四年级上册劳动课件

1、四年级上册劳动课件四年级上册劳动课件1教学20 xx年xx月xx日教学目的：能够独立把自己喜欢的动物图案制造成书签。教学重点：构图要有创意，剪图要规整，穿绳打结要恰当。教学1课时教学经过：一、请你预备：白色图画纸一张，硬纸板或厚卡纸若干，铅笔一支，彩色笔一盒，细毛线或丝带一根，剪刀一把。二、步骤方法1.构图2.涂色3.粘贴4.剪样5.锥孔穿线三、质量要求：外观要精致华美，构图要有创意，剪图要规整，穿绳打结要恰当。教学反思：每个同学都能制造出自己喜欢的动物图案的书签，用心的同学制造的很漂亮，马虎的同学制造的一般。四年级上册劳动课件2教学20 xx年xx月xx日教学目的：能够把菜切成片、切成丝、切

2、成丁。教学难点：刀的握法以及菜的按法。教学经过：一、教学预备：萝卜等蔬菜一些，盛有蔬菜的器具1个，菜墩1个，菜刀1把。二、步骤方法1、用具清洗与预备2、切菜3、选择款式：切片、切丝、切丁。4、整理拾掇三、质量要求用具干净，菜式多样，切的均匀。教学反思：都学会了切菜，只是有的同学切的不太好。四年级上册劳动课件3教学20 xx年xx月xx日能够独立做一个方底纸袋。教学重点：要粘贴的平整结实。教学1课时教学经过：一、请你预备：长24厘米、宽12厘米的纸或硬纸一张，胶水一瓶。二、步骤方法：1.折叠2.粘贴折痕3.折底口4.粘贴底角5.整理成形三、质量要求：折叠方法正确，粘贴平整结实，外观规整。教学反思

3、：每个同学都能制造方底的纸袋，只是有的同学做得很好，有的同学做得一般。四年级上册劳动课件4教学目的1、使学生学会看示意图制造房子相框，稳固把握纸工制造的划、折等技法。2、启发学生自己动手设计相框外形，培养创新意识。3、在制造经过中培养学生认真细心的劳动态度和审美能力。教学经过：1、让学生各自展现带来的相框，并讲讲这个相框是用什么材料做成的，为什么你喜欢它？2、老师出示纸相框，告诉学生用纸可以以做出漂亮的相框，激发学生的制造愿望。3、让学生分组自学，对照示意图，将剪下的制造材料的各部件试着组合。共同讨论不睬解的地方，逐步完成相框作品。4、利用教学媒体，展现不同形式、不同图形的相框，激发学生的创造

4、意愿。让学生展开想象的同党，自己预备设计一个相框并画出设计草图，然后在组内沟通，互相提出修改意见。学习评价1、举办一次“开设相框专卖店活动，将学生设计制造的相框展现出来，以每小组为一个专柜，选出代表介绍本小组的相框，最后评出“十佳作品或“优秀作品。2、老师可根据评价内容，先让一个小组进行自评和互评，为其他小组进行评价储蓄罐教学目的：1、学习把握储蓄罐的制造方法。2、懂得用同一种几何形体能够设计两种以上的作品。3、培养认真、细致的劳动态度。教学经过：一、谈话导入同学们，上节课我们一起来制造了小鱼缸，今天我们还要来制造一个也是由半圆柱体改变而来的纸工作品。出示范作。二、自学储蓄罐制造方法及经过、1

5、.让学生看书上的图示和文字讲明，了解储蓄罐的制造经过和方法。2.沟通制造经过和方法，相机板书：剪切刻痕折叠粘贴1剪切：使用剪刀时要留意什么？剪下的边角料该怎样处理呢？一般的剪没什么问题，那像这样的带有齿的部件该用什么方法剪更快捷更方便呢？学生讲后，投影仪演示一下。(2)刻痕：剪好后，在所有的粘贴面上用刻刀刻痕，这样有什么好处呢？美观，便于折叠3粘贴：在进行粘贴时，我们通常的做法是把双面胶粘在粘贴面上。但像这样带有齿的粘贴面，我们能否也这样粘呢？为什么？那该如何粘？(把双面胶粘贴在对应的部件位置上。)出示粘贴部件。(4)师演示明胶片的插法。3.看了教师做，同学们是不是也很想做呢？好，但在做之前教

