信息技术教学参考小学一至六年级上册三上教参

1、目录第 1 单元第 1 课第 2 课第 3 课素描色彩画册初识金山画王奇妙的仿真画笔创建画夹457第 2 单元小设计师第 4 课第 5 课第 6 课第 7 课10111314温馨的家美丽公园生日贺卡圣诞“倒色”工具神奇的“仙女袋”多变的文字“几何图形”和“纸纹”第 3 单元假日游记第 8 课第 9 课第 10 课第 11 课青山绿水山村夜色麦田稻草人蔚蓝大海“区域”和“吸色管”工具18202122背景和“魔力棒”图层管理和“器”“角片和“滤镜”第 4 单元创意无限第 12 课第 13 课第 14 课海底世界狐假虎威个人画展“黑白线稿背景”与动画“仿制”和“变形”工具打印画档252627第 1

2、单元一、单元概述本单元围绕“”这幅作品，介绍了金山画的各种仿真画笔，如“铅笔”、“水彩笔”、“麦克笔”、“刷子”、“蜡笔”、“粉笔”等，笔的粗细、颜色都可以随心所欲地调节，还可以使用“橡皮”工具等进行修改。本单元安排了 3 课内容，通过本单元的学习，同学们能够初步了解利用绘图金山画王进行创作的过程。第 1 课“素描”介绍了启动和退出金山画王的方法、“铅笔”工具和“橡皮”工具的使用及保存画档的方法。第 2 课“色彩”介绍了已保存的画档的打开、“水彩笔”、“麦克笔”、“刷子”、“蜡笔”、“粉笔”等仿真画笔的使用方法、调色板的使用、“撤消”按钮和“恢复”按钮的功能及更换新画纸的方法。第 3 课“画册

3、”介绍了创建新画夹、将画档输出到磁盘上或将外部图文件输入到金山画等操作。另外，为了扩展学生的视野，激发学生进一步学习的，中还利用“视野拓展”栏目，向学生介绍了“雄伟的”、“为金山画王增加新的贴图”、“简介图文件格式”等相关知识。二、学习目标掌握金山画王的启动/退出方法。掌握“铅笔”、“水彩笔”、“麦克笔”、“刷子”、“蜡笔”、“粉笔”等仿真画笔的使用方法。会用调色板调配颜色，并会使用贴图为作品填充图案。会利用“橡皮”、“撤消”、“恢复”等工具修改作品。掌握保存画档和更换新画纸的操作。6会利用管理中的“新增”按钮创建新的画夹。7会将在金山画创作的画档通过管理界面的“输出”按钮输出到磁盘的文件夹中

4、，默认保存成扩展名为 bmp 的文件。8会将外部图文件通过画的工具进行加工处理。管理界面的“输入图档”按钮输入到金山画，用金山9通过学习，培养学生的信息加工的能力。三、重点难点教学重点：“铅笔”、“水彩笔”、“麦克笔”、“刷子”、“蜡笔”、“粉笔”等仿真画笔的使用。会用调色板调配颜色，并会使用贴图为作品填充图案。会利用“橡皮”、“撤消”、“恢复”等工具修改作品。教学难点：1会利用管理功能管理在金山画创作的画档。2通过学习，培养学生的信息加工能力。四、学时安排本单元共 3 课，建议安排 3 学时，每课占用 1 学时。第 1 课素描（一）本课教学目标掌握金山画王的启动与退出方法。掌握用铅笔工具画直

5、线和曲线的方法，并可根据需要调整笔头的粗细和宽窄。会使用橡皮工具的三种擦除效果，知道三种效果的区别。4会利用“管理”功能将作品保存在画档中并重新命名。（二）教学设计与教学建议1课堂引入分析三年级的学生对电脑绘画有着浓厚的程可以分三步进行：（1）创设情境，他们的创作很容易被激发出来，教学过教师可以先出示一段介绍的影片，让学生对实体有个具体的印象，然后由实体画面过渡到本课的范例，色彩亮丽的画面极大地激发了学生的学习热情，老师借此机会向学生介绍本学期要学习的绘画金山画王。（2）通过探究解决问题给出金山画王的图标，让学生根据以往的经验去“开始”菜单中寻找启动金山画王程序的快捷方式。在金山画，很多工具就

6、在主画面上，可以让学生根据经验找到最熟悉的绘画工具铅笔和橡皮，并模仿范例试着画一画，在画的过程中思考老师怎样画直线和曲线？线条的粗细可以改变吗？怎样才能画出不同颜色的线条？用橡皮能擦出几种效果？怎样保存自己的作品并给作品重命名？（3）教师总结本课的知识点2重点内容分析问题：本课是学生第一次跟金山画王见面，因此可以把重点放在以下几点：（1）启动和退出金山画王。对于一个新的来说，启动和退出操作是最基本的操作。（2）认识金山画王的主界面，会打开画板上页和下页工具，并且了解工具的分类。金山画王的一大特点就是所有的工具都被做成按钮，非常直观，但由于主界面有限，也有一些工具没有直接出现在窗口，可以让学生通

7、过工具。学习，熟悉金山画王的主界面，找到隐含的（3）会使用铅笔工具画直线和曲线，会使用橡皮修改。因为在金山画，笔类工具的用法是相同的，只是产生的效果不同，因此掌握一种笔的用法，可以达到触类旁通的效果。（4）保存作品，并重命名。对于学生来说，一节课要完成一幅作品有些，学生比较关心是自己的作品能不能被保存下来，便于以后继续完成。利用“管理”保存作品并重新命名。3归纳提高分析本课涉及到的知识可以归纳为以下几点：金山画王提供的铅笔工具可以用来画直线和曲线，并可根据需要调整笔头的粗细和宽窄。橡皮工具有三种擦除效果：硬橡皮擦出的线条边缘比较清晰，软橡皮擦出的线条边缘比较柔和，矩形清除可以擦除选定矩形范围内

