数学教学反思新课程标准指出：“在课堂教学中要坚持以同学为主体，让同学的手、脑、口都动起来，以小组为单位，合作探究，引导同学发觉问题，提出问题，解决问题”从实际的教学状况来看，同学的积极性很高，潜能也被充分的挖掘和调动，但随之而来的困惑也较多一、从教材的内容编排看新教材转变了传统的教学大纲对教学内容的轻技能重知识的要求，涌现了很多新的教育思想把教材的内容分解成一个一个的小步子，一会儿几何知识，一会儿代数知识，好比一台机器，把全部的零件放在同学的面前，作为老师就是要让同学自己去探究如何组装机器教会同学学习的方法通过近几年的教学实践探究，使我清晰地认识到，需要要转变以往的以老师为中

2、心，同学机械仿照老师的解题过程，死记硬背，这种方法已在教台站不着脚同时，新教材还有独特的一面，那就是紧密结合同学的生活实际，从同学的心理和年龄特点考虑：七班级的同学还很喜爱色调艳丽的图片，所以教材编排了许多想想做做、剪剪拼拼游戏中的数学，如教材中涌现的“观测与思索”，看图时的错觉，同学观测得到的结论，由于视错觉缘由常常不正确，要试验检验检验的结果与他们观测到恰好相反，这样会极大地调动同学的积极性使枯燥的数学变得有趣了，变的同学好简单理解了，这样不但激发了同学的学习爱好，而且体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，体验到数学的魅力二、从教学的方面看老师是同学学习的援助者，学习情境的设计者和信

3、息资源的采集者，好比“机器零件”供应商，要从讲台上的“独奏者”转变到后台的“伴奏者”老师需要要仔细地钻研教材，找准教材的重点与难点，处理好教材、同学、老师的关系查找相关数学资源、图片、实物模型，制造和平共处的学习环境，有利于培育同学用数学的眼光来看待现实生活，体会现实生活也离不开数学加强同学学好数学的信心与决心比如商品中的打折销售，对于同学来说，买卖服装是生活中最平常的事，但其中的数学知识同学知道的还不是许多，只要老师收集的资料预备真实有效，同学的会很感爱好用数学的知识去解答这些问题老师要不断更新教学语言、素材生动的素材能在同学心目中留下永恒的记忆而活泼的语言，又是激发同学求知欲的良方，不同年龄阶段的同学有自己的思维方式和思维习惯针对他们的特征，选择适当的素材，采纳贴切的语言才能做到预期的效果总之,教学过程是一个与教

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