浅谈小学生识字兴趣阅读习惯培养

1、浅谈小学生识字数兴趣及阅读习惯的培养浅谈小学生识字数兴趣及阅读习惯的培养PAGEPAGE5浅谈小学生识字数兴趣及阅读习惯的培养PAGE浅谈小学生识字兴趣和阅览习惯的培养新教程改革后，低年级识字教育的现况不甚乐观，具体表现在三个方面：一是识字效率不高;二是回生现况重要，忘掉率比较高;三是学生识字出现重要的两极崩溃。分析其原因首要有以下三方面：一是识字方式单调、无聊;二是识字教育过分看重识字技术的教授，一味重申识字的工具性，马虎教育的人文性，教育目标定位过于单调，只看重知识、技术目标的达成，马虎了识字经过中学生感情、态度、价值观的培养，这样学生识字就缺乏主动性，更谈不上智能的发展;三是识字教育的讨

2、论一致规范，走开了学生的发展，马虎学生的个体的差异。在教育实践中，“重整体，轻个体，马虎个性的友善发展这一教育传统压迫了学生的积极性、主动性和创办性，使学生的思想活动处于被迫的消极情况，对智能的顺利发生与发展发生了消极的影响。”一、创办学习情况，培养识字兴趣怎样依据小学生身心发展的特质，连年来，我们在教育中采用合用的教育方式，激发学生的识字兴趣，培养小学生的识字本领，尽也许地挖掘孩子的最大潜能，提高识字效率，让识字变得轻松欢乐，让阅览提前达成。1.利用联想、儿歌、字谜来识字低年级的学生集中留神本领比较弱，要想他们在40分钟内宁静、一心肠学习忧如是件不也许的事。为吸引学生的留神力，调动学生的学习

3、情绪，游戏就是最好的良药。在课堂教育中，有很多幽默而有效的游戏，比喻：猜字谜、背顺口溜等，教师能够结合教育内容与目标安妥采用游戏教育的模式，以更好地提高识字教学的效率。2.让学生经过多种模式主动地到生活中去识字让学生在生活中自己使用已有识字经验、生活经历独立识字;能够让家长带着孩子到生活中去识字;让孩子向他人请问识字。总而言之，课堂内的识字教育要丰富少儿使用识字认知计策的意会，学会控制和调治自己的识字学习经过，比喻让孩子介绍自己识字的小窍门;经常给少儿供应使用识字认知计策的反响的机遇，让少儿轻松快乐地掌握识字认知计策，帮助少儿正确使用优良化的识字认知计策，启迪少儿发生与学习过的汉字相关的知识或

4、教给少儿合用的记忆方式，丰富少儿正确使用识字感情计策的意会，积极帮助少儿撤消与识字学习没关的消极的感情，保持积极的想法和高度的留神力，增进少儿发生快乐的感情意会。进而乐于识字，进而主动识字。二、提前自立阅览，研究学习内容，在阅览中意会成功识字的最后目标是为阅览做准备的。当少儿识字积累到必然命量时，就会有阅览的梦想和阅览的激动。此时教师应即时抓住机遇，机智、合用地激发其阅览的兴趣和热情，鼓励阅览，并指点其怎样阅览。在低年级要特别看重培养学生理解词、句的本领和朗读训练。低年级学生初学朗读，教给他们一些认识课文的最基本的方式是很必要的。比喻，怎样判断一篇课文写了一件什么事？怎样找出一件事发生的时间？

5、一篇短文中有几个人物？怎样判断首要人物？一段话中的重点句是什么？一句话中的重点词是什么？等等。这些读书方式要经过长远的、仔细的、频频的训练，学生才能掌握。在教讲读课文时，我正常分三步进行。第一步自学生字，初读课文。在自学生字的基础上，带着问题边读边思虑，使学生懂得这篇课文首要内容讲什么，文章中有几个人物，谁是首要人物，故事发生的时间、地点是什么，对一些品位清楚的、内容比较简单的文章，还可以够够让学生认识文章的写作次序。如，在教小母鸡种稻子一文时，让学生带着问题初读课文：课文有几个自然段？小母鸡怎样种稻子？课文还写了那些动物？这些动物中你最喜欢谁？读了课文，你知道课文先写了什么？再写什么？最后写

6、什么？学生初读课文后，一个个快乐地把阅览结果进行交流讨论，懂得了这篇文章讲一只小母鸡找到一些稻谷，他请小鸭一起种稻子，小鸭嫌太辛苦，他只好自己种。禾苗长高了，他请小猫一起锄草，小猫怕手起泡，他只好自己锄草。稻子熟了，他去请小猪一起收稻子，小猪怕怕苦，他只好自己收稻子。小母把稻子打成米做了又香又甜的白米，分送了小、小猫、小猪，他都不盛情思，都表示来年要和小母一起种稻子。学生通初，不认识文首要内容、首要人物、写作序，而且使学生碰到了教育。下一步的文打下了基。第二步，文，学生在初理解的基上，一步认识文怎通句来表达首要内容的，进而学会正确使用句，此后的写作打好的基。其余教可抓住孩子听故事的年特质，趣。在上，我会常学生一些美的童故事，如白雪公主、海的女儿、丑小每到，孩子的眼睛得大大的，充了知的渴求。，教可抓住孩子好奇、研究的心理梦想，指他去有拼音的安徒生童、格林童、一千零一夜等，告他有更多的故事在里面。了的趣持下去，情不减，教可如期利用外的，学生故事，故事，演故事，不求模式的一，尽也许学生显现后的收，与大家分享，促看的激情。在的程中，教做到：无是流是巴巴的，只要他有趣就行。之，字和是一个期的程，只要采用多种方式和渠道，就能够够从小培养学生