8、的所有内容。（3）利用“管理”功能可将作品保存在画档中并重新命名。（三）教学补充用铅笔绘制彩色线条对于学生来说，铅笔是再熟悉不过的事物了，利用铅笔写字、画画非常方便，错了还能用橡皮擦掉，但惟一遗憾的是铅笔只能画出黑色的线条。利用金山画的铅笔工具就可以解决这个遗憾了。在金山画不但可以给铅笔设置颜色，还能设置图案，见图 1.1。单击此处设置铅笔颜色图 1.1 铅笔工具第 2 课色彩（一）本课教学目标1会利用管理中的“打开画档”按钮打开已保存的画档。掌握“水彩笔”、“麦克笔”、“刷子”、“蜡笔”、“粉笔”等仿真画笔的使用方法，能区分它们各自的不同效果。会使用调色板调配颜色，并会用贴图为作品填充颜色。

9、会利用“撤消”按钮和“恢复”按钮来纠正误操作。会利用“空白画纸”按钮更换新画纸。（二）教学设计与教学建议1课堂引入分析本课的主要任务是利用仿真画笔为作品填充颜过程可以分三步进行：（1）创设情境彩是学生非常感的内容，教学请欣赏一幅实物水彩画（如果是学生在美术课上创作的就更好了），然后让学生分析创作这幅作品的过程：用铅笔打草稿，用橡皮工具修改。用调色盘调颜色。单击此按钮选择图案单击此按钮结束调色单击此处打开调色盘用水彩笔为作品涂颜色。这些都是学生非常熟悉的事物。接下来，请欣赏一幅在金山画创作的作品，内容与刚才的绘画作品相同，但色彩更漂亮，在学生被吸引的同时，告诉学生这是在金山画创作的作品，创作过程

10、与手绘的作品一样。（2）通过探究解决问题找出调颜色的工具。找出金山画所有的仿真画笔，看看它们各自不同效果。学生创作。（3）展评学生作品根据单元评价表，展评学生作品，通过自评、互评，一是锻炼学生的语言表达能力和对作品的鉴赏能力，二是知道作品存在的优缺点，这对提高学生的绘画水平有很大帮助。教师总结本课的知识点，并让学生2重点内容分析本课的重点可以归纳为以下几点：电脑绘画与传统绘画相比有哪些优势。会使用调色板调制颜色。在电脑绘画中，调制出的色彩可以很丰富，这在传统绘画中是难以想像的。会使用“撤销”和“恢复”两个工具。由于学生用鼠标绘画毕竟不能像用实物笔那样运用自如，因此经常会出现错误，有时候使用橡皮

11、修改，还会破坏原来没问题的地方，学会使用“撤销”和“恢复”两个工具，就可以把错误不留痕迹地抹掉，非常方便快捷。比较仿真画笔的不同效果。仿真画笔的用法是相同的，因为第 1 课已经学过使用铅笔的操作，因此其他仿真画笔的用法 效果，分析在不同情况下使用何种画笔。3归纳提高分析重点。可以把重点放在：根据仿真画笔的不同本课涉及到的知识可以归纳为以下几点：（1）在管理画面中单击“打开画档”按钮可以打开已保存的画档。（2）金山画王为提供了多种仿真画笔，这些仿真画笔的用法与“铅笔”相同，只是产生的效果各具特色。（3）金山画王为提供了调色板，可以调出各种颜色，还给提供了 41 种贴图，如本课为烽火台填充的砖形图

12、案就是其中的一种。利用“撤消”按钮可以取消上一步的操作，而“恢复”按钮正好相反，可以恢复刚取消的操作。当要创作一幅新的作品时，可以单击“空白画纸”按钮，换一张新画纸。（三）教学补充在金山画会破坏原有的画面。在金山画修改错误，使用“撤消”按钮往往比橡皮更实用，因为用橡皮有时候，使用“撤消”按钮撤消错误操作，最多可以撤消 9 次操作，所以教师要提示学生出现错误操作要及时使用“撤消”按钮。第 3 课画册（一）本课教学目标会利用会利用 名为 bmp 的文件。会利用管理中的“新增”按钮创建新的画夹。管理中的“输出”按钮将画档输出到磁盘的文件夹中，保存成扩展管理中的“输入图档”按钮将外部图文件输入到金山画

13、，并会用金山画的工具进行加工处理。（二）教学设计与教学建议1课堂引入分析课前准备：教师将学生在金山画创作的作品输出到磁盘上，然后通过局域网传到教师机上，将按学生班级、建好文件夹，见图 3.1，将作品分别放入相应的文件夹中（这个工作会花一定的时间，但对今后收集学生作品、培养学生利用网络上交作业大有帮助，这也是在教学中充分利用网络技术的一种）。图 3.1创建好的文件夹（1）创设情境通过广播教学，演示打开学生文件夹的过程，展示学生第 1 课创作的作品。在欣赏的过程中会产生疑问：这不是作品吗？怎么会跑到老师的计算机上呢？教师可以告诉学生：这是老师收集的的作品，通过本课的学习，今后可以自己通过网络将作品

14、上交到教师机中，并可以通过网络欣赏其他同学的作品。（2）通过探究解决问题教师可组织学生参考以或小组合作学习方式完成本课的任务。在创作过程中提示学生解决以下几个问题是完成任务的关键：怎样将作品从金山画输出到磁盘上自己建立的文件夹中？计算机教室是公共学习场所，每一台计算机都有多名同学使用，在金山画自己的作品与其他同学的作品区分开呢？怎样将外部的素材怎样输入到金山画进行第二次创作呢？（3）学生汇报学习成果教师可以给出学生教师机的步骤，让学生把输出到磁盘上的作品上传到教师机中自己的文件夹中。通过本课的学习，初步培养学生通过网络上交作业的好欣赏他人的作品。2重点内容分析本课的重点可以归纳为以下几点：，并

15、会通过网络（1）创建自己的画夹。由于在学校中，机房是公共学习场所，每一台计算机都有多名同学使用，创建自己的画夹，可以把自己的作品单独保存，避免跟其他同学的作品混在一起，这是个非常好的。（2）将作品输出到磁盘上。由于在金山画创作的作品，只能在金山画王这个环境中才能看到，因此受到很大局限，不利于作品的传阅、使用。学会将作品输出到磁盘上，学生就可以通过计算机教室的局域网将作品上交到教师机中，对展评和保存学生作品带来极大的便利。（3）将外部作品输入到金山画。学会这个操作，可以使学生的创作空间得到很大拓展，学生可以从外部磁盘上寻找需要的素材进行第二次创作。3归纳提高分析本课涉及到的知识可以归纳为以下几点