6、师要提两点小建议：1小组分工合作，每人都要动手动脑，能够小声讨论。2你们能够模拟书上做，可以以有创新。看哪个小组合作的好，作品完成的既快又美观，我们还要评一评呢，好欠好？教师相信你们一定能比我做得更好，有没有自信心？赶紧动手做吧！三、学生制造，教师巡视。1.发现好的做法及时推广。十分是齿的剪法2.假如发现学生集体性毛病，及时纠正。3.帮助个别有困难的小组。四、作品评价。1.小组内自评.2.组间互评.3.评出最佳小组,用鼓掌予以表扬。组合笔筒教学目的：1、把握水晶笔筒、动物笔筒的制造方法和步骤，学会使用辅助材料透明胶片，表现透明效果。2、引导学生积极考虑，设计新颖的笔筒，培养创新精神。3、培养认

7、真的工作态度和良好的劳动习惯。教学经过：一、激发兴趣，导入课文1、老师谈话导入：笔筒有什么用处？笔筒能够用哪些材料做成？根据学生回答，出示相应笔筒。2、老师最后出示已完成的水晶笔筒和动物笔筒，告诉学生：今天我们就来学习制造这两个造型美观、名字又好听的笔筒，引起学生学习制造的兴趣。二、指点制造学生分组学习，先合作完成较复杂的水晶笔筒，老师做适当指点。1、让学生拿出课前剪好的制造材料部件，对照示意图，按顺序排列出来。2、让学生细心阅读示意图下的讲明。3、用红笔给每条讲明标上序号。4、数一数制造水晶笔筒共分几个步骤，然后，让学生自己参照示意图的步骤完成水晶笔筒制造。三、发挥想象，创新理论1、让学生按

8、照上述方法分组完成动物笔筒的制造。2、启发学生找出这种笔筒的重要特点：笔筒前后两面各有不同的动物图形。3、引导学生举一反三，积极考虑，能否设计出新颖的笔筒，并把图案画下来。4、老师用实物投影仪展现一些笔筒设计图。四、课外拓展在班内举行一次“最佳笔筒设计大赛，设立最佳设计奖、最佳作品奖、最佳图案奖等奖项，以激发学生积极参与活动。四年级上册劳动课件5教学20 xx年xx月xx日教学目的：会使用电饭煲烧饭。教学难点：放水和米的比例。教学经过：一、教学预备：小盆，电饭煲，适量的米。二、步骤方法1、淘米2、放米入锅3、插电烧饭三、质量要求要求饭煮熟且不焦糊，放水适量，熟饭软硬适中。教学反思：都学会了烧饭

9、，但是有部分同学把水放的多了一点，煮稀了。四年级上册劳动课件6教学20 xx年xx月xx日教学目的：能够自己把面条煮熟。教学重点：面条煮熟、软硬适当，调味恰当。教学经过：一、教学预备：面条200克，调料少许，碗筷，锅灶。二、步骤方法1、烧开水2、下面条3、煮熟面条4、调料。三、质量要求用具干净，面条煮熟、软硬适当，调味适当。教学反思：每个同学都能会煮面条了，个别同学煮的时候水放的过多。四年级上册劳动课件7教学20 xx年xx月xx日教学目的：能够自己炒简单的菜。教学重点：炒菜的方法。教学经过：一、教学预备：白菜适量，调料少许，灶具1套。二、步骤方法1、洗菜、切菜2、炒菜3、调味三、质量要求要求

