文章标题含义和作用

1、精选文档初中阅读理解之文章标题含义和作用题型领先看文章的标题，平时被称作文章的“题眼”，既然是“眼睛”，那必定是文章的主要内容，也即文章的精要内容 的提炼、归纳、与浓缩。所以，理解文章的标题有助于我们读懂文章，掌握文章的主要内容和感情偏向。标题的含义及作用在初中考试中的常有观察题型中有：这篇文章标题的含义是什么？文章标题的作用是什么？作者为何拟这个标题？文章的标题能否能用某某词替代？哪个标题更好？说明原由。观点解说，技巧教授（一）标题的含义标题的含义一般分为字面意思和深层含义两层。深层含义与文章的中心桂钩。推测标题含义需要从表层含义和深层含义下腕表层含义指的是：标题的字面含义、文中内容；深层含

2、义指的是：引申义、比喻义、象征义。深层含义需要联系文章的中心解答。例题走一步，再走一步文章标题的含义是什么呢？分析：推测标题重点字“走”联系文章内容看文题指的是：全文写“我”爬上绝壁却惧怕得不敢爬下来，以后是在父亲指点豉舞下“我每次 只挪动一小步，慢慢爬下绝壁。”联合文末要旨句剖析，“每当我感觉前程茫茫而心灰意冷时我提示自己，不要想着远在下边的岩石，而要着眼 于那最先的一小步，走了这一步再走下一步，直到到达我所要到的地方。”所以文题拥有更深层的含义，暗含人生 真理。所以，答案应当为一一表层含义：父亲豉舞我一步步走下绝壁；深层含义 大目标化解成小目标，一个个击破，获得最后成功这道题也表现了我们做

3、标题类阅读题所会用到的方法技法一、析标题字词。就是从理解文章标题的重点词的本意、字面义下手，联系文章内容，得由精选文档标题的深层含义或作用。讲堂练习迷雾灯塔之光庞启帆圣诞节前夜，小科林的心情特别深重，因为没有下雪。但还有此外一个原由。七天前他的父亲就已由海打鱼，到现在没有回来。科林朝山上的灯塔看去，一场狂风雨已摧毁灯塔的电线。光亮的灯塔之光已经熄灭。七天 了，没有灯光引导他的父亲的渔船。“科林，我们需要泥炭来生火。”科林一回家，母亲就对他说，“家里的泥炭已经烧完， 而且快到点亮圣诞蜡烛的时间了。” “我不太关怀点亮蜡烛的事，妈妈。”科林回答。“是，我也不想关怀。”母亲答道，“但是每一个爱尔兰人

4、在安全夜都会点亮蜡烛，即便 在最悲伤的时候。我知道此刻家里充满了悲伤，但光亮的蜡烛表示我们的家和心扉向陌生人敞开。假如你捡一些泥炭回来，我们待会儿就做晚餐。”科林点点 头，走由了家门。他牵着驮泥炭的驴子到达山上。谁会关怀一根蜡烛？如何能从头点亮灯光，引导渔船回家才是最重要的。科林凝视灯塔，叹了一口气。突然，他的脑袋灵光一闪。他狂喜着向山顶跑去。到达灯塔，科林用力地叩门：”达非先生，”科林喘着气说 道，“您从前是如何让灯塔亮起来的？”看守人达非先生很吃惊他的到来：“用电池，孩子。 但是新年后才有新电池。”“在使用电池这类东西从前，如何点亮灯塔 ？” “用汽油灯。灯此刻就在地下室。但我们 此刻没有

5、汽油，孩子。” “用煤油行吗？”科林屏住呼吸问。“我想能够，”达非先生如有所思地说，“但是，我们最好不要 采纳这类愚笨的方法。在这个乡村你不会找到剩余的煤油。今年大家都没什么钱”他还没说完，科林已经跑由很远。他回家从厨房里拿了四个桶，而后又跑由了家门。这时，几乎每一家都已经点亮了蜡烛。在安全夜，一盏烛光意味着一个陌生人会遇到欢迎， 不论他要求什么，都会获得知足。科林加速脚步，飞驰到第一间亮着烛光的房屋前。“您能够从您的煤油灯里分给我半杯煤油吗 ？”他问。科林去了每一间有烛光从窗口显生 的房屋。在一小时内，他讨到了两桶煤油。他费劲地把两桶煤油提到了灯塔门前，而后又用力 地叩门。看到煤油，达非先生