16、：，输入到金山画，利用金山画王工具（1）在管理界面单击“新增”按钮可创建新的画夹。（2）在金山画创作的画档，可以通过管理界面的“输出”按钮输出到磁盘的文件夹中，默认保存成扩展名为 bmp 的图文件。（3）外部图文件也可以通过管理界面的“输入图档”按钮输入到金山画，以便用金山画的工具进行加工处理。（三）教学补充认识网上邻居“网上邻居”是 Windows 中的一个特殊的文件夹，包含了指向共享计算机、网络上其他资源的快捷方式，它的图标位于桌面上。查找同学作品和连入局域网中的每台计算机都有惟一的计算机名。在其中的一台计算机上设置共享文件夹，并把作品放在共享文件夹中，其他计算机都能通过“网上邻居”看到共

17、享文件夹中的作品。具体操作过程如下：步骤 1：双击桌面上的“网上邻居”图标，打开网上邻居。步骤 2：在网上邻居的窗口中出现工作组，双击工作组名称，出现属于这个工作组的所有计算机名。步骤 3：双击包含共享文件夹的计算机名，就可以看到这台计算机中的共享文件夹。提示：对于不同的学校或建立的局域网，连入网中的计算机和所在的工作组的名称可能不同，问。可以向老师了解本校计算机教室中的学生机名称和所在的工作组，以便于相互访3利用局域网上交作品当学生学会使用网上邻居相互之后，教师可以在教师机上设置一个共享文件夹，让学生把在金山画文件夹里。的作品输出到磁盘上，然后再通过局域网将文件到教师机中的共享第 2 单元

18、小设计师一、单元概述本单元，主人公“聪聪”利用金山画的倒色、仙女袋、文字、几何图形等工具，创作了温馨的家、美丽公园、生日贺卡、圣诞等作品，终于实现了自己的梦想当一名小设计师。本单元安排了 4 课内容，通过本单元的学习，创作出漂亮的作品。能够用金山画王第 4 课“温馨的家”介绍了“倒色”工具的使用方法，在使用这个工具时还涉及到“公差值”和“”两个专业术语。第 5 课“美丽公园”介绍了“仙女袋”工具的使用方法，还介绍了给作品添加相框、预览全图效果的操作方法。第 6 课“生日贺卡”介绍了“文字”工具和“纸样”工具的使用方法。第 7 课“圣诞”介绍了“几何图形”工具和更换不同纸纹效果的操作方法。另外，

19、为了扩展学生的视野，激发学生进一步学习中还利用“视野拓展”栏目，向学生介绍了“倒色工具的 6 种填充模式”、“环保 “贺卡的由来”、“西方人的圣诞节”等相关知识。的，”、二、学习目标1掌握“倒色”工具的使用方差值以产生不同的填充效果。运用“倒色”工具填充颜色和图案，并会调整公掌握“。掌握“仙女袋”工具的使用方”按钮的使用方利用“”按钮调节要填充的颜色和图案的根据需要选择不同的方式。会用会用管理中的“相框”按钮给作品添加相框。管理中的“预览”按钮预览全图效果。6掌握文字工具的用设置文字的字体、字型、颜色、大小等。7会利用“纸样”工具为作品设置不同形状的纸样。8掌握“几何图形”工具的使用方用“几何

20、图形”工具搭建出有创意的几何拼图。9会为画纸更换不同的纸纹效果，在使用仿真画笔工具时，可以根据需要选择不同的纸纹。10通过学习，培养学生的合作意识与信息加工的能力。11培养学生的创新能力。三、重点难点教学重点：掌握“倒色”工具的使用方差值以产生不同的填充效果。掌握“仙女袋”工具的使用方运用“倒色”工具填充颜色和图案，并会调整公根据需要选择不同的方式。3掌握文字工具的用设置文字的字体、字型、颜色、大小等。4掌握“几何图形”工具的使用方用“几何图形”工具搭建出有创意的几何拼图。5会利用管理功能为作品添加相框和预览作品。6会根据创作需要选择不同的纸样或纸纹效果。教学难点：1理解“公差值”的概念。2理

21、解“”概念。3培养学生的创新能力。四、学时安排本单元共 4 课，建议安排 4 学时，每课占用 1 学时。第 4 课温馨的家（一）本课教学目标1掌握“倒色”工具的使用方运用“倒色”工具填充颜色和图案。理解掌握“理解“公差值”，并会调整“公差值”以产生不同的填充效果。”按钮的使用方法。“”，会利用“”按钮调节要填充的颜色和图案的。（二）教学设计与教学建议1课堂引入分析三年级的学生对色彩有着浓厚的以分为三步进行：（1）创设情境，他们的创作很容易被激发出来，教学过程可出示两幅内容相同的作品，一幅是利用仿真画笔涂的颜色，一幅是用“倒色”工具填充的颜色，让学生比较分析它们不同效果，引出本课要学习的“倒色”

22、工具。（2）通过探究解决问题为节省课堂时间，教师可以准备一些线条画，让学生输入到金山画，并在此基础上进行填充颜色。在画的过程中思考老师问题：公差值？调整公差值后，填充的效果会发生什么变化？调整后，填充的效果会发生什么变化？“倒色”工具有 6 种填充效果，分别在什么情况下使用？学生汇报学习成果。并将完成的作品上传到教师机中。（3）展评学生作品参考单元评价表对学生作品进行自评、互评和教师点评，培养学生的鉴赏能力和语言表达能力。让学生总结利用“倒色”工具填充颜色有哪些优点？需要注意哪些问题？2重点内容分析本课的重点可以归纳为三点：（1）理解“公差值”的概念。在电脑美术中，不同的颜色用不同的数值来表示