10、菜要清洗干净，炒熟的白菜色泽鲜嫩，味道可口，咸淡适宜，没有焦糊味。教学反思：多数同学都学会了方法，但有个别学生胆小，油还没有烧热就把菜放下锅炒。炒出的菜欠好吃，教师鼓励后，相信他们今后一定会有进步。四年级上册劳动课件8一、教学目的：1、学习并初步把握缝沙包的基本技能。2、培养兴趣，让学生能根据自己的爱好设计、缝制不同形状的沙包。3、发扬合作探究精神，运用缝沙包的基本技法，制造其他小制品。二、教学重难点：1、设计不同形状的沙包以及缝制的技能、技巧。2、培养学生认真、细心地进行技术活动的习惯。三、教学预备：1、教师预备：实物投影仪，不同形状的沙包若干个，方块布，棉线，缝衣针，剪刀，黄沙。2、学生预

11、备：长16厘米、宽8厘米的较结实、耐用的布块，棉线，缝衣针，剪刀。四、教学经过：一导入新课。1、请两位学生上台做丢沙包的游戏，其余的学生细心观察，认真考虑：这两位学生在做什么游戏？猜一猜这种沙包是怎么做成的？你做过吗？揭题：缝沙包。2、出示范作。老师逐一出示各种不同形状、不同颜色的沙包，进一步激发学生学做沙包的乐趣。二学习教材，讲解制造方法。1、请你们细心欣赏书上的图示和文字讲明。2、比较一下，与自己的想法有什么不同？3、谁能讲讲手缝的几种基本针法呢？手缝的基本针法：攻针，回针，操针。4、谁能讲讲缝沙包的步骤吗？老师留意补充和纠正，并适时板书。步骤：1裁剪；2对折；3缝合留口；4翻面；5装沙；

12、6封口。5、缝合时要留意什么呢？用攻针针法缝合行不行？为什么？你觉得封口时用哪种针法比较好？为什么？三学生理论，老师巡视。1、缝沙包的方法你把握了吗？那就动手做一做吧！2、播放音乐。3、老师巡视，如发现个别学生有困难，引导同组互助合作，如有困难学生较多，请做得好的学生在投影仪器前演示。四作品展现，互动评价。1、自评、互评，比比谁的沙包缝得好，并在空格内填上“、“、“。2、评出小组里的最佳作品，向全班同学展现，并沟通缝制沙包的经历体验。五总结回首，启迪创新。1、利用缝沙包的技法，我们还能做些什么呢？学生讨论沟通。3、引导学生课后进行尝试。五、板书设计：缝沙包1裁剪；2对折；3缝合留口；4翻面；5

13、装沙；6封口。六、教学反思：由于学生在体育课及课间玩过沙包，因而对缝沙包非常感兴趣。但缝沙包的经过是比较复杂的，尤其是先要把握几种不同的针法，因而学生在实际操作经过中有一定的困难，有部分学生在制造经过中出现了手忙脚乱的现象，但是也是正常的，由于究竟如今的孩子动手理论的时机是比较少的。但学生们基本能完成沙包的缝制，虽然有的学生缝得不尽人意。四年级上册劳动课件9教学目的:1.指点学生学会钉纽扣,教育学生自己的事情自己做,把握手缝技巧。2.在感受劳动的乐趣的同时应留意安全。教学重难点：重点：学会钉双眼扣和四眼扣。难点：穿针引线和给线打结。教学预备：老师预备：温馨提示、评价标准、拓展延伸等内容的打印材

14、料；实物投影仪学生预备：针、线、布块或手帕、剪刀、双、四眼扣各数枚教学经过：(一)导入新课、学习教材同学们，在日常生活中每当我们的农服破了，纽扣掉了或书包裂口了我们该怎么办呢?这些事又是谁帮你做的呢?想不想自己来学钉纽扣?今天，我们这堂课就来学习钉纽扣。(二)讲解制造方法1出示投影片：各种各样的纽扣怎样分类?2板书投影：起始针终止针教学反思：1、送给学生穿针“法宝穿针辅助丝时，先让学生自己试一试怎样用，也是训练学生探究思维的一种方式，我在上课时指点得过早了些。2、把等级评价标准在学生动手钉第二颗纽扣前提出，也许学生作品的质量会更好些。3、每布置一项操作任务，都应该给学生一个规定时间，这样既能提升课堂效率，又便于学生养