6、特别吃惊，但是他摇着头说道：“这点煤油最多能让灯塔的灯焚 烧一个小时。”话没说完，科林又向山下飞驰。精选文档在三个多小时后，科林已经采集了五桶煤油。在他往山上运送第六桶煤油的时候，灯塔上突然亮起了火光。火 光快速在整个山谷扩散开来。同时，它向海洋的黑暗心脏处延长，就像一根手指指着家的方向。达非先生从头点亮 了灯塔上的灯！科林回到家时已经很晚了。他母亲从火炉旁的椅子上跳起来：“科林，你去哪里了？你没吃晚餐。也没点亮你的蜡烛！”“哦，妈妈。我已经点亮了一根蜡烛，而且是一根大蜡烛！这是一个奥密，我还不可以告诉你。但它确实是一根很大的蜡烛。”那晚，科林睡得很香，梦里有蜡烛亮着。突然，一声惊叫吵醒了他。

7、“船！船回来了！”而后，科林听到了： “灯光！他们说是灯光，灯塔上的灯光。他们其实只在十英里外，船在迷雾中迷失了方向。灯塔上的灯光让他们找到了回家的方向！”曙光从窗口射进来。科林蹿到窗口，他的母亲和街坊正冲向码头。是真的！在灰色的海面上，他父亲的双桅风帆正逐渐驶进码头。科林跑由家门，也向码头飞驰。他感觉一股湿润的风吹在脸上，就要下雪了。4分）这才是真实的圣诞节清晨。1、选文标题“迷雾灯塔之光”中的“光”有什么含义？（剖析点拨：这篇文章表达的是小科林在大家的帮助下，用最原始的方法从头点亮灯塔的光，迎回自己在海上迷 路的父亲的事件，表现由了人人间的爱心和真情。文章标题“迷雾灯塔之光”中的“光”，从

8、字面的理解是灯塔再 次亮起的火光的意思，但联系文章表达的内容和感情，这个“光”明显还有更深层的含义，它还指人的爱心、真情 所闪耀的人性之光。经过以上对标题中“光”的字面义及文章内容的剖析，我们能够组织由以下答案：灯塔再次亮起的火光，也指 人的爱心、真情所闪耀的人性之光。所以，理解文章标题含义的步骤可分为=联系表层含义Z_领会深层含义三 联系全文内容四 联合文章要旨精选文档（二）标题的作用记述文标题的作用常有的有以下几种：归纳文章的主要内容；作为文章张开情节的线索；作为作者感情的生发点；拥有象征意义；语带双关；是全文的“文眼”，提示文章中心；吸引读者 兴趣。答题时，先从词语含义、归纳内容、点明对

9、象等角度剖析标题的本意；再思虑标题的深层含义：是不是文章的线索或悬念？能否揭露了文章的要旨？能否表现了人物性格，表示了作者 感情与态度或是作者感情的触发点？能否运用了比喻、拟人、双关等修辞手法或其余表现手法？而后剖析标题作用，表示写作对象、表现主要内容、贯串全文线索、揭露感情要旨。最后剖析标题的表达成效，能够用生动形象、新奇委婉、语重心长、回味无穷、惹起阅读兴趣。表示写作对象有的以人或物作为文题的文章，其题目里指由的人或物就是文章的写作对象。如藤野先生邓稼先。表现主要内容好多文题是对文章所叙之事的归纳，抓住了这样的文题也就抓住了文章的中心事件。如智取生辰纲最后 i课O贯串全文线索标题自己就是行