23、，而公差值指的是两种颜色值相差的范围。公差值越大，颜色的跨度越大，反之，颜色的跨度就小，理解了公差值的概念，会更好地使用“倒色”工具。今后在学习其他工具时还会涉及到公差值。（2）理解“”概念。指的是可视性的强弱，调节，可以使同一种颜色产生不同的视觉效果，还可以使两种颜色叠加，产生第三种颜色。掌握这个操作可以获取更丰富的颜色。（3）“倒色”工具的使用。“倒色”工具有 6 种填充模式，根据需要可以选择不同的填充效果。在本课视野拓展栏目中，详细介绍了 6 种填充模式的填充效果，需要提示学生的是： “前景色/背景色渐变倒色”模式和“完全倒色”模式都只能把颜色洒满整个画布，而不能在某个封闭区域中填充颜色

24、。3归纳提高分析本课涉及到的知识可以归纳为以下几点：（1）运用倒色工具不但可以填充颜色，还可以填充图案，调整公差值可以产生不同的填充效果。（2）倒色工具有 6 种填充模式，包括完全倒色、前景色/背景色渐变倒区域渐变倒色、圆形倒色、矩形倒色。域倒色、（3）拖动“分值越小，”按钮，可以调节要填充的颜色和图案的。越高，百越低，百分值越大，当百分值为 100%时，完全不透明。（三）教学补充为“倒色”工具增加新的贴图，利用“倒色”工具可以填充 41 种图案效果，但在实际创作中，有时这在金山画些图案效果都不符合的需求，为了解决这个问题，金山画王提供了一个“新增”按钮，作为贴图导入金山画王，操作过程见图 4

25、.1。通过这个按钮，可以把自己需要的2 选择3选择图 4.1增加新的贴图这样，外部的素材就作为贴图导入金山画了。第 5 课 美丽公园（一）本课教学目标1掌握“仙女袋”工具的使用方根据需要选择不同的方式。会用会用管理中的“相框”按钮给作品添加相框。管理中的“预览”按钮预览全图效果。1单击“新增”按钮4单击“打开”按钮文件存放的位置（二）教学设计与教学建议1课堂引入分析仙女袋是学生比较喜欢的工具之一，教学过程可分三步进行：（1）创设情境出示一幅很普通的作品，然后快速利用“仙女袋”工具将作品修饰得生动、美观，让学生对此产生（2）通过好奇心，从而引出本课要学习的工具仙女袋。探究解决问题为节省课堂时间，

26、教师可以准备一些半成品，让学生输入到金山画，并在此基础上用“仙女袋”工具进行修饰。在画的过程中思考老师问题：“仙女袋”工具有几种模式？各特点？使用“仙女袋”工具时，选好图样后，在画面上每单击一次的相同吗？你能总结出变化规律吗？怎样给作品添加相框？一张，每次在接下来的教学环节中，教师可以准备一些学习资料和素材，让学生通过学习或小组合作学习的方式来进行本课的学学生的过程中，让学生及时反馈学习成果，学生遇到的共性问题，可以让已经解决问题的学生通过多示操作过程。演示操作过程，也可以是教师演学生进行创作，并将完成的作品上传到教师机中。（3）展评学生作品根据单元评价表，展评学生作品，通过自评、互评，一是锻

27、炼学生的语言表达能力和对作品的鉴赏能力，二是知道作品存在的优缺点，这对提高学生的绘画水平有很大帮助。2重点内容分析本课的重点可以归纳为两点：给画面填充两种颜色的渐变效果。利用“倒色”工具的“区域渐变倒色”模式，虽然也能填充渐变效果，但只是同一种颜色由浅到深的渐变。而本课中所讲的渐变是指两种不同的颜色产生的渐变效果，实际上是利用“倒色”工具的“区域倒色”和“区域渐变倒色”两种模式在同一个封闭区域填充两次颜色产生的效果。“仙女袋”工具的使用。“仙女袋”是学生比较喜爱的工具之一，可以在画面上插入一些精美的图案，起到修饰画面的作用。用仙女袋有两种操作，一是在画布上单击鼠标，每单击一下一张；二是拖曳鼠标

28、，沿拖曳的路径会多张，拖得速度越快，操作。的越稀疏，拖得速度越慢，的越密，让学生通过实践体会这几种3归纳提高分析本课涉及到的知识可以归纳为以下几点：（1）“仙女袋”工具有“单张仙女袋”、“静态仙女袋”、“动态仙女袋”三种模式。（2）静态仙女袋和动态仙女袋工具中的图档会含有同一事物的多种图案，每一次的小图案会各有不同，如果的次数超过小图案的种数，各种图案会按顺序循环出现。（3）单击管理界面中的“相框”按钮，可以给作品加上漂亮的相框。（4）完成的作品可以通过管理界面的“预览”按钮预览全图效果。（三）教学补充获取更丰富的色彩在金山画可以设置颜色的，的度量值范围是 0%100%，当功能可以获取更丰富的

29、色彩。值为 100%时，为完全不透明。利用调节方法一：选取一种颜色，通过调节就可以得到许多种不同的色彩。方法二：在画布上先填充一种颜色，然后选择另外一种颜色，将的值调小，再次填充到画布上，就会产生新的颜色，而且随着然还可以尝试三种颜色叠加在一起值的变化，叠加出来的颜色也不同。当第 6 课生日贺卡（一）本课教学目标1掌握文字工具的用设置文字的字体、字型、颜色、大小等。会利用“纸样”工具为作品设置不同形状的纸样。（二）教学设计与教学建议课堂引入分析能将应用到生活中是学生非常感的课题，本课教学过程可分为三步进行：课前准备：教师了解到任课的班级中有一名学生要过生日了，就借这个机会制作了一张非常精美的电

30、子生日贺卡。（1）创设情境课上，教师告诉展示电子生日贺卡，并邀请：“今天是同学的生日，老师准备了一份生日送给他。”一起为他唱生日歌，通过这个情境不但给过生日的学生一个惊喜，也让其他学生非常羡慕，使学生对本课产生好奇心。想不想自己设计一张生日贺卡呢？要制作一张生日贺卡需要用到哪些工具呢？（学生，引出本课要学习的工具文字工具）（2）通过探究解决问题教师提出问题：在金山画利用文字工具输入的文字可以进行哪些设置？按回车键或选择其他工具进行操作时，表示输入结束，画面上的文字还能修改吗？在金山画针对教师怎样输入汉字？问题，学生可以参考和教师提供的学习资料学习或小组合作学学生的过程中，让学生及时反馈学习成果

