多媒体课件：职业生涯管理（第三版）

1、职业生涯管理第三版第1章职业基本分析学习目标重点掌握职业的定义、内涵和职业的特点。掌握职业需求的来源用人单位的招收要求。理解职业对于个人的功能以及职业对组织和社会的功能。了解社会需求是职业岗位的来源和市场经济环境下的职业体制。了解职业生涯的含义与特点。了解影响职业生涯的各种因素。理解和掌握霍尔关于各生涯阶段的任务和社会情感需求的内容。了解几种常见职业阶层不同的职业生涯发展模式。*大学 *学院 * University第1章 职业基本分析1.1 职业的内涵1.2 职业岗位1.3 市场经济与职业1.4 职业生涯基本分析1.5 不同职业人士的职业生涯*大学 *学院 * University1.1 职

2、业概念1.1.1 职业的概念1.1.2 职业的特点1.1.3 职业的功能*大学 *学院 * University1.1.1 职业的概念 从中文角度看：职业” 反映个人与社会两个方面的内容，是个人与社会互动的范畴。 从科学角度看：职业是指人们从事的相对稳定的、有收入的、专门类别的工作。 由此可说：职业是人的社会角色的一个极为重要的方面。*大学 *学院 * University1.1.2 职业的特点 对职业范畴进一步分析，它具有以下特点：基础性：职业是个人与社会存在和发展的基础；人类社会的文明 大多建立在职业范畴进步的基础上。2. 广泛性：职业问题涉及社会的大部分成员，也涉及社会、经济、 政治等许

3、多领域。3. 时代性：含义一指职业随着时代的变化而变化，二是每一个社会 都有自己的“时尚”。4. 工作同一性：某一类别的职业内部其劳动条件、工作对象、生产工具、 操作内容、人际关系等都是相同的或相近的。*大学 *学院 * University1.1.2 职业的特点个体差异性：不同职业之间，可能有着巨大的差异，这些差异包括职业劳动的内容、职业的社会心理、从业这个人的行为模式等。社会层次性：众多的社会职业，可以区分为不同的层次。其根源在于社会分层所引起的不同职业的差别，即从业者的教育水平、工作性质、财产收入、社会地位和社会声望等方面的差别。*大学 *学院 * University1.1.3 职业的

4、功能 个人功能1.职业是人生的主要活动2.职业是人们的获取利益的手段3.职业是个人发挥才能的手段4.职业是个人为社会贡献的途径 社会功能1.职业是影响组织绩效的重要因素2.职业是促进社会发展的推动力3.职业状况是促进社会稳定的安全*大学 *学院 * University1.2 职业岗位1.2.1 社会需求职业岗位需求之源1.2.2 职业岗位的提供者用人单位1.2.3 职业岗位数量*大学 *学院 * University1.2.1 社会需求岗位需求之源职业岗位产生的链条 社会对人力资源的要求，是用人单位雇佣人员和职业岗位得以存在的原因。人作为职业劳动者，是一种对于企业、事业、机关等用人单位的经济

5、要素供给；职业岗位是一种相对于人力资源供给的社会经济要素需求。其关系如图1-1 ：*大学 *学院 * University1.2.1 社会需求岗位需求之源 1.职业岗位产生的链条 图1-1 职业岗位来源*大学 *学院 * University1.2.1 社会需求岗位需求之源 2.职业岗位原有需求和新增需求 一个社会在一定时间的人力资源需求，实际上包括现有的、并仍然持续的人力资源需求和追加的，即新增的人力资源需求两个部分。*大学 *学院 * University1.2.2 职业岗位提供者用人单位 企业、事业、机关等用人单位都是微观的职业需求单位。每一个人要就业、工作，必须到某一个用人单位去求职。

6、各个企业、事业、机关单位的工作特点、生产与工作内容、单位大小、机构设置状况和分工状况各不相同，都使他们的职业岗位的种类、数量和招收人员条件有着不同。 *大学 *学院 * University1.2.3 职业岗位数量 人力资源供过于求状况 表现为职业岗位缺乏、社会就业不足，存在着相当数量的失业人员或求业人员，是对社会人力资源的闲置和浪费。 人力资源供不应求状况 表现为一个国家或地区缺乏劳动力，结果是影响其正常的经济活动，使经济增长受到一定限制，通常产生于经济持续增长的情况下。 人力资源供求平衡状况 人力资源的供给与社会对其的需求，基本上达到一致的状态。这种平衡应当包括数量、质量、职业类别等方面的