10、文线索的 如背影。揭露感情要旨文题直接揭露或形象示意了文章的要旨，有的文题委婉地传达着作者的思想感情。如再塑生命。生动形象、新奇委婉、语重心长、回味无穷、惹起阅读兴趣。如喂一一由来大自然的语言一个标题常常同时具备多种作用，答题时要作全面的剖析。题目中运用修辞的，要复原它的本意后再剖析作用这就是我们的技法析标题修辞。就是从理解文章标题的修辞手法下手，联系文章的人物形象及隐含的感情来 理解标题的含义或作用。讲堂练习母亲的羽衣精选文档(1)讲完了牛郎织女的故事，细看儿子已经垂睫睡去，女儿却犹自瞪着坏坏的眼睛。突 然，她一把抱紧我的脖子：“妈妈，你说，你是不是仙女变的？”(2)女儿的问话充满童真和稚气

11、。我真的一时不知如何回答，但这句问话却像一把无形 的钥匙，开启了感情与记忆的箱箧(3)很多年前，那时我自己仍是小女孩，我老是诧异地窥探着母亲。记忆中母亲晒箱子 的时候就是我喜悦欲狂的时候。(4)母亲的樟木箱子又深又沉，像一个浑沌乌黑初生的宇宙。我还记得的是阳光下竹竿上华丽夺人的颜色，独特却又严肃的樟脑味，以及我在母亲喝禁声中东摸摸西探探的快乐。(5)我独一真实记得的一件东西是幅漂亮的湘绣被面，雪白的缎子上，绣着兔子、葱绿的小白莱和红艳欲滴的小萝卜。母亲一边整理，一面会回过头来说：“别碰，别碰，等你成婚送给你。”(6)那幅湘绣以后仿佛不知怎么就消逝了，我也没有细问。但不可以忘掉的是母亲翻开 箱子

12、时那份欣悦自足的表情，会让我我感觉她突然不属于四周的世界，那时候她会忘掉晚餐， 忘掉我扎辫子的红绒绳。(7)除了晒箱子，母亲最爱回首的是早逝的外公对她的喜爱。外公总喜爱带她上街去吃点心，而当年的肴肉和汤包又是如何好吃，甚至煎得两面黄的炒面和冰糖豆浆都是超乎我想象力以外的美味。(8)每听她说那些事的时候，我都吃惊万分一一我从有记忆起，母亲就是一个吃剩菜的 角色，红烧肉和新炒的蔬菜几乎就是理所自然地放在父亲眼前的，她自已的眼前永久是一盘杂 拼的剩菜和一碗“擦锅饭”。(9)母亲每讲起那些事，总有无穷的温柔，她既不感慨，也不怨叹，不过那样沉静地说 着，其实不想把那个世界拉回来。下一顿饭她仍旧会坐在老地

13、方吃那盘剩菜；而到夜晚，她会 按例一个门一个窗地去检点去上闩。她向来都负责把自己牢锁在这个家里(10)其实世上哪一个母亲未曾是衣着羽衣的仙女呢？像故事中的小织女，她们都曾住在 银河之畔，织虹纺霓，藏云捉月，几曾烦心桂虑？她们是天神最偏怜的小女儿，她们整天临水 自照，吃惊于自己漂亮的羽衣和漂亮的肌肤，她们久久凝注着自己的青春，被那份光彩弄的痴 然如醉。(11)而有一天，她的羽衣不见了，她把洁白的羽衣拍了又拍，无声无息的关上箱子，藏 好钥匙。是她自己锁住那身往日的羽衣的。她不可以飞了，因为她已不忍飞去。一一她已经决 定做一个母亲。(12)女儿没有获得答案，哪肯善罢。双臂将我的脖颈搂得更紧：“妈妈？