31、，学生遇到的共性问题，可以让已经解决问题的学生通过多演示操作过程，也可以是教师演示操作过程。学生进行创作，并将完成的作品上传到教师机中。（3）展评学生作品根据单元评价表，展评学生作品，通过自评、互评，一是锻炼学生的语言表达能力和对作品的鉴赏能力，二是知道作品存在的优缺点，这对提高学生的绘画水平有很大帮助。2重点内容分析本课的重点是利用“文字”工具在画面上添加文字。利用键盘输入文字这对于学生来说是再熟悉不过的操作了。与字处理相同的是：输入结束之前，可按住 Ctrl 键同时配合、光标键或拖动鼠标来移动文字的位置，可以改变字体、字号、字的颜色等，打错的字可以用 Backspace 键或 Delete

32、 键删除。与字处理不同的是：（1）因为金山画王画面占满整个屏幕，将任务栏挡住，在需要输入中文时，只能通过键盘安装汉字输入法，按 Ctrl+Space 键进行中英文转换，按 Ctrl+Shift 键切换不同的中文输入法。（2）输入完成后，按 Enter 键确认或单击画布其他位置进行下一个操作，此时，输入的文字变成画面的一部分，不能再用文字工具进行修改了。3归纳提高分析本课涉及到的知识可以归纳为以下几点：（1）将外部素材输入到金山画，在此基础上进行创作。（2）利用文字工具在作品中添加文字，可以设置文字的字体、字型、颜色、大小等，多种风格的文字能为作品增色不少。（3）在起来更精美。管理界面中,利用纸

33、样工具能为作品设置 21 种不同形状的纸样，使作品看（三）教学补充功能键的使用，有些操作可以利用键盘来完成，现把前几课用到的功能键归纳如下：在金山画Ctrl+N Ctrl+F ESCCtrl+Z Ctrl+Y在今后的学习中，换空白画纸进入退出撤消恢复管理界面管理界面返回主画面会发现还有许多功能可以通过键盘来完成，请自己归纳总结一下。学会用功能键来操作，可以大大提高操作速度。第 7 课圣诞（一）本课教学目标1掌握“几何图形”工具的使用方用“几何图形”工具搭建有创意的几何拼图。会为画纸更换不同的纸纹效果，在使用仿真画笔工具时，可以根据需要选择不同的纸纹。培养学生小组合作学习意识。（二）教学设计与教

34、学建议1课堂引入分析近几年来，随着西方文化的介入，圣诞节也成为我国儿童非常喜欢的节日了。本课以作品圣诞为范例，让学生通过画圣诞树来学习“几何图形”工具的使用。教学过程可分为三步进行：（1）创设情境教师可以准备一些有关圣诞节的资料，如生的知识面，激发学生的创作热情。、动画、影片等展示给学生，借此拓展学（2）通过探究解决问题本课的主要任务是创作圣诞合作的方式解决以下几个问题：“几何图形”工具的使用。这幅作品。教师可组织学生参考或以小组“画多边形”模式的操作方法。利用“喷笔”工具画雪人。利用“纸纹”效果画红方格围巾。学生在制作过程中可参考或教师提供的学习资料进行学习，如果有也可采用小组合作的方式进行

35、学习。这样可以兼顾到对知识技能掌握不同程度的学生，同时也体现了学生在课堂教学中的主体地位。请完成任务好的学生介绍经验。（3）展评学生作品根据单元评价表，展评学生作品，通过自评、互评，一是锻炼学生的语言表达能力和对作品的鉴赏能力，二是知道作品存在的优缺点，这对提高学生的绘画水平有很大帮助。2重点内容分析本课的重点就是“几何图形”工具的使用。在金山画，“几何图形”工具为提供了 9 种绘制模式，这几种模式的操作可以分为两类：一类是直接在画布上拖动鼠标就可以画出，如画直线、画三角形、画矩形、画五角形、画六角形、画圆形、画圆矩形等工具，在拖动鼠标过程中，还可以调整大小和方向；另一类操作要复杂一些，如画多

36、边形模式，由起点开始每单击一次，增加一条边，直到画线结束，双击鼠标，画出一个封闭的不规则多边形。画 Bezier 曲线模式的操作更复杂，操作方法请参看教学补充。3归纳提高分析本课涉及到的知识可以归纳为以下几点：几何图形工具有 9 种模式：画直线、画三角形、画矩形、画五角形、画六角形、画圆形、画圆矩形、画多边形、画 Bezier 曲线。在使用这些工具时，可以更换不同的仿真画笔，设置线的粗细、颜色，还可以为线条加贴图。利用“喷笔”工具画出雪人。金山画王提供了 21 种不同的纸纹效果，在使用仿真画笔工具时，可以根据需要选择不同的纸纹。（三）教学补充“画 Bezier 曲线”工具的用法在金山画，“几何

37、图形”工具中的“画 Bezier 曲线”是非常实用的工具，它可以画出复杂的曲线图形。下面以画心形为例讲解这个工具的用法。步骤 1：选取“画 Bezier 曲线”模式。步骤 2：在画布上的几个关键位置单击，画出一个多边形，见图 7.1。图 7.1 画多边形步骤 3：在控制点上单击，会出现一条直线段，一端是绿色的控制点，一端是黑色的控制点。指向绿色控制点，拖动鼠标，紧挨绿色控制点顺时针方向的线段变得弯曲，等线段的弯曲度调整到合适时 鼠标，见图 7.2。步骤 4：重复步骤 3，调整每条线段的弯曲度，效果见图 7.3，在画布的空白处双击，结束操作。图 7.2将直线段变成曲线图 7.3绘制心形第 3 单