7、内容。除了宏观上的平衡，还要在结构上、微观上达到平衡。*大学 *学院 * University1.3 市场经济与职业1.3.1 市场经济的含义1.3.2 市场经济的体制结构1.3.3 市场经济中的职业体制*大学 *学院 * University1.3.1 市场经济的含义 “市场”一词具有多方面的含义 1. 市场是指某种物品交换的场所 2. 市场反映了物品或资源交换者双方的关系 3. 更深层次的市场含义是体制*大学 *学院 * University1.3.2 市场经济的体制结构市场经济体制结构的六对关系是：1.市场与企业 市场引导企业，企业的经营与收益、生存与发展状况均取决于市场。2.政府与企业

8、 政府调控市场，政府通过经济杠杆、经济政策、法律法规、自身经济实力和行政机构对市场运行进行引导和规范。3.政府与企业 政府引导企业，政府管理经济社会发展战略和产业发展的大方向，把经营管理权交给企业。*大学 *学院 * University1.3.2 市场经济的体制结构4.企业与个人 基本关系是企业雇佣个人，实际上是一种互动关系。5.市场与个人市场塑造个人，市场竞争体制给人以压力，优胜劣汰。6.政府与个人政府保障个人，政府保障社会成员的生存权、劳动权和受教育权。*大学 *学院 * University1.3.3 市场经济中的职业体制 1.市场就业，双向选择 劳动要素即人力资源要素的“买方”与“卖

9、方”自由选择、自由竞价，保证求职者与用人单位以最优的状态实现配置。 2. 企业自主，优化用人 企业基于预期利润的追求，决定所要购买的人力资源要素的数量、质量与品种。 3. 个人自由，择业竞争 劳动者具有个人自由，凭借自身实力在劳动力市场、人才市场上寻找工作机会，参与就业竞争。*大学 *学院 * University1.3.3 市场经济中的职业体制4. 高效劳动，公开失业 劳动要素即人力资源要素的“买方”与“卖方”自由选择、自由竞价，保证求职者与用人单位以最优的状态实现配置。5. 宏观目标，政策干预 充分就业是政府从宏观上把握经济发展、制定经济政策的重要目标。 6. 依法就业，政府监控 政府对关

10、系劳动者和用人单位合法权益的雇用问题，以及雇用以后发生的一系列问题给予关注，并制定了一系列的政策法规。*大学 *学院 * University1.4 职业生涯基本分析1.4.1 职业生涯概念1.4.2 职业生涯的特性1.4.3 影响职业生涯的因素*大学 *学院 * University1.4.1 职业生涯概念沙特列（Shartle）： 职业生涯是指一个人在工作生活中所经历的职业或职位的总称。麦克法兰德（McFarland）： 职业生涯是指一个人依据心中的长期目标，所形成的一系列工作选择，以及相关的教育或训练活动，是有计划的职业发展历程。*大学 *学院 * University1.4.2 职业生

11、涯的特性1独特性每个人都有自己的职业条件，有自己的职业理想，有自己的职业选择。2发展性每一个人的职业生涯，都是一种发展、演进的动态过程。3阶段性每个人的职业生涯发展过程，都有着不同的阶段，可以分为不同的时期。4终生性每个人的职业生涯作为一种动态发展的历程，是根据个人在不同阶段的企求而不断蜕变与成长，直至终身。5互动性人的生涯，都是个人与他人、个人与环境、个人与社会互动的结果。*大学 *学院 * University1.4.3 影响职业生涯的因素1.教育背景一个人所接受的教育水平越高，其劳动生产率越高，其职业生涯就越成功。2.家庭影响一个人在幼年时期，就开始受到家庭的深刻影响，长期潜移默化的结果

12、，会使人形成一定的价值观和行为模式。3.个人的需求与心理动机人们出于自己的主客观条件，在不同的年龄阶段、不同的职业经历状况下，在生涯的选择和调整方面，都会有不同的心理需求与动机。*大学 *学院 * University1.4.3 影响职业生涯的因素4.机会 既包括社会各种就业岗位出现的随机性，也包括能够提供个人发展、向上流动的职业情境。个人的高素质有助于寻求到新的发展机会，甚至能创造许多机会。5.社会环境 环境因素决定着社会职业岗位的数量与结构，决定着其出现的随机性与波动性，从而决定了人们对不同职业的认定和步入职业生涯、调整职业生涯的决策。*大学 *学院 * University1.5 不同职

