初中语文人教七年级上册（2022年新编）《论语》十二章教学设计

1、论语十二章教学设计新课导入：知之为知之，不知为不知，是知也。君子喻于义，小人喻于利。 敏而好学，不耻下问。君子坦荡荡，小人长戚戚。 学而不厌，诲人不倦。这些名言都是出自于哪里？ 论语 第一课时 学习目标：1、了解古代伟大教育家孔子的有关情况及论语。2、扫清文字障碍，能流利朗诵课文及背诵。（重点）3、梳理文言字词:通假字、词类活用、古今异义、一词多义。（难点)学习过程：一、走进作者：孔子(前551-前479)，名丘,字仲尼，春秋末期鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人。春秋末期思想家、政治家、教育家、儒家学派创始人。相传有弟子三千，贤弟子七十二人，孔子曾带领弟子周游列国14年。孔子还是一位古文献整理家，

2、曾修诗书，定礼乐，序周易，作春秋。论语是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。它以语录体为主，记录了孔子及其弟子言行。论语与大学中庸孟子合称为“四书”。共20篇。论语属语录体散文，是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，共20篇。内容有孔子谈话，答弟子问及弟子间的相互讨论。它是研究孔子思想的主要依据。南宋时，朱熹把它列为“四书”（孟子中庸大学论语）之一，成为儒家的重要经典。宋朝宰相赵普曾赞颂说“半部论语治天下”。本文十二章是儒家修身之言，讲的是做人之道。读儒家经典：1、读准字音人不知而不愠( ) 学而不思则罔( )思而不学则殆( ) 不亦说( )乎 三省( )吾身 传( )不习

3、乎 十有( )五 论语（ ） 逾矩（ ） 曲肱（ ）2、诵读课文：听范读，学生自读课文，初步感知课文。文言字词知识梳理1、通假字不亦说乎 说：同“悦” ，愉快吾十有五而志于学 有：同“又” ，用于整数和零数之间2、古今异义不亦君子乎 古：指有才德的人 今：泛指品德高尚的人可以为师矣 古：可以、凭借 今：可能、许可匹夫不可夺志也 古：平民百姓 今：无学识、无智谋的人吾日三省吾身 古：泛指多次 今：数词，三3、词类活用学而时习之 时：名词-状语，按时吾日三省吾身 日：名词-状语，每日温故而知新 故、新：形容词-名词，学过的知识、新的理解和体会传不习乎 传：动词-名词，传授，指老师传授的知识饭疏食，

4、饮水 饭：名词-动词，吃好之者不如乐之者 乐：形容词-意动。以为快乐4、一词多义为： 可以为师矣 当、做 为人谋而不忠乎 替知： 人不知而不愠 了解 温故而知新 懂得而： 不义而富且贵 修饰人不知而不愠 转折 温故而知新 顺承博学而笃志 并列 其： 仁在其中矣 它的其不善者而改之 他人“而”的基本用法：表示修饰关系 表示并列关系 表示承接关系表示转折关系 表示递进关系5、特殊句式（1）省略句：可以为师矣。“以”后面省略代词“之”其不善者而改之。句首省略动词“择”（2）判断句：贤哉，回也！三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 四、作业：熟读课文。 第二课时学习目标：1、继续诵读课文。2、小组合作探究：

5、参照注释，抓住关键字词翻译课文，从而把握课文内容。（重点）学习过程：一、翻译指导:1、单音字换成双音字 2、弄清虚词的用法3、补充出省略部分 4、调整句子的语序5、揣摩句子的语气 6、注意古今义的不同7、注意一词多义的现象 8、文言文特殊句式二、学生小组合作译一译：边读边口译课文，借助工具书和课下注释，弄懂字词句的含义。注意以下重点词语和句子。三省 愠 说 罔 殆 信传矩十有五堪饭疏食饮水好知者不如乐之者择其善者而从之见贤思齐焉，见不贤而内自省也。人不知而不愠，不亦君子乎？为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？三十而立，四十而不惑。温故而知新，可以为师矣。知之者不如好之者，好之者不如乐之

6、者。择其善者而从之，其不善者而改之。三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。小组在全班交流翻译情况：学生质疑。教师释疑。四、作业：翻译下列句子：1、饭疏食饮水好知者不如乐之者择其善者而从之2、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。3、人不知而不愠，不亦君子乎？4、为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？5、三十而立，四十而不惑。6、温故而知新，可以为师矣。7、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。8、择其善者而从之，其不善者而改之。9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 第三课时学习目标：1、探究全文思想内容。（重点）2、理解文章的深刻道理，领悟论语深刻的内涵。（难点）学习过程：一、小组思考讨论：1、全文包括哪些

7、内容？2.再读课文，思考并讨论哪几则讲的是学习态度，哪几则讲的是学习方法，哪几则讲的是品德修养？3.理解文章的深刻道理，领悟论语深刻的内涵。二、交流展示：（一）、全文思想内容包括学习方法 学习态度修身做人（二）、每则内容赏析：第一则：讲学习方法与个人修养第二则：曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”讲个人修养曾子每天从哪三个方面反省自己？为别人办事 与朋友交往 温习知识 曾子对自己有什么要求？忠（尽心力） 信（诚实） 习（温习）第三则：是孔子自述他学习和提高修养的过程。讲个人修养，要循序渐进，进德修业。1.从本章来看，学习和修养的过程可分为几个阶段？十五岁到四十

8、岁：学习领会五十、六十岁：安心立命，不受外界左右七十：主观意识和做人规则融合为一2.道德修养的最高境界是怎样的？思想与言行融合，自觉遵守道德规范，而不是勉强去做。3.我们从这一章中可以得到什么启示？道德修养并非一朝一夕可以完成，要经过长时间的学习，循序渐进。第四则：子曰：“温故而知新，可以为师矣。 ” 讲学习方法第五则讨论正确的学习方法: 学习与思考相结合，才能有所得。此则说明了学习与思考互相补充、相辅相成的关系。学习是思考的基础，思考是对所学的深入理解，不能忽视任何一个方面。 第六则则：讲个人修养。修身要经受困苦、贫穷的考验。孔子赞扬颜回坚持学习而贫贱不移的精神。第七则阐述了学习态度：兴趣对

9、学习的重要性。这一自然段运用了什么修辞？ 顶真 讲学习的三个层次：知、好、乐，“知之”只是一般了解，“好之”则会有更大的热情投入热情投入，“乐之”才能全身心的置身其中，才能有真知灼见，才能有所成就。层层推进，使说理更加透彻，令人信服。第八则：讲个人修养。讲富贵与仁义之间如何抉择。不义之财不能取，提倡“安贫乐道”。第九则讲学习态度：向一切人学习。不但要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处，反省自己有没有类似的毛病。第十则讲时光易逝，应珍惜时间。本章运用了什么修辞？ 比喻 用流水日夜不停、一去不返比喻时间的飞逝，指明时间的宝贵。第十一则：讲对于时间流逝的感慨。应珍惜时间。第十二则：讲个人修养，强调提升个人修养的方法。三、课堂小结：小结论语十二章思想内容和深刻道理。四、随堂练习：1、出自论语的成语温故知新、不耻下问、学而不厌、择善而从、三人行，必有我师焉、随心所欲、三十而立、箪食瓢饮、博学笃志、切问近思、逝者如斯、不舍昼夜、匹夫不可夺志、乐在其中。2、“学”与“思”的辩证关系：学而不思则罔，思而不学则殆孔子“仁”的儒家思想表现在：博学而笃志