38、元假日游记一、单元概述本单元，主人公“聪聪”根据自己假日之旅的所见所闻，利用“区域”、“吸色管”、“魔力棒”、“器”、“图层管理”等工具和金山画王提供的背景创作了青山绿水、山村夜色、麦田稻草人、蔚蓝大海四幅作品。本单元安排了 4 课内容，通过本单元的学习，运用金山画王进行创作将变得更加得心应手。第 8 课“青山绿水”介绍了“区域”工具和“吸色管”工具的使用方法。第 9 课“山村夜色”介绍了利用金山画王提供的各类背景进行创作的技巧和“魔力棒”工具的使用方法。第 10 课“麦田稻草人”介绍了利用图层管理分层创作的方法和“器”工具的使用方法。第 11 课“蔚蓝大海”介绍了利用金山画王提供的各类角片进

39、行创作的方法和“滤镜”工具的使用方法。另外，为了扩展学生的视野，激发学生进一步学习的，与中还利用“视野拓展”栏目，向学生介绍了“区域工具的妙用”、“光与色彩”、“粘贴”、“角色”等相关知识。二、学习目标掌握“区域”工具的使用方法，了解“区域”工具的 8 种圈选效果。知道运用区域工具后，只能在圈选区域里进行操作，并会利用主界面上的“区域取消”按钮取消所选范围。掌握“吸色管”工具的使用方法，知道吸取的颜色被设置为前景色。4会金山画王提供的各类背景，并在此基础上进行创作。会灵活运用“魔力棒”工具，根据需要选择的范围设置公差值。掌握利用图层管理分层创作的方法。7会使用“器”工具对画面上的某部分图形进行

40、缩放、旋转、移动等操作。8会对金山画王提供的各类角片进行缩放、垂直翻转、水平翻转、旋转 90 度、移动、删除、确定、羽化、旋转等操作。9会使用“滤镜”工具使发生变形，产生特殊效果。10通过学习，培养学生的合作意识与信息加工的能力。11培养学生分类整理收料的能力和分工合做的能力。三、重点难点教学重点：掌握“区域”工具的使用方法，了解“区域”工具的 8 种圈选效果。掌握“吸色管”工具的使用方法。会灵活运用“魔力棒”工具，根据需要选择的范围设置公差值。4会使用“滤镜”工具使发生变形，产生特殊效果。5会金山画王提供的各类素材，并在此基础上进行创作。6会使用“滤镜”工具使发生变形，产生特殊效果。掌握利用

41、图层管理分层创作的方法培养学生合作意识与信息加工的能力。教学难点：1会灵活运用“魔力棒”工具，根据需要选择的范围设置公差值。2掌握利用图层管理分层创作的方法。四、学时安排本单元共 4 课，建议安排 4 学时，每课占用 1 学时。第 8 课青山绿水（一）本课教学目标掌握“区域”工具的使用方法，了解“区域”工具的 8 种圈选效果。知道运用区域工具后，只能在圈选区域里进行操作，并会利用主界面上的“区域取消”按钮取消所选范围。掌握“吸色管”工具的使用方法，知道吸取的颜色被设置为前景色。（二）教学设计与教学建议1课堂引入分析本课的任务是通过创作青山绿水这幅作品，让学生掌握“区域”工具和“吸色管”工具的使

42、用。教学过程可分为三步进行：（1）创设情境为激发学生的学习，教师可根据自己的能力制作一段再现“青山绿水”的动画或影片，然后将动画或影片定格在某一个画面，并过渡到本课要完成的作品，在此基础上组织学生问题：创作青山绿水这幅作品需要用到什么工具？完成青山绿水这幅作品需要哪些技术？（2）通过探究解决问题教师可组织学生参考以或小组合作学习方式完成本课的任务。在创作过程中提示学生解决以下几个问题是完成任务的关键：“区域”工具的用法“吸色管”工具的用法（3）展评学生作品鼓励学生大胆创新，创作出更有新意的作品，参照本单元的作品评价表对学生作品进行自评、互评、教师点评。教学活动中应注意两个问题：（1）教师在创设

43、本课教学开始情境时，不必拘泥于提供的模式，可以根据实际情况采用灵活多样情境和教学活动。（2）教师要鼓励学生大胆创新，不必非得模仿中的范例，最好能创作出与众不同的作品。通过实践总结操作技巧，并把自己的经验与同学2重点内容分析本课的重点可以归纳为两点：。（1）“区域”工具的用法。在金山画，“区域”工具有 8 种圈选模式，中详细介绍了最难掌握的“区域”模式的操作方法，在使用“区域”模式的过程中，应一直按住鼠标，直到勾画完成，鼠标后，在起点和终点间会自动连出一条直线，将区域闭合。圈出的范围由的虚线包围着，还可以利用 Ctrl 键与、光标键或鼠标配合使用调整区域的位置。需要提醒学生的是：当画面中有圈选的

44、范围时，所有的操作只局限在圈选范围内，要想在圈选范围以外的位置进行操作，必须取消圈选。（2）“吸色管”工具的用法。在金山画“吸色管”是个非常实用的工具，它可以方便地将画布上已有的颜色设置为前景色，尤其是在利用已有的素材创作时，画面上有些颜色很难通过调色盘调出，利用“吸色管”就能很容易得到，在第 9 课“山村夜色”中学生会深刻体会到这一点。3归纳提高分析本课涉及到的知识可以归纳为以下几点：（1）区域工具有 8 种圈选模式：三角形区域、矩形区域、五角形区域、六角形区域、圆形区域、圆矩形区域、区域和 Bezier 曲线区域。运用区域工具后，只能在圈选区域里进行操作，利用主界面上的“区域取消”按钮可以

45、取消所选范围。运用吸色管工具可以直接吸取画板上已有的颜色，吸取的颜色被设置为前景色。（三）教学补充“区域反选”按钮的使用在金山画，除了使用“区域”工具来圈选范围外，还有一个特殊的选取工具“区域反选”按钮，与“区域”工具搭配使用能产生特殊的圈选效果，操作过程如下：步骤 1：选取“区域”类型工具中的“圆形区域”模式，在画布上圈选出一个圆形区域。步骤 2：单击“区域反选”按钮，此时圈选区域变成圆形以外的范围，再利用“区域渐变倒色”工具在圈选范围内填充蓝色，效果见图 8.1。图 8.1 区域反选第 9 课 山村夜色（一）本课教学目标1会金山画王提供的各类背景，并在此基础上进行创作。2会灵活运用“魔力棒

