5.2.2染色体变异 导学案-辽宁省沈阳市第八十三中学 高一生物人教版（2019）必修2（无答案）_第1页
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文档简介

1、20202021学年度（下）高一生物学导学设计5.2（2）20202021学年度（下）高一生物学导学设计 授课时间： 周 课时 总课时： 执笔：安立哲 审核：高一生物备课组 班级： 姓名： 小组与层级编号： 课 题5.2染色体变异课 型新课学习目标知识技能：说出染色体组中染色体的特点，学会判断染色体组的数目过程方法：以学生自主学习为主、教师讲解为辅，理解并掌握染色体组、单倍体、多倍体情感、态度、价值观：体会科学研究需要丰富的想象力、大胆质疑精神以及对科学的热爱学科核心素养：培养学生理性思维科学探究的精神重点难点重点：学习低温诱导植物细胞染色体数目变化的方法难点：多倍体形成原因学法指导学生自主学

2、习为主，结合教师讲述经典例题学习学 习 活 动调控手段备注一、预学案（自主探究）分层1实验原理用低温处理植物的 细胞，能够抑制 的形成，以致影响细胞有丝分裂中染色体被拉向两极，导致细胞不能 ，于是，植物细胞的染色体数目发生变化。2实验步骤与现象(1)实验步骤(2)现象：视野中既有正常的二倍体细胞，也有 发生改变的细胞。3注意事项(1)在显微镜下观察到的细胞已经死亡，不能观察到细胞中染色体数目的变化过程。(2)选材只能是分生区细胞，不能进行细胞分裂的细胞不会出现染色体数目的变化。学生阅读教材查找相应知识点填空。之后教师对重点部分进行点拨讲解二、教学案（合作学习）1.预习成果展示分层学 习 活 动调控手段备注合作探究：有关染色体组数的判断：(1)请根据染色体的形态判断染色体组的数量，并完成表格的填写。项目染色体组数 每个染色体组内染色体数 规律：染色体组数 ，一个染色体组中的染色体数 。(2)请根据基因型判断染色体组数：项目染色体组数 规律：染色体组数 。板书设计（小结）：学生填空并且上台通过多媒体设备展示三、习题案（达标检测）分层A：(1)低温诱导时温度越低效果越显著()(2)用显微镜观察时发现所有细胞中染色体均已加倍()(3)制作根尖细胞的临时装片时，制作基本步骤是解离漂洗染色制片()B：(1)低温处理和利用秋水仙素处理材料的原理是相同的()(2)固

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