13、业人士的职业生涯1.5.1 专门职业人员的职业生涯1.5.2 业主与经理人员的职业生涯1.5.3 白领人员的职业生涯1.5.4 熟练工人的职业生涯*大学 *学院 * University1.5.1 专门职业人员的职业生涯 专门职业人员相当于我国的“专业技术系列”的各种人员，如教授、医生、律师等。专门职业人员最初可能从事各种阶层的职业，但他们通常很快就转入专门职业，实现了上向流动。其试验期一般为年，而后就长期固定于某一专门职业，很少再做转换职业的尝试。*大学 *学院 * University1.5.2 业主与经理人员的职业生涯 业主与经理人员是经济境况极好、又能从事一定事业的阶层。该类型的人员也

14、是起始于各个阶层的职业，许多人经过相当大程度的向上流动，其中抑或有人职业上有大起大落的变动，然后归于业主阶层，并相当长时间地维持该职业。以这种类型为归宿的人，其生涯变动显然比专门职业人员复杂。*大学 *学院 * University1.5.3 白领人员的职业生涯 白领人员工作最初时期较短，一般仅年。该类人员既有出身较低阶层而向上流动者，也有曾从事前两类职业而后下向流动者，但大多数人是有较长的白领工作经历或持续从事白领工作而完成其白领人员阶层归宿的。白领阶层人员，还会出现在本阶层内部变换职业、调换工作的现象，甚至变换次数很多，但这不涉及职业阶层的变更，即向上、向下的纵向流动。*大学 *学院 *

15、University1.5.4 熟练工人的职业生涯 熟练工人即技术工人或者工匠。这是体力劳动阶层中的高等层次。领班或工头也属于此类。熟练工人类的人员主要来自半熟练工人或非熟练工人，其主要趋势是程度不大的向上流动。少数人起始于较高层次或最低的服务性人员层次。熟练工人在现代社会是人数众多的一大阶层，其工作比较安定。*大学 *学院 * University 复习、思考与训练 什么是职业？你如何看待学者的几种职业观？结合实际谈一谈，你如何认识“职业关系着社会、经济、教育等许多领域”。职业对于个人和社会有哪些功能？在市场经济的大环境下，大学生应该如何认识职业体制对个人职业发展的影响？什么是职业生涯？分析

16、自己的优点和缺点，谈谈自己应当如何思考职业生涯问题。*大学 *学院 * University第2章社会职业学习目标了解三大产业的划分与包含的职业状况掌握企业、事业、机关三大类用人单位的内容与需求特点了解各产业部门与职业岗位的关系了解五种企业的不同内容掌握职业进入的七种途径了解现今社会的三大职业管理制度2.1 社会产业部门2.1.1 第一产业的职业岗位2.1.2 第二产业的职业岗位2.1.3 第三产业的职业岗位2.1.1 第一产业的职业岗位第一产业从事初级产品的生产，它在整个国民经济中处于基础地位，其产品除直接为人们消费外，也是第二产业的许多行业进行生产的原材料。从国民经济发展趋势来看，第一产业

17、有大量新的职业岗位有待开拓。2.1.2 第二产业的职业岗位 第二产业是国民经济中对农业等初级产品进行多种层次的加工， 为社会提供各种生产资料与生活资料产品的生产。 我国第二产业具体包括矿山采掘、产品制造、自来水生产、电力 工业、蒸汽热水生产、煤气生产、建筑施工等大的行业。2.1.3 第三产业的职业岗位 第三产业包括众多部门，在整个国民经济中担当完成流通、提供 服务和社会管理的职能。 第三产业具有大量吸纳社会劳动力、提供大量就业岗位的功能。 按服务对象的角度看，第三产业的职业岗位分为五个类别：为流通服务的部门为生产服务的部门为居民生活服务的部门为提高科学文化水平服务的部门为社会公共管理服务的部门

18、2.2 社会用人单位2.2.1 企业单位2.2.2 事业单位2.2.3 政府机关2.2.1 企业单位1.企业的一般职业需求 企业，是从事社会经济活动的单位，其用人可以分为经营、管理、技术、操作等类别。 以生产性企业工厂为例，企业的员工一般包括以下四类人员：（1）生产人员生产人员包括直接开机器的生产第一线工人和为第一线生产进行直接服务的辅助生产工人。（2）工程技术人员工程技术人员指担负企业的工程技术性工作，并具有一定的专业技术职称或相应水平者，如工程师、技师。（3）管理人员管理人员指在企业的各个职能科室、部门机构担任各层次各项管理工作的人员。（4）服务人员服务人员指直接为本企业职工生活和间接为生

