落实双减政策学生五项管理工作方案细则9月第九中学珍藏版

1、落实双减政策学生五项管理工作方案细则 9 月 第九中学珍藏版根据办公厅、国务院办公厅关于进一步减轻义务教育 阶段学生作业负担和校外培训负担的意见（中办发（2021）40 号文件）、教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工 作的指导意见（教基一厅（ 2017） 2 号）、教育部办公 厅关于进一步做好义务教育课后服务工作的通知（教基厅 函（2021） 28号）和XX省教育厅关于做好中小学生课后 服务工作的指导意见（ x 教基（ xxxx ） X 号）等文件精神， 结合我校实际，经校领导班子会议研究后，特制定“ XX 小学 作业管理方案”。一、加强学习，提高认识（一）采用等级评价方式。严格依照课程标准

2、和教学基 本要求确定考试内容，命题要符合素质教育导向。考试成绩 实行等级评价，严禁以任何形式、方式公布学生考试成绩及 排名。此项与教师师德考核挂钩。（二）“五项管理”工作能否落到实处，关键在校长。 要切实提高认识、细化管理措施，综合施策，重在执行、监 督。（三）开展寒暑假托管服务。组织摸排、充分调研本地 有寒暑假托管需求的学生数量、服务需求和资源条件，结合 实际科学选定开展服务。寒暑假托管服务以看护为主，确保学生能够得到充分休息，在做好看护的同时，合理提供一些游戏活动、文体活动、阅读指导、综合实践、兴趣拓宽、作 业辅导等服务，不得组织集体补课、讲授新课。（四）推动课后服务全覆盖。每天至少开展

3、2 小时，结束时间与当地正常下班时间相衔接，不断提高课后服务质量。二、成立 “五项管理 ”工作领导小组组长： XXX副组长： XXX,XXX成员： XXX,XXX,XXX,XXX三、坚持原则，明确方向（一）持立德树人和全面发展同行的原则。坚持立德树 人，落实“五育并举”，认真执行课程计划，科学合理设计 和布置作业，切实减轻学生过重作业负担。（二）坚持多样性和发展性并举的原则。多布置适合学 生年龄特点、贴近学生生活实际的实践性作业和过程性作业， 逐步实现作业形式多样化、个性化。（三）坚持目标导向和评价导向原则。准确把握“五项管理”核心要义，确立科学的育人目标，确保正确的教育发展方向，全方位促进学

4、生身心健康发展。完善我校教育质量评价制度体系，以评价导向引导学校可持续发展，以评价改撬动我校学生健康发展指数的提升。以“小切口”推动“大改”，深化育人方式改，解决广大家长 急难愁盼的问题，切实增强人民群众的教育获得感、幸福感、 安全感。（四）坚持科学性和专业性原则。遵循教育规律和学生成长发展规律，分类指导、精准施 策，结合“五项管理”的专业性和教育的专业性，科学指导 教师、学生、家长做好“五项管理”相关工作。坚持“刚性 约束”和“柔性管理”相结合，提高工作的精准化精细化水 平。（五）坚持统整性和协同性原则。坚持“六育并举”，系统、整合推进“五项管理”。推 动学校各组齐抓、共管，明晰职责分工，从

5、学校管理、班级 管理、家庭指导、社会协同等方面入手，协同推进，做到全 覆盖、齐步走、抓督察、常态化 , 推进“五项管理”全部落 地，确保取得实实在在的成效。四、五项管理，六育并举（一）睡眠管理为保证中小学生享有充足的唾眠时间，促进学生身心健 康发展，根据教育部办公厅关于逬一步加强中小学生睡眠 管理工作的通知要求。1、我校上午上课时间不早于，中午 12：40 一一 13：40 为午休时间，学生午睡时间保证至少40 分钟，晚上 21：20为小学生就寢时间， 22： 00 为初中生就寢时间。2、利用班队会向学生和家长加强科学睡眠宣传教育。3、建立家校沟通机制，了解与指导学生充分睡眠，引 导家庭合理安

6、排学生一日生活常规。教育学生晚饭后不玩手 机, 适当看益智类儿童电视节目、新闻联播等。4、指导学生充分利用自习课或课后服务时间，使小学 生在校内基本完成书面作业、初中生在校内完成大部分书面 作业，避免学生回家后作业时间过长，挤占正常睡眠时间。5、寄宿部要合理安排作息时间，确保学生达到规定睡 眠时间要求。就寝时间一般不晚于 22:00 ；6、合理安排学生就寝时间（ 1）学校指导家长和学生，制订学生作息时间表，在 保证学生睡眠时间要求前提下，结合学生个体睡眠状况、午 休时间等实际，合理确定学生晚上就寝时间，促进学生自主 管理、规律作息、按时就寝。（ 2）学生就寝时间最晚为 9： 00。个别学生经努