14、你究竟是不是 仙女变的？”精选文档(13)我回过神来，却又一时呆住，我终究是不是仙女变的，我不想也不方便告诉她什么，只胡乱对付着：“不是，妈妈不是仙女，你快睡觉。”(14)对我的敷衍，女儿将信将疑。她听话地闭上眼睛，旋又不放心地张开：“假如你是仙女，也要教我仙法哦！”(15)我笑而不答，替她把被子掖好。其实我真的想对她说：“是的，妈妈以前是一个仙女，在她做小女孩的 时候。但此刻，不是了，你才是，你才是一个小小的仙女。”(选自张晨风经典散文，今世世界第一版社，有变动)认真阅读全文，想想，文中“母亲的羽衣”终究指的是什么？以此为题有什么利处？ (4分)剖析点拨：这篇文革写的是母亲在“决定做一个母亲

15、”前倍受喜爰、尢忧尢虑、目由快乐幸福的生沽及做r母大。母亲穿与不穿羽衣就是这两段生活的写照。搞清楚了这个内容，我们便可以知道，标题“母亲的羽衣”明 显是运用了比喻的修辞，比喻母亲在未决定当母亲前的那段生活光景。经过以上的剖析，我们便可以组织由以下答 案：“母亲的羽衣”比喻母亲在“决定做,个母亲”前倍受喜爱、无忧无虑、自由快乐幸福的美好生活。标题运用 比喻的修辞，形象生动，简单惹起读者的阅读兴趣，使标题富裕内涵和神韵，简单引起读者深层的思虑。文章的题目假如是一个人，或是一件物件，或是一个内涵丰富的动作等，很可能就是该文的行文线索。比方 羚羊木雕。当问到标题作用时必定要考虑文章的要旨。这就是我们的

16、技法剖析内容要旨。就是从文章的写作内容、作者 感情、主题意思下手，剖析标题揭露的思想内容。讲堂练习那一扇门 周海亮少年只有16岁。从前他干过很多糊涂和愚笨的事情：他偷过郊区的苹果，偷过城市的盆 花，偷过同学的铅笔和饼干，偷过街坊的茶杯和腊肉，还偷过大街上的自行车。他一次次被带 进派生所又被一次次放由来。某一天，他突然意识到自己长大了，意识到自己错了，意识到自 己应当绝壁勒马改过自新了。精选文档他懊悔，他想改，但是他已经挽回不了自己的名誉和尊严，他已经没有了任何的朋友。 他一生现总会引来一些异常的眼光。少年其实不记恨他们，以为这是对他的处罚。少年望着窗 外，天阴森沉的，没有一丝阳光。整整一个夏季

17、，每日上午，少年都把自己关在家中，透过窗子看外面的树。他忍耐不了 孤独，到下中午，他静静由去，在小区转一圈，吸两口清爽空气，看两眼空中的飞鸟-他仍是少年。人们一见着他，或扭过头去，或老远就避开。街坊们防他， 就像防一条带着传得病的狗。少年不敢上前，不敢与他们对视-他失掉了与任何人沟通的勇气。他无奈，他自卑，仿佛世界在他眼前关起一扇门，又加上无数把锁。他垂着头慢慢地走，脚尖轻踢着一粒石子。没有阳光，少年却感觉到后背灼热。突然有人喊他，是一位坐在凉亭里的老人。老人朝他挥手：喂，年青人！他仰头，一愣，不敢相信眼睛和耳朵。您是在喊我吗？他指指自己。过来，年青人!老人说。他走过去，提心吊胆。他 想逃离，

18、但是却说服不了自己的脚步。老人叼一根没有点燃的香烟，摸着口袋，问他： 有火柴吗？没有。打火机呢？也没有 说完，他急急地低了头，试图走开。 别急着走。老人再一次喊住他，去帮我取来打火机吧， 我的家，你知道的。他自然知道。老人与他同住一个单元，他住七楼，老人住一楼。我的腿脚不顶用。老人笑呵呵地说，打火机放在茶几上，麻烦你帮我取来。少年心中划过一道闪电。但是那闪电片刻即逝。钥匙呢？他问。门没有锁。老人说，我素来不锁门的。住我们这个小区，根本不用锁门。少年心中又是一道片刻即逝的闪电。少年飞驰而去，途中流下眼泪。一缕阳光从云缝里钻了由来。那扇看起来冷飕飕的防盗门果真没有上锁，他伸手轻轻一推，便开了。茶几

