初中语文人教九年级下册（统编2022版）扮靓你的语言教学设计宁晓容_第1页
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文档简介

1、作文教学设计 扮靓你的语言 泸州十二中 宁晓容教学目标：1. 通过比较学习，让学生认识到语言在写作中的重要性。2.通过品味、交流、分析等活动，让学生掌握三种扮靓语言的方法。3.通过片段习作，巩固当堂所学知识，提高学生写作能力。教学重难点：运用方法进行片段习作教学过程：激趣引入显示一个网上的段子，引入语言的重要性察言观文：展示两个片段，学生齐读，教师问：你能说说它们在语言方面的特点吗？学生畅所欲言，教师顺势引入至理名言，进而进入课题。扮靓语言方法之出言吐词展示训练一：早晨，阳光照着我的卧室，小鸟在树上鸣叫。 早晨，（ ）阳光（ ）照着我的卧室，（ ）小鸟在树上（ ）鸣叫。（学生添加恰当的词，对比

2、原句，感受有什么不同）2.从“抓、抽、抹、掀、翻、套、涂”中选出适当的动词填空。天啦，要迟到了，我( ) 开被子，( )下床来，拿过衬衣，( ) 上鞋子，几步跑进洗手间，( ) 出牙刷，( ) 上牙膏，在口中胡乱戳了几下，然后 扯下毛巾，在脸上（ ）了几把，（ ）起外套，夺门而去。（学生按要求完成，说说这些动词的好处，教师总结方法出言吐词）扮靓语言方法之言之有物展示训练二：“这里很静” ，教师问：你会怎么写静，那屠格涅夫怎么写“静”呢？ 赏析“四周是那么的宁静，你能听见一百米外松鼠在枯枝上跳来跳去，断枝掉下来，先微微地勾住另外的树枝，然后落到松软的草面上永远地掉在那儿，静静地等着腐烂。”学生齐

3、读，教师问:你从屠格涅夫的句子中感受到了“静”没有？他为了突出“静”，分别写了哪些事物？他是怎样借助这些事物来表现“静”的？学生讨论分析，展示交流，教师总结方法言之有物扮靓语言方法之巧用佳句展示训练三：“幸福围绕在我身边”， 你用怎样的语言来表达“幸福”呢？（学生畅所欲言）教师展示满分作文片段：幸福如甘露般滋润着我，它是临行时妈妈手中“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；它是失败时老师嘴边“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的鼓励；它是玩耍时和朋友一起“行到水穷处，坐看云起时”的悠闲（学生读，并指出运用的方法巧用佳句）教师问：你能从片段中看出“引用诗句”有什么要求吗？（生说：引用诗句的内容必须与写作的内容一致；教师顺势指出：这就叫“巧用佳句”）总结方法出言吐词，生动形象借助他物，言之有物巧用佳句，化身华章活学活用言来语去请同学们运用今天学习的方法来扮靓下面的内容。“我想家了”学生动笔写作，完成后拍照上传教师点评，师生共同评议课堂总结言为心声锤 炼 词 语 准 表 达善 用 修 辞 添

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