7、力到就 寝时间仍未完成作业的，由家长督促按时就寝不熬夜，确保 充足睡眠；教师有针对性帮助学生分析原因，加强学业辅导， 提出改进策略，如有必要可调整作业内容和作业量。7、加强学生睡眠监测（ 1）充分利用学生的作息时间表，由家长协助学校， 每天在家校联络表上填报学生睡眠时间，便于对学生睡眠的 监督管理。（ 2）学校设立监督举报电话 xxx, 畅通家长反映问题和 意见渠道 , 及时改进相关工作，确保要求落实到位，切实保 障学生良好睡眠，促进学生身心健康。8、加强宣传教育，开展以“合理作息、科学睡眠”为 主题的健康教育。（二）手机管理为保护学生视力，防止沉迷网络和游戏，促进学生身心 健康发展，根据教育

8、部办公厅关于加强中小学生手机管理 工作文件要求。1、学校教职工对违规使用手机的学生，要立即当场制 止，进行批评教育，并视违规严重情况由班主任老师向学生 手机管理领导小组汇报，由领导小组形成最终处理意见。2、加强家庭教育宣传指导，引导家长履行家庭教育主 体责任，不让孩子将手机带入校园和课堂，在家限时、安全、 理性使用手机等电子产品，形成家校协同共育合力。3、限制手机带入校园。我校利用班会、家长会等多种 方式告知学生和家长，原则上不得将手机带入校园。学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申 请，学校研究同意，进校后应将手机交由学校统一保管，禁 止带入课堂。4、有限带入校园。学生原

9、则上不得将手机及附属设备（充电器、充电宝等 及其他电子设备）带入校园。学生确有将手机带入校园需求 的，须经学生家长同意、书面提出申请，进校后应将手机交 由班主任统一保管，禁止带入课堂。学生使用时需向班主任 提出申请，放学后带回家。未经允许，不可私自取回。5、做好家校沟通。学校将手机管理的有关要求通过媒 体渠道告知学生家长，讲清过度使用手机的危害性和加强管 理的必要性。家长应履行教育职责，加强对孩子使用手机的 督促管理，严格控制学生居家使用电子产品，防止学生沉迷 网络。家长老师及时保持沟通，掌握学生身心健康状况，形 成家校协同育人合力。6、加强教育引导，通过国旗下讲话、班团队会、心理 辅导、校规

10、校纪等多种形式加强教育引导，让学生科学理性 对待并合理使用手机，提高学生信息素养和自我管理能力， 避免简单粗暴管理行为。（三）作业管理为全面贯彻落实办公厅、国务院办公厅关于进一步减 轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见（以 下简称“双减”）和教育部办公厅关于加强义务教育学校 作业管理的通知精神，严格执行教学常规和教研常规，聚 焦课堂教学质量提升，大力倡导因材施教，积极建构针对不 同学生实际、不同教学内容的多样化的课堂教学模式，全面 推进减负提质各项工作，切实加强作业管理。1、布置作业要避免难题、怪题，注重学生基础训练， 激发学生的学习兴趣。2、合理布置作业。应釆用“基础作业 +弹性（

11、特色）作 业”的模式。3、要求任课教师紧扣课程标准，严禁布置超课标、超 进度、超学生能力的作业。教师布置作业要紧扣课程标准和 教学进度，以帮助学生巩固知识、提高能力、实现持续发展 为目标，以学生实际学习情况为主要依据，以课本所附练习 题、课后练习为主要作业内容。#要严控作业时长，严禁布置教师未审核的偏题、怪题、 错题。（ 1）定期作业检查。每学期进行作业检查反馈四次， 及时发现作业布置和批改中的问题，厉行厉改。教师在布置作业前必须先进行作答，并加以筛选和整合，杜绝不加选择 地成册布置作业。（ 2）作业总量监控。年级组长做好课后作业量的学科 平衡工作，并对作业总量进行谈话调查。一、二年级不留书

