小学四年级语文上册第二单元备课-呼风唤雨的世纪

1、7 呼风唤雨的世纪【课型】新授【教学目标】认识“唤、技、获”等 12 个生字，会写“唤、纪、技”等15 个生字。正确读写“呼风唤雨、出乎意料”等词语。朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点。了解科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。（德育目标）搜集科学飞速发展的资料，促进对课文的理解。学习文章的说明方法，提高阅读能力。【教学重点】了解科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。【教学难点】搜集科学飞速发展的资料，促进对课文的理解。学习文章的说明方法，提高阅读能力。第一课

2、时【教学目标】认识“唤、技、获”等 12 个生字，会写“唤、纪、技”等 15 个生字。正确读写“呼风唤雨、出乎意料”等词语。朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点。【教学过程】一、谈话引入，发散思维（一）当你按动摇控器看电视的时候，学你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话和同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候 你是否感到科学技术的神奇威力。【设计意图：由题眼入手，让学生在谈话中自然融入文本。】（二）你还知道哪些科学技术给人们带来方便？ (三)根据同学回答，教师小结。（教师板书：呼风唤雨的世纪 ） 二、创设情境，初步感知（一）20 世纪是个神奇的世纪，人类在这 100 年间发明出了前所未

3、有的人类文明。人们真的能像神仙一样呼风唤雨、神通广大吗？现在就让我们走进这个世纪，去看个究竟。【设计意图：通过具体的环境来感染学生。】（二）同学考虑：课文主要讲了什么？从哪几个方面来讲的？(三)交流感受： 你觉得 20 世纪是个怎样的世纪？哪些地方给你留下了深刻的印象？（出示课件）三、学习生字。（一）出示会认字： （出示课件）唤 技获 赖 潜 亿 索 奥舶质 哲 兰形近字识字：唤换亿-忆素索 质象形识字：获：甲骨文写作“隻”：（隹，鸟雀）（又，抓持），像猎人手持一只鸟 ，表示猎获鸟雀。兰：隶书 将篆文“艸” 简化成“艹” 。俗体楷书组词识字：赖皮 质量 哲学（二）出示会写字：（出示课件）唤纪技

4、 改 程超亿核奥益联质哲 任善易错字： “技”是“扌”，不要写成“木”。(三)词语理解。（出示课件）呼风唤雨：使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然或左右某种局面。有时也比喻进行煽动性的活动。依赖：.依靠某种人或事物而不能自立或自给。腾云驾雾：.传说中指利用法术乘云雾飞行。 洞察：观察得非常透 彻、清楚。【设计意图：自学生字、新词，读通课文，调动学生自主学习的积极性。】（四）再读课文。 指名读，分段朗读。课文主要讲什么？ 从哪几个方面讲的？（五）在自学过程中，遇到疑难问题时做好标志。小组检查交流：（六）全班交流反馈：指名说说课文主要写了什么。检查自学情况：抽生字认读，开火车组词。

5、指名轮读课文，同学评议。小组代表提出疑难问题，全班讨论。【设计意图】读是理解课文的重要手段，让学生在读中悟，在悟中拓展。四、当堂训练（一）听写生字。（二）问题：课文主要讲了什么？第二课时【教学目标】了解科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。搜集科学飞速发展的资料，促进对课文的理解。学习文章的说明方法，提高阅读能力。【教学过程】一、复习导入（一）听写词语。（二）课文主要讲的是什么？【设计意图：回顾上节课的内容，有助于整体感知课文内容，更好地进入学习状态。】二、新课学习（一）学习第 1、2 自然段集体朗读第 1 自然段，体会语言简洁的

6、特点：应读出“坚定、不容质疑”的语气。学习第 2 自然段：（1）指名读第 1 句：“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代化科学技术。”（2）出示句式：是谁来呼风唤呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代化科学技术。人类靠现代科学技术呼风唤雨。同学比较，感悟设问句的作用。齐读第二自然段。为什么说 20 世纪人类靠现代科学技术能呼风唤雨？ 指导朗读第 2、3 句，体会感悟。（二）学习第 3、4、5 自然段。独立自由朗读课文第 3、4、5 自然段，给每一个自然段拟个小标题。选择自身最喜欢或信息储藏最多的自然段，多读几遍。教师出示三个专题:昨天的幻想（第 3 自然段）。今天的

7、实际（第 4 自然段）。明天的憧憬（第 5 自然段）。4.出示研读方法：找出最能反映本专题的词句。细细品读这些词句，说说各自的感受和想法。讨论怎样读好这一段落。独立练读，再小组朗读相互评议。小组互相交流，补充各自搜集、调查到的资料。【设计意图：抓住重点词句品读课文，让学生体会到文章包含的思想感情】小组成员商量研读专题： 你们最想研读哪个段落？按要求合作研读、交流、评议。（三）专题汇报，全班交流汇报交流第 3 自然段“昨天的幻想”：（1）举例说说人类是怎样“依赖自然”的。“千里眼”“顺风耳”“腾云驾雾”是怎样的身手？结合所看电视节目谈认识。猜测古时候人们还会有哪些美好的愿望和梦想。结合资料，说说

8、在近一百年中人们有哪些美好的愿望和幻想变成了实际。你最喜欢哪些词句？有感情地读一读，并谈谈自身的理解和感受。理解重点句子：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。汇报交流 4 自然段“今天的实际”：（1）书中举出了哪些科学技术成绩事例，涉及哪些方面？ （教师板书：登上月球潜入海底洞察天体）你还能举出哪些科技成绩方面的事例？它们给人类生活带来哪些便利？你最喜欢文中哪些词句？有感情地读一读，并谈谈自身的理解和感受。理解重点句子：科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。（教师板书：电视程控电话因特网）汇报交流第 5 自然段“明天的憧憬”：英国数学家、哲学家罗素怎么谈科学？有感情地朗读课文描

9、写科学意义的句子。说说“是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代”体现在哪里？“为人类创造了比以往任何时代都要美好的生活”体现在哪里？五、回读全文，抒发感受（一）为科学技术发明的奇迹而自豪，根据自身的体会、感悟，有感情地朗读全文。（二）师总结全文：我们在享受 20 世纪科技效果同时，也应该立志为 21 世纪做点什么？老师将伟大的生物学家达尔文的一句话送给大家“要成为一名科学家，最主要的是：对科学的喜好；考虑问题的无限耐心；观察和搜集事实的勤勉；一种发明力和丰富的常识。”。六、拓展作业，进入实践（一）小练笔：把课文读给家长听；请家长谈谈生活中的具体感受；再把家长说的写下来。【设计意图：通过小练

10、笔训练学生的写作能力。】（二）组织“奇思妙想擂台赛”：古代的幻想，今天的实际。是幻想让我们有了努力的目标，是努力让我们有了今天的幸福。在新的世纪里，科学技术还会发明怎样的奇迹？还会怎样改变我们的生活？现在你就是未来设计师，尽情地描绘你的梦想吧！板书内容8 呼风唤雨的世纪登上月球电视20 世纪潜入深海20 世纪程控电话洞察天体因特网【教学反思】课前，我要求学生充分预习课文，让通过各种途径了解黑暗无光的生活状况，并收集现代科学技术成果的资料，让学生在鲜活、丰富的社会生活和语文学习的融合中体验生活的乐趣，力求使“语文学习的外延和生活的外延相等”。在本轮教学过程中，老师的激励性评价等，都让学生感受到成功的喜悦；齐读、指名读等学习方式，让学生感受到伙伴的存在；自学、