初中语文人教九年级上册 活动·探究2 我爱这土地

1、 九 年级 上 语文 学科导学案本周习惯养成： 养成有感情朗读的习惯课题:我爱这土地 课型:新授编号:主备人: 小主人学习目标： 目标一、字词积累目标二、朗读指导 目标二、赏析字词、句子 我爱这土地知识链接象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高远，含蓄深刻。恰当地运用象征手法，可以某些比较抽象的品质，化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。我们曾学过学过。你知道哪些花草常象征什么吗。如， 2、仿写原则：仿句式 仿修辞 仿逻辑二、目标教学1、目标一：生难字词

2、嘶哑(s y) 温柔(ru) 喉咙(hu lng) 汹涌(xing yng) 吹刮(gu) 腐烂(f) (2)词义【嘶哑】声音沙哑。【温柔】温和柔顺。【汹涌】(水)猛烈地向上涌或向前翻滚。【腐烂】有机体由于微生物的滋生而破坏。 【激怒】停止、停息。目标二：划分朗读节奏 熟读课文 明确：假如/我是一只鸟， 我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱： 这被暴风雨/所打击着的/土地， 这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流， 这无止息地/吹刮着的/激怒的/风， 和那来自林间的/无比温柔的/黎明 然后/我死了， 连羽毛/也腐烂在土地里面。为什么/我的眼里/常含泪水？ 因为/我对这土地/爱得深沉目标三、深层探究 合作完成

3、1、诗中的“鸟”都歌唱了哪些内容？这些内容又有什么象征含义呢？“土地”象征繁衍养育中华民族的祖国大地。这“土地”“被暴风雨所打击着”，说明祖国大地正在被日本帝国主义摧残、肆虐。“河流”“风”象征中国人民不屈不挠的反抗精神。“悲愤”“激怒”都表现出人民心中对侵略者暴行的愤怒，中国人民正满怀悲愤地进行不屈不挠的斗争。“黎明”象征充满生机与希望的解放区。“无比温柔”充满了对那里的向往。这些描写形象地表现了当时祖国大地遭受的苦难，表达了人民的悲愤以及对光明的向往和希冀。 这些描写形象地表现了当时祖国大地遭受的苦难，表达了人民的悲愤以及对光明的向往和希冀。乡愁知识链接回环，指循环往复;环绕。语法上指，把

4、前后语句组织成穿梭一样的循环往复的形式，以表达不同事物间的有机联系。回环可使语句整齐匀称，能揭示事物的辩证关系，使语意精辟警策。目标二1朗读指导 这首诗的感情基调是：深沉的，深沉中又略带哀伤，所以朗读时的速度是缓慢的。(生小声朗读，边读边标出节奏和重音(“/”“”), 师巡回，指导有疑难的同学。明确：小时候/乡愁/是一枚/小小的/邮票/我在这头/母亲在那头长大后/乡愁/是一张/窄窄的/船票/我在这头/新娘在那头后来啊/乡愁/是一方/矮矮的/坟墓/我在外头/母亲在里头而现在/乡愁/是一湾/浅浅的/海峡/我在这头/大陆在那头目标三、深层探究 四个时间序词，代表了诗人哪四个人生阶段？这四个人生阶段又

5、因什么而愁？明确： 小时候(少年)母子分别家愁(亲情) 长大后(青年)夫妻离愁家愁(爱情) 后来(中年)丧母哀愁家愁(亲情) 现在(老年)思归浓愁国愁(祖国情)拓展提升按照例句，运用加点词语写一个句子。假如我是有只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱例：假如我是一片树叶，我也应该为世界奉献出一丝绿意为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉例：为什么我的脸上常带笑容，因为我对生活爱得真诚乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。（思念、友情）例：思念（友情）是一根线（河、圆、），我在这头，妈妈在那头四、感悟成功 颗粒归仓（通过本节课的学习你有哪些收获？）1、知识归纳： 2、感悟生成：这节课的学习，你有那些