46、”工具，根据需要选择的范围设置公差值。（二）教学设计与教学建议1课堂引入分析本课的任务是通过创作山村夜色这幅作品，让学生掌握“魔力棒”工具的使用。教学过程可分为三步进行：（1）创设情境对城市的学生来说，山村的生活充满了神秘的气息，为激发学生的学习，教师可根据自己的能力准备一段有关“山村景色”的动画或影片，然后将动画或影片定格在某一个画面，并过渡到本节课要完成的作品。山村夜色这幅作品实际上是由金山画王图库中的两幅背景师可以告诉学生这一点，并让学生在图库中找出这两幅背景图。拼在一起完成的，教（2）通过探究解决问题教师可组织学生参考以或小组合作学习方式完成本节课的任务。在创作过程中提示学生解决以下几

47、个问题是完成任务的关键：“魔力棒”工具的用法。将两幅背景拼在一起的方法。（3）展评学生作品鼓励学生大胆创新，创作出更有新意的作品，参照本单元的作品评价表对学生作品进行自评、互评、教师点评。2重点内容分析本课的重点可以归纳为两点：（1）利用金山画王提供的背景进行创作。金山画王提供了大量的背景，可以根据创作题材从中选择合适的会自动铺满整个画布。进行加工处理，把它变成自己的作品。单击背景，（2）“魔力棒”工具的使用。魔力棒工具可以将背景中颜色相近的部分圈选起来，然后重新填充颜色。使用魔力棒工具时，调节公差值非常重要。在电脑美术中，不同的颜色用不同的数值来表示，而公差值指的是两种颜色值相差的范围。公差

48、值越大，颜色的跨度越大，反之，颜色的跨度就小。因为魔力棒工具是以在画面上单击位置处的颜色值作为参照，与此处颜色值相差在公差值范围内的颜色将全部被圈选起来，公差值越大，圈选的范围越大，反之，圈选的范围越小。所以要根据不同的圈选范围来适当地调整公差值，使圈选范围符合需要。3归纳提高分析本课涉及到的知识可以归纳为以下几点：（1）金山画王提供了大量背景，包括漫画风格背景，水彩风格背景、油彩风格背景、矢量风格背景、黑白线稿背景等几类。只要单击所选择的布。，背景图就会铺满整个画（2）为魔力棒工具设置好公差值，可以圈选颜色值相差在公差值范围内的区域进行操作。当需要为已有的重新填充颜色时，这是一个非常好用的工

49、具。（三）教学补充在圈选区域内填充背景，只要单击所选择的金山画王提供了大量背景，背景图就会铺满整个画布，见图 9.1。如果在画布上圈选出一个区域，此时单击背景图，背景图就会填充在圈选区域内，但填充的只是背景图的一部分，见图 9.2。图 9.1 在画布上背景图图 9.2 在圈选区域背景图从以上两幅图中，可以看出圈选区域内画面的内容取决于圈选区域的位置。金山画王的图库中还有另外两种类型的素材角色和动画，它们不能到圈选区域中。第 10 课麦田稻草人（一）本课教学目标1掌握利用图层管理分层创作的方法。2会使用“等操作。（二）教学设计与教学建议1课堂引入分析（1）创设情境对生长在农村的孩子来说，在麦田里

50、看到稻草人是的孩子来说，却是一件很新鲜的事。为激发学生的学习器”工具对画面上的某部分图形进行缩放、旋转、移动、翻转、羽化见惯的事，但对于生长在城市里，教师可准备一段有关“稻草人”的影片，然后将影片定格在某一个画面，并过渡到本课要完成的作品。为拓展学生的知识面，教师可提问：“为什么在麦田里要插上稻草人，这些稻草人作用？”组织学生针对这个问题进行。教师总结学生的片段就更好了。，如果有条件的话，能给学生看看稻草人的制作过程和庄稼的（2）通过探究解决问题教师可组织学生参考以或小组合作学习方式完成本课的任务。在创作过程中提示学生解决以下几个问题是完成任务的关键：图层管理。“器”工具。（3）展评学生作品鼓

51、励学生大胆创新，创作出更有新意的作品，参照本单元的作品评价表对学生作品进行自评、互评、教师点评。2重点内容分析本课的重点可以归纳为两点：（1）图层管理。图层管理是 2004 版的金山画王新增加的功能，有了这个功能，就可以分层作画，层与层之间互不影响。当作品是由多个元素时，教师应提示学生在创作过程中运用图层作画，这样当某个元素出现问题时，只要修改相应的图层就行了，不会影响画面的其他元素，当作品全部完成后，再把所有的图层都合并到一层上。（2）“器”工具的使用。在金山画，“器”是非常实用的工具，可以对图形进行缩放、旋转、移动、翻转、羽化等操作。需要提示学生的是：在使用“器”对画面进行缩小操作时，要注

52、意前景色被设置成什么颜色，因为缩小的部分填充的就是当前设置的前景色。3归纳提高分析本课涉及到的知识可以归纳为以下几点：（1）当作品中的元素比较多时，利用图层管理分层创作，非常方便。（2）当需要对画面上的某部分图形进行缩放、旋转、移动等操作时，可以使用工具。（三）教学补充器“时，器”工具的范围当画面由多个图层器只对当前正在编辑的图层进行操作，并且如果在当前器只对圈选区域进行操作；当画面只有一个图层时，正在编辑的图层上圈选出区域，则并且也没有圈选出区域，则器对整个画布进行操作。第 11 课蔚蓝大海（一）本课教学目标1会对金山画王提供的各类角片进行缩放、垂直翻转、水平翻转、旋转 90 度、移动、删除

