初中心理健康教育人教七年级下册目录《不合理的事情我不做》教学设计唐凯

1、不合理的事情我不做教学设计富顺初中 唐凯一、教材分析七年级下册生命生态安全（人教与川教合版）涵盖了生命教育、健康教育、生态文明教育、安全教育、民族团结教育、和国防安全教育等内容。本册教材的主要内容包括健康指南、健康心理、安全生活、生物资源与保护、民族团结政策等方面的知识。通过学习，同学们将掌握健康生活和健康心理调试的方法，知道校内外安全防范策略等，进一步形成健全的人格和良好的个性心理品质。二、学生分析七年级学生总体状况来说自我意识明显增强，情感和意志相对脆弱。形象思维占主导，伴有发散性思维。识记能力较强，归纳分析能力较弱，自制力较差。情绪活动伴有两极性、外露性等特点，容易受外界的感染，具有活力

2、。近景性动机占主导地位，内部调节能力低下，行动具有盲目性和冲动性。随着自我意识的增强，表现为成人感、自尊感的产生以及有针对的闭锁性。从学生的心理特征分析，学生的自主意识的明显增强，他们对事物有自己的观点和认识，可能有些认识有一定的偏向，老师在这过程中要肯定学生的表现（满足学生自尊感的需求），同时要有意识的进行正面引导与沟通。从学生的思维状况分析，学生形象思维依然占主导，因此我们还是要通过一些形象感性的知识去激发学生的思维。从学生的意志因素分析，他们的行动具有一定的盲目性和冲动性。对于身边身边不合理的事情缺乏理智的认识和判别，容易受外界干扰，盲从。但初中生有较强的可塑性，他们需要提高自我管理能力

3、三、教学目标从情感态度价值观目标上如何让学生了解识别身边不合理的事情，学会依靠家长、老师和朋友的帮助，在日常学习生活中向不合理的事情说“不”；追求科学、健康、充实的初中生活。 从能力目标上让初步认识和了解身边不合理的事情，逐步形成辨别是非的能力。初步学会用辩证的方法分析事物的能力。逐步形成自我控制和抵抗诱惑的能力。 从知识目标上让学生识别身边不合理的事情。知道不合理的事情危害。学会一些在日常学习生活中向不合理的事情说“不”的方式方法。四、教学准备小小少年的MP4，授课PPT，自控能力测评表五、教学过程（一）创设情境导入新课利用歌曲小小少年将学生带入从天真烂漫的童年，到懵懵懂懂的少年，成长的烦恼

4、逐一显现。引导学生将生活中的烦恼以及一些不合理的事情呈现出来。同学们，在我们成长的过程中，总会遇到这样那样的不合理的事，给我们带来许多烦恼，有没有同学愿意把你的经历讲出来，我们一起帮你去面对，帮你去解决。 让学生想想自己生活中遇到的类似的情况，创设情境，收集素材，激发欲望。同学们，在我们的日常生活中，还有哪些不合理的事情呢？自己对他人的要求呢？ 从以上的实例中，认识不合理的事都有哪些表现，引导学生构建明辨是非的能力，有些不合理的事是有形的，有些是无形的，有些是对己的，有些是对人的 同学们，不合理的事情都有哪些表现呢？ 1、超越自己的认知和能力的范围 2、违背社会公序良俗和道德规范 3、违背法律

5、法规的底线 4、本身存在安全隐患或潜在的危险 不合理要求的危害1给自己带来烦恼 勉强答应后，可能会打乱自己的计划或其他安排，造成自己的时间的冲突、情感的冲突或者心理压力等，使自己疲于应付。 2影响人际关系 勉强答应后，内心中不情愿的情绪总是难以掩饰，往往会通过其他方式表现出来，其实也影响双方的进一步交往。有事，勉强的答应还可能使我们在人际交往中顾此失彼，陷入被动局面。 提示：可以让学生自由发挥，说说危害。在与同学、朋友的交往中，并不是凡事有求必应。面对不合理的要求，我们应该果断的说：“不”这也包括我们自己 通常遇到以下的情况，需要说“不”1、你正在做或计划要做的事比别人要求的事更重要时 2、别

