二年级上册百花园一

1、朝 阳 小 学 二年级语文 学 科 备 课 手 册单 元第一单元课题语文百花园一课时计划3课时主备人杨文姬复备人教学内容分析本次语文百花园里安排了六项内容，主要是学习部首查字法；引导学生拼读相似音节，注意读音节时的准确性；通过读背诗歌和我的采集本来练习朗读，积累语言；以“我们的暑假生活”为题训练学生学会表达和倾听，培养学生的综合能力。教学目标 1、掌握部首查字典的基本方法。2、积累语言。3、培养口语交际能力，学会表达和倾听。教学重难点 重点：学习部首查字法，积累语言。难点：进行说话训练。教具学具准备教师：多媒体课件、黄山景色图片。学生：字典、搜集“中国之最”的资料。教学设计思路 本次百花园的教

2、学注重学生在实践中掌握和运用知识。在口语交际中，创设情景，激发学生的参与的热情，通过师生互动，生生互动中提高学生的口语表达能力。引导学生主动读书，并把读到的优美的词句积累下来，为写话做好准备。 教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图 第一课时一、谈话导入二、学习查字典三、穿越“生字廊”四、漫步“读书林”五、打开“采集本”一、谈话激趣，引导交际二、情境激趣，展开交际三拓展交际同学们，我们观看了天安门广场庄严隆重的升旗仪式，感受到了秋天的累累硕果，领略了敕勒川的辽阔、庐山瀑布的气势，也欣赏了日月潭的秀丽风光，今天，我们再去畅游语文百花园，相信同学们一定会有新的收获。1、导入：我们要走进百花园，

3、得读准“隐”这个字，打开这扇“识字门”。可是，这个字你们认识吗？有什么办法知道它的读音呢？2、学生四人小组读课本14页学习查字典的方法提示，讨论部首查字的方法，说说自己知道了什么，提出不懂的问题，共同探讨。3、学生交流汇报。4、教师相机指导。（1）确定部首，从部首目录中找到这个字的部首和页码。（2）在检字表中，找到这个部首和要查的字。（3）按页码在正文中找到要查的字。5、“识字门”中接着出现“铺、笼、绕、羞、隆”几个生字，6、小结：部首查字法能帮助我们查到不认识的字的读音，为我们打开了识字大门。1、导入：请看，现在我们来到生字廊，可这里只允许读准字音的同学经过。2、出示带拼音生字词，学生练习拼

4、读，说说自己的发现。1、导入：我们顺利打开“生字门”，走过了“生字廊”，现在我们到“读书林”中散散步吧！2、朗读背诵白居易的池上。3、出示挂图，结合挂图，简单说说诗句的意思。4、读一读感谢。（1）、教师充满激情地示范朗读诗句。（2）、说一说：这首小诗主要讲了什么？为什么要感谢？我们还应感谢谁？1、导入：同学们在读书时把喜欢的词句记录下来，相信你们能积累好多好词好句。现在我们来读这位小朋友积累的词句吧。2、学生认读四个“中国之最”句子，说说知道了什么。3、说一说：你还搜集到哪些中国之最？4、把这些搜集到的知识告诉爸爸妈妈和周围的朋友。5、课后继续上网、查阅图书、询问他人，采集好词好句。第 二 课

5、 时 同学们，愉快的暑假结束了。假期里，同学们做了很多有意义的事情，有的去旅游，有的参加了各种有益的活动，有的读了几本好书。这节课就把你们的有意义的事情告诉大家吧！1、导语：有位小朋友和爸爸妈妈游览了黄山，他想把他看到的美丽景色告诉你们。2、出示黄山景色图片。3、出示例话，让学生替小朋友把话说完整。我和爸爸妈妈游览了黄山，黄山的景色很美。那里4、指名发言，老师引导学生先用一句话把事完整地概括下来，再说具体内容。5、以“我们的暑假生活”为题，四人小组交流自己在暑假里的有意义的事情。（1）提出说话和倾听要求。说话要求：态度自然大方，声音洪亮。语言通顺明白，表达清楚。要把事情的经过说具体。听话要求：

6、认真倾听，不走神，不交头接耳。把你听到的认为最有意义的事告诉爸爸妈妈，让家人和你一同分享“快乐的暑假” 1、学生思考，谈谈看法。2、学生四人小组读课本14页学习查字典的方法提示，讨论部首查字的方法，说说自己知道了什么，提出不懂的问题，共同探讨3、指名回答4、认识查字典方法5、学生以竞赛的形式用部首查字法查字（查出生字的读音后，识字门慢慢打开）。1、认真听2、开火车读1、自由朗读诗句，读准字音。2、四人小组合作读诗句。3、让学生看图说诗意，感悟诗歌的意境。4、分组、开火车、指名背诵古诗。1、认真听范读。2、学生自由朗读，读准字音。3、同桌分小节轮读，互相纠正读音。4、开火车读、自荐读、指名读，体

7、会感谢、学会感谢1、学生认读2、指名说一说3、搜集4、采集5、背诵1、读题目，明确要求。2、看图片，说说图上的内容。3、学生替小朋友把话说完整。4、指名发言5、四人小组交流自己在暑假里的有意义的事情。6、每组推选一名说的最详细、表达最流畅的同学，准备全班交流。对交流好的小组和个人提出表扬6、学生自荐上台发言，评选最佳选手，颁发“能说会道”小奖章大致梳理本单元内容，激发学生兴趣，明确学习内容。由生字导入，激发学生兴趣，同时明白了查字典的目的。四人小组的学习形式激发学生的兴趣，促使学生主动参与学习活动。提高学生主动观察、发现，掌握并运用知识的能力。运用自己掌握的方法，结合看图大致理解诗句。多种形式的朗读达到在读中培养语感，再读中激发兴趣，在读中增加语言积累的目的。把课内积累向课外延伸，培养学生主动积累语言的好习惯。变换形式，营造和谐宽松的氛围中，极大地调动了学生的兴趣，激励他们想说，敢说。把充足的时间留给学生，让学生自由说，充分发挥想象，自由表达。引入话题，激活思维、激发情感，为理解和想象打下基础。作业设计可附页