初中语文人教七年级上册（2022年新编）教学设计 《春》朱自清 新安中学 刘显英_第1页
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文档简介

1、春教学设计 新安中学 刘显英第一课时一教学目标（一）知识与能力目标：有感情地朗诵文章，培养语言表达能力，感受语言美。（二）过程与方法目标：通过诵读，培养学生对语言的感悟能力，领悟作者的思想感情。采用启发式，讨论式教学，培养学生自主合作探究的能力。（三）情感态度与价值观目标：培养学生热爱大自然、热爱生活，热爱生命之情。（四）教学重难点：培养学生对语言的感悟能力，通过语言感悟春天的美丽。二教法学法分析（一）情景教学法。利用多媒体营造出温馨的春天，给学生创设一个轻松、愉悦的学习氛围。（二）朗读教学法。将各种方式的读贯穿于整个课堂，让学生在读中学，学中悟。（三）探究讨论教学法。采用小组合作探究法，充分

2、发挥学生的主观能动性。教学流程忆一忆“春”同学们学过的有关“春”的句子。比如：春夜喜雨（杜甫）、春晓（孟浩然）、春晓。春，会在我们的心灵中幻化出一派充满诗情画意的美好景象。春天是美丽的，当我们带着对美好景物的热爱、赞美之情的时候，我们思想的河流会跳动出充满对生命热爱的美妙无比的浪花；我们感情的波澜也会在秀美迤逦的景色的云海中起伏飘荡。今天，我们一起学习一篇现代散文春。（板书课题、展示课件）说一说“春” 课前预习知多少。 检查预习情况，了解作者，读准字音，理解词义。三、读一读“春” 朗读教学指导：读准字音，把握节奏，体悟感情。 多种方式朗读：听朗读（配画配乐）、教师配乐范读、集体读、小组赛读。四

3、、绘一绘“春”1、作者具体描绘了春天里的哪些景物？选你最喜欢的画面并说明喜欢的理由。学生思考，小组讨论后，小组代表发言。参考：春天的草（3）、春天的花（4）、春天的风（5）、春天的雨（6）2、第3-7自然段分写各种春景，请用恰当的词语为每一段加上一个标题。教师在黑板上板书：春图，让学生上黑板完善板书。进而引导学生把握本文的写作思路。用课件呈现春草图、春花图、春风图、春雨图以及迎春图，把握盼春绘春颂春的文章思路。让学生看图（这几幅图画）表达，运用联想和想象。五、悟一悟情作者流露在字里行间的是什么情感?盼春颂春，对春天的喜爱和赞美。六、归纳总结用词（叠词、动词、形容词）七、作业设计思考：1、 为什么人们要迎春呢？除了迎春图写了人们对春天的感受，文章哪

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