19、上放着果盘，放着零钱，放着钥匙和打火机。少年抓起打火机，反身跑由房屋。老人点着了烟，郑重地对少年表示感谢。而后，他对少年说：假如你有时间，假如你愿意，我们下一盘象棋，好吗？少年自然愿意。他坐下来，全神贯注地和老人下起了象棋。不久，少年便败下阵来，可他脸上露生了久违的笑脸。凉亭外，阳光绚烂（c）少年以后成为一名警察，老人的身体仍旧很好，闲时，他们仍旧会凑到一同下象棋。他多次跟老人谈起那件事情，他说那一天你成心不锁门，那一天，你口袋里，其实装着打火机。老人只笑不语。问急了，老人就说：我忘掉了，我真的忘掉了。也许真如你说，那一天的全部都是我成心的；也许那几年里，我由门真的从不锁门；也许，那一天其实什

20、么也没有发生，全部可是是你的一个美美梦幻。可是我以为，这全部都没关紧急，重要的，是你亲手推开了那扇门，而不是他人精选文档题目中的“门”，能够理解成哪些门？联系全文，分别简要说明。C6的剖析点拨：这篇文章写的是一位警察因为少年的无知成为一名不良少年关闭自己后，在一位老 人引导激励下（存心为少年未锁的那扇门），终于重启心门，恢复了生活的信心的故事。认识了这 个内容，我们便可以经过剖析文章内容的方法来剖析题目“门”的意思了。从宁面理解：实指的“门”：少年的家门：少年把自己关在家里的门;老人的家门：老人 存心为少年未锁的那扇门。从内容表达的感情剖析，还指虚指的门，即“心门”：少年的心门：少年因为自卑，

21、将自己 关闭起来，不敢与他人交往；或许：少年在老人的引导激励下，终于重启心门，恢复了生活的信心。 人们的相信之门；他人憎恶他、防备他，不再相信他一对他关起一扇门c或许；老人主动靠近他, 与他交往，奇妙为他翻开的一扇相信之门、自信之门。讲堂练习永久葱绿的荣华竹我的办公桌上有两只玻璃花瓶，一不过无色透明的，生长着一株生命力旺盛的荣华竹；另一不 过乳白色雕花的，生长着三株“死不了”。提到这株荣华竹和两只花瓶，故事还要从2003年9月10日教师节那一天提及。这是一个只有开始，没有结尾的故事教师节那一天，我像平时同样走进熟习的教室，开始组织上课。全体同学起立，声音特别宏亮 地喊由一句话，但不是我听了千百

22、遍的那句“老-师-好”，而是“老师，您一辛一苦一了！当我从意识里感觉这类变化时，自然地向全体同学审视了一下，视野落到教室后墙上几个特别醒目的红色大字上：“祝老师节日快乐”。我这才茅塞 顿开，今日是教师节！我把视野快速回收到讲桌前，两位学生已捧着一束鲜花送入我的怀中，顿感 一股淡香袭来，同时有一股暖流涌上心头。陪伴着阵阵花香，那堂课在轻松快乐的氛围中很快就过 去了。下课后，我捧着鲜花回到办公室，同事们一下都拥簇上来，赏识学生送我的节日礼品。我找来 一只透明的可乐瓶子，注满清水，当心地把鲜花插入瓶中。它们陪同我幸福地度过了十几日，我的心情也跟着工作的繁忙逐渐沉静下来。时间推移，其余的花 都接踵“离开”，只有那株荣华竹一花独放，依旧葱绿着。一天批阅完作业，我从上到下认真端详着它，欣喜地发现，浸入水中的部分，精选文档在两节竹节的四周，隆起了很多小小的白色亮点，在绿色竹节的烘托下，显得分外醒目。潜意识告诉 我，它要生根了。春节过去了，学生们迎来了一年一度的高考。又一个学期开始了，我遵从学校的安排，迎来了2005届高三