6、人要求的事确实是你自己不愿意做或超出你的能力时 3、别人要求的事明显违背道德规范或法律法规事 小游戏测试你的自控能力 （见附件） 学生完成测试，做一个小统计和一个简单的点评。可以找一两个学生谈谈如何提高自控能力。（时间可长可短） 拒绝他人的方式有讲究拒绝别人的不合理的要求是正常的，也是必要的，但应该讲究方式方法。方式方法得当，不会影响同学之间的友情；方式方法不当，则可能给彼此间的友情蒙上阴影。 可以采用情境表演的方法，让学生领会，通过不同方式的对比，从而学习正确的，有效的拒绝方式方法。小组讨论形成下面的技巧 想一想，拒绝别人不合理的要求时，需要注意些什么？1. 要认真地听取别人的诉求 。拒绝的

7、话不要脱口而出 每一个人都有自尊心，都希望得到别人的重视，同时也不希望做自己不喜欢做的事。这就要求孩子们既要拒绝对方的不合理要求，又要讲究拒绝的技巧。不要在别人刚开口时就断然拒绝，这只会让人觉得你根本没考虑别人的处境，因此，最易引起对方的反感。即使自己想拒绝,也应该耐心地听完对方的话，弄清楚对方的理由和要求，要站在对方的立场上考虑问题，理解对方的要求。 2. 学会委婉的拒绝 拒绝，不仅要晓之以理，委婉地陈述原因，还要诉之以情，特别是诉之以诚。只有这样,才能使对方将心比心，即使自己的需求未得到满足也不会动怒。 3. 不要无情地拒绝 无情地拒绝就是拒绝时表情冷漠、语气生硬、毫无通融的余地，会令人很

8、难堪,甚至反目成仇。也不要傲慢地拒绝。一个盛气凌人、态度傲慢不恭的人，没有人喜欢亲近他。何况当他有求于你，而你以傲慢的态度拒绝，别人更是不能接受。真正有不得已的苦衷时，如能委婉地说明，以含蓄的态度拒绝，别人还是会感受到你的诚恳的。拒绝的时候,要面带微笑,态度要庄重，让别人感受到你对他的尊重、礼貌，就算被你拒绝了，也能欣然接受。4. 给别人一个台阶，替他人找一个合理的借口，建议更好的方法途径。 5、分享案例： 我这样拒绝不合理事情的 （头脑风暴让学生模仿构建，形成技能） 结束语 古人云“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，形象的给我们以“为”与“不为”的精妙阐述。同学们，愿我们心中充满阳光，面朝大

9、海，春暖花开，一路芬芳，茁壮成长！ 六、教学反思 1 不合理的事情是一个很宽泛的概念，只要是超越自己的认知和能力的范围 ，违背社会公序良俗和道德规范 ，违背法律法规的底线 ，本身存在安全隐患或潜在的危险都是不合理的事情。选取切合学生生活实际的事既是切入点，也是落脚点。便于学生习得。2 可以运用头脑风暴，情境表演，游戏等增加课堂的活力，让学生开口，提供案例和经验，从而提高课堂效率。3 向不合理的事情说不，需要学生有自控能力，所以自控能力也是一个重要的话题。附件：测测你的自控能力1、期末快到了，同学们都在紧张复习，这时电视台播出你喜欢的电视剧。你( ) A对电视剧忍痛割爱 B看完电视再复习 C放弃

10、学习，看电视 2、在寒冷的冬天，你 ( ) A每天都能按时起床 B偶尔睡一睡懒觉 C经常留恋温暖的被窝 3、自习课上，同学们都在随心所欲地谈天、看小说，你 ( ) A一心学习 B一边看书，一边和同桌聊天 C随心所欲地玩 4、正做作业时，朋友们喊你去玩，你 ( ) A委婉地拒绝 B匆匆忙忙赶完作业，再去玩 C立即丢下作业，飞奔而去 5、当你心情烦躁，什么事也懒得做的时候，你 ( ) A也能坚持当日事当日毕 B勉勉强强应付C把今天的任务推到明天 6、晚上，你做作业，有人在打扑克、玩游戏，你 ( ) A专心致志地学习 B心猿意马地做作业 C不做作业，跑出去玩或看他 7、老师在上课，但你还有一本小说未看完。你 ( ) A聚精会神地听课 B边听课边看小说 C聚精会神地看小说 8、你通常( ) A不管老师在不在都认真学习 B只有老师守着你，才学习 C老师盯着我，我也只装装样子，不认真学习 9、上课时，你的同桌热情地想和你聊天，你 ( ) A不理他(她) B漫不经心地应付他(她) C和他(她)聊天