初中语文人教课标版七年级上册杨翔-秋词（其一）说课稿

1、插上想象的翅膀 赏析秋词（其一）说课稿苍溪县高坡镇双石小学校 杨翔尊敬的各位评委：大家上午好！今天我说课的内容是部编版语文七年级上册 “课外古诗诵读”板块中刘禹锡的秋词（其一）。下面我将从教材、学生、教法、学法、教学设想几个方面来阐述。一、说教材诗歌阅读与教学是中学语文教学的一块重要内容，也是中考的一个重要考点。我定位这次课外古诗诵读主题是“插上想象的翅膀”，板块选取的内容有刘禹锡的秋词（其一）、李商隐的夜雨寄北、陆游的十一月四日风雨大作（其二）、谭嗣同的潼关，这些作品都富于想象力，引人遐思。想象是人类与生俱来的一种能力，我们可以超越自身局限，体验更广大的世界。秋词（其一）是刘禹锡的一首七言绝

2、句，作者一反过去文人“悲秋”的传统老调，而写“爱秋”。展现出作者一种激情向上的胸怀，直接赞扬了秋天的美好。通过引导学生学习，能陶冶他们的情操，丰富他们的想象，培养他们学习语文的兴趣。因此，我将这首诗教学做如下要求：（一）课标要求：（1）知识与技能：理解爱秋的内容及作者的思想感情。（2）过程与方法：反复诵读吟诵，力达当堂背写。在诵读基础上赏析品味。（3）情感态度价值观：领悟诗中借用意象达到明确意境，体会诗人抒发的情怀。（二）教学重点：理解爱秋的内容及作者的思想感情。（三）教学难点：感受诗词中的语言美和意境美，领悟蕴含在诗中的人生哲理。（四）课时安排：一课时二、说学生七年级的学生，在小学阶段已经初

3、步接触过古诗，对诗歌的内容的理解，基础好的学生应该不存在问题，再加上刘禹锡的秋词（其一）这首诗内容本身浅显易懂。但学生生活经验有限，对诗句中凝练的语言难以理解，深远的意境不能深刻感受。如何激发学生的想象，感受诗歌意境是本节课要解决的难点问题。三、说教法根据新课程理念，以教师为主导，以学生为主体，以思维训练为主线的指导思想。这首诗我选取的教学方法如下：1朗读法：指导学生认真朗读，整体感知作品，通过多种形式的朗读，让学生在轻松愉悦中感受诗歌意境美，加深美的体验，引发美的想象。2研讨探究法：结合板块的主题及学生身心的特点，利用多媒体课件直接渲染诗意氛围，实现现代信息技术与课堂教学有机整合，使学生受到

4、如临其境的感染。四、说学法：依据学生自主、合作、探究的教学理念，我拟定以下学习方法：1自主学习：通过预习，结合注释解决字词问题，交流有关作者及写作背景的资料，整合资源，并将读与思有机地结合起来，反复诵读，做到读了又思，思了又读，读出诗的韵味、情感、趣味。2合作学习：通过讨论，突破难点，突出重点。3点拨指导：通过引导，抓住关键字、词语可以有助于理解诗意。五、说设想：先让学生回答：喜欢哪一个季节？（再出示图片）引出秋天不仅是一个收获的季节，更是一个多姿多彩的季节。（板书课题：秋词）（一）走近作者 刘禹锡，字梦得，洛阳人。唐代中晚期著名诗人，有“诗豪”之称。曾和柳宗元等参加王叔文领导的政治革新运动。

5、失败后，被贬官。后又入朝为官，授太子宾客职，因此，世人又称他“刘宾客”。晚年在洛阳，和白居易为诗友，当时并称“刘白”。他一生创作了大量的诗歌，其作品陋室铭为后人所熟知。 （二）写作背景公元805年（元年），顺宗即位，任用改革朝政，刘禹锡也参加了这场革新运动。但革新遭到宦官、藩镇、官僚势力的强烈反对，以失败而告终。顺宗被迫退位，王叔文赐死，刘禹锡被贬。可贵的是，诗人在遭受严重打击后，并没有消沉下去。刘禹锡贬到时，是三十四岁。正感到春风得意，却被赶出了朝廷，其苦闷是可想而知的。但他这个人求异心理很强，做事都想与众不同，不肯人云亦云。这首诗是诗人被贬（今湖南常德）朗州司马时所作。（三）朗读训练1.熟