12、面家庭作业，其他年级每天完成书面作业的总时间最多不超 过 1 小时。#创新作业形式，严禁布置重复性、惩罚性的低效作业。 按照学生实际和学习内容布置系统性、多样性、趣味性的书 面作业、实践作业和探究性作业，积极探索布置学科综合性 作业。采用“基础作业 +弹性（特色）作业”的模式，“弹 性（特色）作业”要体现分层，灵活要求，供学生自主选择。#严格执行“一科一辅”，严禁以套题、练习册代替作业 的现象。严格按照教育局提供的教辅目录选择教辅资料，教 师不得将练习册、复习资料不加选择地作为作业使用。4、关注学习差异。倡导分层、分类和自主选择性作业 对学习困难学生作业要面批。5、建立教师“先做作业”制度凡是

13、要求学生做的作业，教师必须先做一遍。教师在先 做作业的过程中，了解作业的难易程度、所需时间、规范格式、容易出错的地方和适宜的学生群体，做到布置作业适量 且具有针对性。6、精选作业内容学校各学科教研组备课组必须坚持集中研究学生作业布 置的相关问题，在作业内容、数量、要求等方面，经过组内 成员集体讨论，提出学生作业一周布置计划。精选作业内容， 实施有效作业，确保作业具有典型性和启发性。作业的布置 要依据新课程标准和教材内容及课程目标要求，认真精选具 有典型性和代表性的习题，要有利于学生理解和巩固所学知 识，激活思维，培养创新能力。7、提高课堂教学效率。创设高效活动课堂和训练课堂， 精讲精练，训练题

14、目争取当堂完成。8、布置作业的原则1、学校、教师要进一步加强家校联系，发挥家校合力， 倡导家长科学监督学生作业完成情况，及时了解学生学习动 态。但不得要求学生家长自行打印作业，不得通过手机微信 利QQ群等方式布置作业，不得布置要求家长完成或需要家 长共同完成的非实践性作业，不得要求家长批改教师布置的 作业。2、创新作业类型方式。要根据学段、学科特点及学生 实际需要和完成能力，合理布置书面作业、科学探究、体育 锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。鼓励布 置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业 和实践性作业，探索跨学科综合性作业。切实避免机械、无 效训练，严禁布置重复性、惩

15、罚性作业。3、在容量上考虑量力性和差异性。既不加重学生学习 负担，又尽可能发挥学生的潜能。对学有余力或有特别兴趣 的学生可以设计不同形式的作业。9、要强化家校合作，严禁“校内减负、校外增负”。 要重视与家长的沟通与合作，教育引导家长树立正确的教育 观和作业观，科学适度进行课外兴趣拓展、能力培养。利用 家长会对家长进行指导 , 做好日常宣传工作。10、严格作业设计。学校教师要从教与学的时间思考作 业的内涵，严格作业设计，研究作业内容，规范作业布置， 注重实际探究性作业、实践性作业、探索跨学科作业、综合 性作业，以适应不同学习需要的作业形式。合理作业评价， 严禁布置机械性、重复性、惩罚性、随意性等

16、低效作业。11、各班级要利用中午课堂和下午课外活动时间，组织 学生完成布置的作业，倡导作业不出校门的工作方式。12、注重作业设计。要切实提高作业设计质量，将作业 设计工作纳入校本教研工作体系，确保作业难度符合学生实 际，不得超过课程标准要求。鼓励分层布置作业，布置弹性 作业、个性化作业，注重设计探究性作业、实践性作业，探 索跨学科作业、综合性作业，进一步创新适应不同学生学习 需要的作业形式。（四）体质健康管理为贯彻落实健康行动（ 2019-2030 年）关于全面 加强和改进新时代学校体育工作的意见等文件精神，确保 2030 年国家学生体质健康标准达到规定要求，现就有关 工作通知如下。1、保证体

17、育活动时间。合理安排学生校内、校外体育活动时间，着力保障学生 每天校内、校外各 1 小时体育活动时间。全面落实大课间体 育活动制度，每天统一安排大课间体育活动，除广播操外， 增设奋武修德武术操特色锻炼活动，每节课间安排学生 走出教室适量活动和放松。大力推广家庭体育锻炼活动，有 锻炼内容、锻炼强度和时长等方面的要求，不提倡安排大强 度练习。学校要对体育家庭作业加强指导，提供优质的锻炼 资源，及时和家长保持沟通。2、严格执行“两操”制度，认真做好课间操和眼保健 操，并纳入学校的常规检查。全面实行大课间体育活动制度 每天统一安排 30 分钟的大课间体育活动，充分保证学生每 天能进行体育锻炼 1 小时