53、、确定、羽化、旋转等操作。2会使用“滤镜”工具使（二）教学设计与教学建议1课堂引入分析发生变形，产生特殊效果。本课的任务是通过创作蔚蓝大海这幅作品，让学生掌握“滤镜”工具和角使用。教学过程可分为三步进行：（1）创设情境片的（2）通过探究解决问题教师可组织学生参考以或小组合作学习方式完成本课的任务。在创作过程中提示学生解决以下几个问题是完成任务的关键：在画布上角片。“滤镜”工具。（3）展评学生作品鼓励学生大胆创新，创作出更有新意的作品，参照本单元的作品评价表对学生作品进行自评、互评、教师点评。2重点内容分析本课的重点可以归纳为两点：（1）在画布上角片。金山画王提供了多种类型的角片，可以根据创作题

54、材从中选择合适的角色到作品中。与背景不同的是，角片需要用鼠标把它拖到画布上，并且可以通过其周围的九个控制按钮进行缩放、垂直翻转、水平翻转、旋转 90 度、移动、删除、确定、羽化、旋转等操作。需要提示学生的是：如果作品中需要角色，一定要把角片单独放到一个图层，这样可随时删除角片而不会破坏画面内容，如果角片与背景画面在同一个图层上，一旦单击“确定”按钮后，角片就与背景融为一体了，这时如果觉得这个角色不合适，也没办法将它从背景画面上删除了。（2）“滤镜”工具的使用。在金山画变形，产生特殊效果，教师可以组织学生些特效才能出现预期的效果。3归纳提高分析本课涉及到的知识可以归纳为以下几点：，“滤镜”工具有

55、 5 种特效，可以使发生：在什么情况下用什么特效？只有恰当运用这（1）金山画王提供了各类角上就可以了。片，要，只要用鼠标将选中的拖到画布（2）对于的角片，可通过周围的九个控制按钮进行调整，包括缩放、垂直翻转、水平翻转、旋转 90 度、移动、删除、确定、羽化、旋转等操作。（3）“滤镜”工具有 5 种特效，既水纹滤镜、滤镜、瀑布滤镜、点光源滤镜、方向光滤镜，可以使发生变形，产生特殊效果。（三）教学补充水纹滤镜和滤镜在金山画，“滤镜”工具为提供了 5 种特效，其中水纹滤镜、滤镜这两种特效只对第一个图层有效。第 4 单元创意无限一、单元概述本单元围绕海底世界、狐假虎威两幅生动有趣、构思新颖的作品，介绍

56、了运用“动画”、“黑白线稿背景”、“仿制”、“变形”等工具和金山画王提供的素材进行创作的过程，使绘画技巧得到了进一步提高。本单元安排了 3 课内容。第 12 课“海底世界”介绍了运用金山画的各种工具，对图库中的黑白线稿背景进行修改的技巧，创作出新颖别致的作品，并在作品中动画素材，使画面更加生动活泼。第 13 课“狐假虎威”介绍了仿制工具和变形工具的使用。第 14 课“画展”介绍了利用金山画的管理功能整理画夹，删除不要的作品，并将要展出的作品用打印出来。另外，为了扩展学生的视野，激发学生进一步学习的，中还利用“视野拓展”栏目，向学生介绍了“管理”、“狐假虎威”、“名作欣赏”等相关知识。二、学习目

57、标1能熟练运用金山画颖别致的作品。的各种工具，对图库中的黑白线稿背景进行修改，创作出新2会合理利用图库中的动画素材，使画面更加生动活泼。3会使用“仿制”工具修改。4会使用“变形”工具使画面产生特殊的变形效果。会利用会利用管理中的“删除”按钮把画夹中不需要的画档删除，以节省管理中的“打印”工具，把画档打印在纸上。空间。7培养学生的想象力和创新能力。三、重点难点教学重点：1会合理利用图库中的动画素材，使画面更加生动活泼。2会使用“仿制”工具修改。3使用“变形”工具使画面产生特殊的变形效果。4利用金山画的管理功能整理自己的画夹。5培养学生的想象力和创新能力。教学难点：1“仿制”工具的使用。“变形”工

58、具的使用。发布站点。四、学时安排本单元共 3 课，建议安排 5 学时，分布情况如下：第 12 课第 13 课第 14 课学时学时2 学时海底世界狐假虎威个人画展第 12 课海底世界（一）本课教学目标1能熟练运用金山画颖别致的作品。的各种工具，对图库中的黑白线稿背景进行修改，创作出新2会合理利用图库中的动画素材，使画面更加生动活泼。（二）教学设计与教学建议1课堂引入分析本课的主要任务是利用金山画王提供的黑白线稿背景图、动画素材创作出一幅描绘海底世界的作品。教学过程可分为三步进行：（1）创设情境教师可根据实际教学条件准备一段有关海底世界的影片、动画给学生看，组织学生谈一谈对海底世界的认识，激发学生

59、对海底世界的海底世界。，在此基础上提出本课的创作任务由于直接利用金山画的工具进行创作对于学生来说难度非常大，可以提示学生利用金山画王提供的素材进行创作。（2）通过探究解决问题教师可组织学生参考要解决以下几个技术问题：或小组合作学习来完成本课的任务。要完成本课的任务需怎样黑白线稿背景图？怎样为黑白线稿背景图填充颜色？怎样在学生动画？的过程中，让学生及时反馈学习成果。学生遇到的共性问题，可以让已经解决问题的学生通过多演示操作过程（提倡），也可以是教师演示操作过程。（3）展评学生作品根据学生作品评价表中的评价标准对学生的作品进行自评、互评和师评。教学活动中应注意两个问题：（1）教师在创设情境时，可根

60、据自己的技术水平和实际教学环境选择不同借此拓展学生的知识面，达到学科整合的目的。段，并（2）教师在布置任务过程中要体现层次教学，对于技术水平较低的学生来说，只要能模仿创作出海底世界就达到本课的教学目标，教师可在此基础上鼓励学生勇于创新，因为海底世界的物种非常丰富，因此学生在作品中可不同的素材表现海底世界，创作出与众不同的作品。对于技术水平较高的学生来材，只要用到本课的知识点就行。2重点内容分析本课的重点可以归纳为两点：师可以鼓励他们选择与范例不同的创作题（1）为黑白线稿背景图填充颜色。在金山画王的图库中有一类黑白线稿背景图，画面只有黑色线条，可以自己选择颜色进行填充，这为学生提供了的过程中需要