浅谈课外阅读在高中生英语能力培养中的作用

1、浅谈课外阅读在高中生英语才能培养中的作用目前，我国大部分地区的英语教学形式还停留在以文章为语言作为实体的教学根底上，通过阅读材料来传授语音、语法和词汇等语言知识，而无视了培养学生运用科学的阅读方法和策略获取信息的才能。只让学生学习课本上的教材不利于学生学习的融会贯穿和知识的稳固、掌握。作为教材阅读教学的继续和延伸，英语课外阅读显得尤其重要，它不仅能稳固课堂阅读所学到的知识还能培养学生的语感、英语阅读综合才能，进而进步学生的成绩。教师在教学过程中，可以有意识的引导学生进展广泛的课外阅读，并在此根底进步学生课外阅读的综合才能和自学才能。下面笔者就几年的教学理论体会谈谈课外阅读在高中生英语才能培养中

2、的作用。一、注重学生的阅读才能培养阅读才能的培养和进步不是一朝一夕可以到达的。需要经过长期的努力，一步不进步。在这个过程中，课内精读和课外泛读都很重要。只强调精读课本，不进展课外泛读，就无法扩大知识面，无法进步阅读速度，就只能是逐词逐句爬行式的阅读；而不重视精读课本，一味强调课外泛读，势必造成根底不实，对所读材料理解不透的后果。因此，必须在精读课文的根底上，进展一定量的课外泛读。为了加强阅读教学，我们每周用一节课进展阅读技巧训练。阅读技巧训练课的目的是学习阅读方法，培训良好的阅读习惯，通过增加阅读量来进步阅读速度。在阅读技巧训练中，我们注意做到阅读材料的选用尽量做到题材广泛，内容丰富、兴趣性强

3、，生词量一般在3%左右。我们先后采用了?中学生课本同步读物?和?中学英语拾级读物?等材料作为阅读教材。每次进展阅读训练，我们都向学生提出一些详细的要求。例如：1阅读时不要出声，要默读。默读是通过视觉器官直接感知文字符号，速度要比出声的阅读快得多。2不要逐字逐词地读，而要以意群或句子为单位。逐字逐词的阅读过多地把注意力放在单词上，不仅影响阅读速度，而且往往不容易抓住文章的中心大意。3不要一见生词就查词典，要养成根据上下文猜测生词词义的习惯，在不影响理解全文的地方，要舍得放过难点，只有这样，才能保持阅读兴趣。培养阅读理解才能，必须课内外相结合。进展课外泛读，不仅可以使学生稳固所学的语言根底知识和阅

4、读技能，而且还能使学生熟悉各种文章体裁和风格，开扩知识面，进步他们对阅读各种文章的适应力。课外阅读是学生自己阅读，但这并不等于教师可以撒手不管，放任自流。在读物选择、阅读方法等方面，教师应给予指导。做到有布置、有指导、有检查。理论证明，这种作法不但进步了学生读书的积极性，把一些从来不读英语课外书的学生吸引到英语课外阅读上来，而且随着阅读量的不断增加，学生的阅读才能也逐步得到进步，考试成绩的进步也就水到渠成。二、英语课外阅读对于进步英语综合才能的作用就我国目前教学现状而言，还有很多教师授课重点是讲解与分析句子成分和语音、词汇变化与语法规那么之上。认为外语学习是习惯的形成，机械练习、采取模拟和记忆

5、的方法强化学生的反响，课堂上学生做大量的句型操练，而不太考虑语境和意思。在教学过程中强调发挥智力的作用，让学生理解所学的材料，掌握语言的运用规律，只强调有意义的操练活动等。这样就让学生只掌握学习英语的某一种学习方法，而无法真正的学好英语，进步英语的综合才能。而加强课外阅读对进步英语综合才能起着重要作用。其表现如下：1、阅读增加学生的词汇量。通过阅读来扩大词汇量要比强化词汇教学更为有效。因此，阅读是个积累词汇量的最好方法。学习英语就要扩大词汇量，就要增加所学词汇的重视率，进而抑制英语学习过程中的遗忘现象，光靠死记硬背是行不通的。不断接触和使用一些词汇，增加所学词汇的重视率，广泛的阅读就是一个重要

6、手段。2、大量阅读可以培养学生的语感，锻炼学生英语的应用和思维才能。因此，大量阅读是掌握语言知识，进步听、说、写、译等才能的基矗3、阅读有利于进步句法的运用程度。在阅读过程中，会接触到大量的语言材料、各种各样的句子，学生就会对英语的句法构造逐步熟悉，逐步掌握，已到达纯熟运用的程度。英语中还有很多的特有表达方式，只有在广泛的阅读中，才能接触、学习和掌握。而在不同的上下文提供的特定环境中，学生可以更好地理解它们所要表达的深层含义。4、阅读有助于培养学生的综合才能。在阅读过程中，有利于发挥学生的积极主动性。在阅读中去考虑、学习，这样就增加了学生的信息量，拓宽了学生的知识面，同时也让学生养成了良好的学习习惯。5、阅读有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的审美才能。学习兴趣不是可以灌输的而是要去培养的。学生在阅读材料中不仅可以学习作品的内容、组织构造、体裁、写作手法等，而且能在阅读材料的兴趣性中渐渐培养出学习英语的兴趣，从而积极主动地去学习。同时，优美生动的语言能让学生体会到美妙的意境，从而让他们的情感得到美的陶冶，使他们更加热爱生活，珍惜美妙的事物。在科技不断进步的今天，学校的课本阅读材料，已不能满足现代高中生的阅读要求，他们渴望扩大知识面、开拓视野，以加深对课堂所学知识的理解。课外阅读不仅是加深对课堂知识理解的最好的途径，而且还是课内阅读的进一步补充和延伸