6、读诗歌能够帮助我们更好地学习古诗，读诗除了要字音正确、语言流畅，还要注意诗歌的节奏和感情。2.划分节奏，根据节奏齐读。附：朗读节奏自古/逢秋/悲/寂寥，我言/秋日/胜/春朝。晴空/一鹤/排云/上，便引/诗情/到/碧霄。3.请同学们集体朗读一下这首诗。（四）小组合作，解词明意学生了解作者，联系相关背景并结合课下注释理解诗歌大意。自古以来人们每逢秋天都会感到寂寞凄凉，我却认为秋天远远胜过春天。万里晴空，一只仙鹤展翅凌云直上， 把我的作诗情趣带到了蓝天。 （五）品味想象，欣赏意境1.自古以来，人们对于秋天有着怎样的认识和感受？（逢秋悲寂寥）2.诗人对秋有着怎样的超越古人的认识？（秋日胜春朝）3.作者

7、对秋的独特认识，是通过怎样的手法表现出来的？（对比手法）详解：诗的前两句，先弃“逢秋悲寂寥”的常情，后立“秋日胜春朝”的新见，气度非凡。战国时楚人宋玉曾写道“悲哉，秋之为气也”，可以说开创了“悲秋”之先河。作者却道出了爱秋感受：秋天远远胜过春天。4.诗人对秋的这种独特感受，表现了诗人怎样的心态？表现了诗人一种励志向上、豪迈乐观的心态。5.诗人通过什么意象来表现“秋日胜春朝”？ （孤鹤）6.“晴空一鹤排云上” ，诗人借鹤寄托了什么？ 秋天有许多景物可写，但诗人只写了冲天而上的一鹤，虽然这只鹤是孤独的，但它所呈现出来的气势，却是非凡的。 正是这只鹤顽强奋斗，冲向云霄，冲破了秋天萧杀的氛围，使人精神

8、抖擞。它是顽强不屈的斗士，是奋斗不息精神的象征。 诗人以“鹤”自喻，借一只仙鹤冲破云层而上的形象来表明自己在厄运面前绝不低头，要顽强不屈，奋斗不息的积极、乐观、向上的高洁情操。7. 秋词中哪一句诗体现了诗人的豪迈乐观，抒发了诗人的远大志向？便引诗情到碧霄8.怎样理解“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”？明确：后两句直接推出“证据”，“晴空”写出了秋日的天高云淡；“一鹤”是孤单的,但也是独特的。“晴空一鹤排云上”的明丽秋景，引出豪迈的诗情。 “引”字不仅有独树一帜，标新立新之效，还具有矢志不移的傲骨，更具有“鲲鹏展翅九万里”的远大志向。（六）感悟提升，课堂小结 1.秋词中你最欣赏那一句？好在哪里？

9、（学生自由发言）古人云：诗言志。诗人开篇，以议论起笔，作者一反过去文人悲秋的传统老调，表现出一种激越向上的诗情，赞扬了秋天的美好。借用“鹤飞之冲霄”，达到“诗情之旷远”。“实”和“虚”便融合了，所获得的全然是一种励志冶情的美感受，更加表现了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。仔细品读，能感觉到诗中隐含因支持变法屡遭贬谪、愈挫愈奋的豪壮情怀。读这样的诗，洋溢在我们心头的，绝非什么悲凉的气息。我们随着诗人的“诗情”，借助诗人想象的翅膀，天马行空般驰骋于碧空之上，真是诗情画意的完美结合。2.反馈思考：当我们在人生道路上遭遇困难和挫折时，我们能从作者诗人身上得到怎样的启示？明确：当我们在人生的道路上，遇到困难和挫折时，不能悲观失望，要保持一种积极、乐观的心态勇敢面对。要有顽强不屈、奋斗不息的拼搏精神。3.师小结：这首绝句，有哲理的意蕴，