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文档简介

1、 口腔护理 垫江县卫生学校 王 梅 说课内容教材分析学情分析教学方法与手段教学程序教学评价五个方面 教材分析四个方面教材的地位与作用课时分配 重点 难点教学目标 教材分析（一）教材的地位与作用 能满足患者生理、心理和 治疗需求是临床护理各项工作的前提和基础是临床护理操作中应用较广的一项是护考必考内容人民卫生出版社 第三版 第十一章 病人清洁的护理实验课 理论课 4个学时10个学时 教材分析（二）课时分配(三）教学目标掌握：常用漱口溶液及临床作用；口腔护理擦洗顺序及注意事项。熟悉：口腔护理的目的。了解：口腔卫生的保健指导。 学会运用护理程序为病人正确、规范、熟练的实施口腔护理。学会关心和尊重病人

2、，具有爱伤观念。知识目标能力目标素质目标 教材分析二、口腔护理 一、口腔概述三、口腔健康维护常用漱口溶液及其临床作用口腔护理擦洗顺序及注意事项重点第一节 口腔护理难点教材分析课前准备课后延伸 教学程序课中引导一、课前准备增加学生学习兴趣，取得良好学习效果。教学程序1.课前观看教学视频,发给学生口腔模型（利于学生掌握口腔护理顺序）2.口腔健康维护为自学内容，让学生收集口腔健康教育知识，点出重点并给出思考题。3. 提前发放教学过程中讨论案例。二、课中引导激发学生学习积极性。教学程序1.自我评估：让学生照镜子，评估自口腔状况，提出自己解决方法。二、课中引导：讲授演示（3）任务三：特殊口腔护理操作中注

3、意事项？结合实际操作再次引入案例，学生明白口腔护理的注意事项，培养学生自觉探究的内驱力。教学程序二、课中引导：讲授演示 除了展示操作流程外，还应重点展示操作用语，面部表情，及肢体动作。体现“教师主导，学生主体”的原则，对学生进行人文关怀教育和情感教育。（4）任务四：进行人文关怀教育和情感教育教学程序 8人一组,组长监督，老师巡视指导，纠正错误，学生自荐代表，演示口腔护理，演示后让学生指出操作中的不足，加深理解。 （5）任务五：实训指导二、课中引导：讲授演示教学程序第七章 患者的清洁卫生 第一节 口腔护理第十一章 病人清洁的护理 第一节 口腔护理一、口腔护理的目的 二、常用的漱口溶液1、保持口腔的清洁湿润生理盐水 0.02%呋喃西林2、去除口臭复方硼酸、1%-3%过氧化氢 真菌感染：1%-4%碳酸氢钠3、治疗 绿脓杆菌：0.1%醋酸溶液 抑 菌：2%-3%硼酸溶液三、操作要点：外侧：左外侧面 右外侧面 左内侧面：左上内侧面、左上咬合面、左下 内侧面、左下咬合面、颊部内侧 右内侧面 ：右上内侧面、右上咬合面、右下 内侧面、右下咬合面、颊部舌面、硬腭 四、注意事项：1、凝血功能差的病人：动作轻2、

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