18、。3、学校开展每日阳光体育锻炼一小时，每日两次眼保 健操时间。定期组织学生进行视力检查。4、综合防控近视。非学习目的的电子产品使用单次不 宜超过 15分钟，每天累计不宜超过 1 小时，使用电子产品 学习 30-40 分钟后，应休息远眺放松 10 分钟。避免不良用 眼行为，监督并随时纠正孩子不良读写姿势，应保持“一尺、 一拳、一寸”要求，读写连续用眼时间不宜超过 40 分钟。5、做好体质健康监测（ 1）针对学生身体特点，考虑气候、场地等因素，科 学组织测试工作，保证学生的身心健康和安全。（ 2）学校把此工作列为学校工作计划内，按照标准 的实施要求统一安排 , 制定实施计划方案，落实专人负责， 做

19、到体育教师、班主任及各有关部门人员明确职责，协同配 合，共同组织实施，并将此工作列入学校年终考核之中。（ 3）学校对标准测试工作要定期自查。（ 4）班主任和体育教师要加强对学生的安全教育，都 要对学生提出安全要求。要利用班会和体育课对学生进行体 育达标及训练的安全教育。（ 5）测试小组务必认真组织测试工作，并按时将相关表册整理上报6、提高体育教学质量。我校聚焦“教会、勤练、常 赛”，逐步完善“健康知识 +基本运动技能 +专项运动技能” 学校体育教学模式，让每位学生掌握 1-2 项运动技能。组织 开展“全员运动会”“全员体育竞赛”等多种形式的活动， 构建完善的“校内竞赛一校级联赛一选拔性竞赛”中

20、小学体 育竞赛体系。适时对体育课的教学质量进行评价。教师的指 导要贯穿课程的整个过程。7、各班级要加强学生心理健康教育，从作业、测试等 方面减少学生身心压力，促进学生身心健康发展。8、完善体质健康管理评价考核体系（ 1）要严格落实综合防控儿童青少年近视实施方案 要求，每学期对学生一次视力检测。（ 2）要严格落实综合防控儿童青少年近视实施方案 要求，每学期对学生一次视力检测。（ 3）对因病或其他不可抗因素不能参加体育竞赛的， 从实际出发，分类指导，进行评价。（ 4）健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测试 结果和健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人合力。（ 5）将体育竞赛成绩纳入学生综合素质

21、评价。（五）读物管理依据教育部关于印发中小学生课外读物进校园管理办 法的通知，在先期开展中小学图书馆图书审查清理工作的 基础上，做好选用课外读物全面排查工作。1、加强图书建设。我校定期开放图书室，提倡整体借 阅和个人借阅相结合的借书模式，提高图书的使用率。在教 室设置图书角，在楼梯拐角安置移动图书架等，方便学生阅 读，丰富阅读体验。2、完善队伍管理机制。进一步落实小学图书馆专业人 员资格准入规定，强化图书采购人员责任意识，切实做到 “供货渠道正规，图书来源可靠，采购流程规范，切实保证 质量”。3、学校根据国家课程标准，开齐开足体育与健康教 育课程，保证 1 2年级每周 4 课时， 36年级每周

22、 3 课 时。4、加强图书建设，严格读物管理。加强学校图书室建 设，定期更新图书，提高图书室的使用率。鼓励在教室设置 图书角、图书柜、小书箱等，方便学生阅读，丰富阅读体验。 在图书引进方面，严格按照“ 12 条负面清单”对校园图书进 行把关，对不符合标准的图书进行清理。并引导家长学生从 正规书店选用读物，不要选购和使用与核心价值观相违背的 读物资料，净化学生的用书环境。5、学校大力倡导学生爱读书、读好书、善读书（ 1）学校各班设立读书角等，优化校园阅读环境，推 动书香校园建设。（ 2）开展形式多样的阅读活动，提高学生阅读兴趣， 培养良好阅读习惯。（ 3）发挥家长在学生课外阅读中的积极作用，营造家 校协同育人的良好氛围。（ 4）建立阅读激励机制。学校采用适当的形式表彰阅读活动表现突出的师生。6、开展书香校园系列活动，加强日常好书推荐，保证 每天有一定的阅读时间，让每个孩子在书香中成长。7、任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座、培训 等活动销售课外读物。学校要明确校园书店经营管理要求。 校园书店要建立进校