初中语文人教七年级上册《穿井得一人》教学设计_第1页
初中语文人教七年级上册《穿井得一人》教学设计_第2页
初中语文人教七年级上册《穿井得一人》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、穿井得一人教学设计合江县城关中学 贾丽拉教学目标1、疏通文意，积累常见文言实词和虚词。2、朗读课文，解读文本，理解寓言内涵。3、联系生活，防微杜渐。二、教学重难点1、疏通文意，解读文本，理解寓言内涵。2、联系生活，防微杜渐。三、教学过程（一）导入1、图片猜故事名称。2、故事与寓意连连看。3、引导学生什么叫语言。寓言：假托的故事中包含深刻的道理,篇幅短小，故事的主人公可以是人，也可以是人格化的动物、植物或其他事物。（二）初读课文，读懂文意（翻译全文）注意重点词语：溉汲、及、传、令、得、使、闻。朗读课文，整体感知这篇寓言讲了一个什么故事，用自己的话说说这件事的起因、经过、结果。本文的中心句是哪一句

2、？请翻译出来。求闻之若此，不若无闻也 。再读课文，读出情感（注意语调的变化）及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”（轻松愉悦的语调）有闻而传之者，曰：“丁氏穿井得一人。”（神秘的语调）宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”（强调的语调）诵读课文，探究质疑1、丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人”，这句话是什么意思？2、为什么这个谣言会传到国君耳中？3、宋君为什么要派人向丁氏询问这件事呢？4、宋国的国君决定追究这起谣言的责任人，并指派你为断案大臣，你觉得，谁该为这起谣言负责？5、“穿井得人”这个故事原来就是一场误会，造成这个误会的原因是什么？你从中的到什么启示？原因：传播

3、者没有调查事实，道听途说。启示：说话不要产生歧义，不可轻信传言并盲目传播。阅读经典，防微杜渐夫得言不可以不察，闻而审，则为福矣;闻而不审，不若不闻矣。凡闻言必熟论，其于人必验之以理。 吕氏春秋察传译文：传闻不可以不审察，听到什么如果加以审察，就有好处;听到什么如果不加审察，不如不听。凡是听到传闻，都必须深透审察，对于人都必须用理进行检验。名人谈“谣言”1、要么证实，要么证伪，要么存疑。李尚龙2、所有的邪恶中，谣言散播最快。随着速度的加快更加激烈，随着散播面的扩展更有精力。维吉尔3、谣言会把人们所恐惧的敌方军力增加一倍，正像回声会把一句话化成两句话一样。莎士比亚4、没有火就不会有烟，没有重重疑惑

4、，就不会有纷纷谣言。 黎里联系生活，防微杜渐列举青岛疫情情况（网上说青岛已经确诊71人，钟南山院士到青岛协助疫情防控）这些都属于谣言。在人人都是自媒体的时代，你觉得怎样消除“穿井得一人”的现象再次发生？说话要要表达清楚，防止歧义。不要轻信流言，不要传播未经自己考查的话。对待传闻应该采取审慎的态度，调查研究，去伪存真。明确主旨，读懂寓言寓意：对于传闻我们都应采取调查研究的审慎态度，去伪存真的求实精神。不要轻信，不能盲从，更不能以讹传讹。（十）作业1、背诵全文，掌握重点实词。2、学习了这篇寓言，你一定有很多话想说，请以“（丁氏/国人/宋君），我想对你说：”为开头，写一段150字左右的话。板书设计： 丁氏：谣言源起

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论