19、产提供服务的各种人员。2.2.1 企业单位2.企业的类型 （1）国有企业 （2）私营企业 （3）外资企业 （4）合资企业 （5）股份制企业2.2.2 事业单位1. 单位性质事业单位一般是指主要由国家财政经费开支、不从事独立经营而从事为社会服务的工作单位。事业单位中的许多单位由国家拨款，是非赢利性组织。2. 用人特点 （1）具有较强的专业性，其职业特点是脑力劳动为主。 （2）事业单位的职业岗位以各类专业技术人员为主，一般实行专业技术人员聘任制。 2.2.3 政府机关政府机关是国家和地方各级政府行政管理机构的总称。在政府部门中工作的人员，除去少部分专业技术人员和工勤人员外，主要是国家公务员。我国目

20、前已经开始全面实施公务员制度。公务员应当是社会的精英，获得这一职业岗位一般需要经过公开考试录用，国家对公务员进行经常性的考核、考绩等方面的管理。2.3 社会就业制度2.3.1 求职登记和职业介绍制度2.3.2 招收录用制度2.3.3 失业保险制度2.3.1 求职登记和职业介绍制度 一定年龄内，有劳动能力、目前无业而要求就业的 一般居民到相关部门进行求职登记，领取就业求职证。这是政府介绍就业的前提，也是对失业人员发放失业保险金的先决条件。2.3.2 招收录用制度根据管理体制，企业招收的人员要报人力资源和社会保障局备案。一些国有企业和非国有单位招收加入本地户籍的员工，必须报政府人才管理部门批准。政

21、府机关和事业单位招收人员，由同行业的上级主管部门或各地政府人事部门批准其人数编制以后，才能招收。2.3.3 失业保险制度对于能力低、身体弱、年龄大的劳动者，在其失业 后，发放一定的失业保险金和救济金，以保证其基本生活来源和维护其劳动能力，使他们能在适宜条件下再次就业。我国按工作的一定比例缴纳失业保险金，失业后即可领到一定失业保险金补偿。2.4 社会职业的进入2.4.1 市场就业型2.4.2 应聘就业型2.4.3 亲友介绍型2.4.4 社会选拔型2.4.5 个人谋业型2.4.6 政府分配型2.4.7 自然继承型2.4.1 市场就业型劳动市场有着不同的形式，具体有以下四种：职业介绍所人才交流中心或

22、人才市场各个企事业单位对外招聘其他形态的市场2.4.2 应聘就业型 用人单位通过报刊、电台、电视台、广告栏、招聘会、校园招聘等形式或途径，发布“招聘启事”。求职者按照招聘启事的要求去应聘。2.4.3 亲友介绍型血缘关系人类社会中最重要的关系之一，处于择业阶段的青年人的父兄长辈往往会对其子弟的职业生涯进行各种帮助。我国目前环境下，亲友介绍途径是青年获取职业岗位的极为重要途径。但是也存在不少问题。2.4.4 社会选拔型一个社会为了获取优秀人才，往往采取多种形式从大量社会成员中选拔其中的优异者。我国实行的国家公务员考试录用制、研究生招考制、企事业单位经营管理人员和工程技术专家的社会招聘制等，都属于社

23、会选拔式就业。2.4.5 个人谋业型自谋职业，是充分体现个人择业权利的就业途径。在我国目前就业比较困难情况下，走自谋职业之路，已经成为国家就业工作的重要指导方针。2.4.6 政府分配型由国家“分配工作”，是我国计划经济沿袭了几十年的做法。个人在“分配工作”的途径中一般是被动的，择业权很小。社会经济体制的变化，政府分配工作的范围已经大大缩小。2.4.7 自然继承型一般是出身于农民、小手工业者、工匠以及艺术工作者家庭的青年所走的路。2.5 社会的职业管理制度2.5.1 劳动合同制度2.5.2 专业技术人员职业制度2.5.3 政府工作人员职业制度2.5.1 劳动合同制度劳动合同的作用劳动合同订立的原

24、则劳动合同的内容条款劳动合同的期限劳动合同的法律效力2.5.2 专业技术人员职业制度专业技术职务聘任制度专业技术职务聘任制主要在事业单位，如学校、医院、研究所、新闻单位等实行，企业、机关中也参照执行。专业技术职务评定制度1. 专业技术职务与职称的关系2. 常见专业技术职称系列2.5.3 政府工作人员职业制度国家公务员职业特征1. 公务员是为国家服务2. 公务员由国家选任3. 公务员职业具有稳定性国家公务员制度的内容1. 国家公务员制度的范围2. 我国公务员的类别3. 国家公务员招收4. 国家公务员管理复习、思考与训练社会职业为什么能够存在？职业岗位需求的状况由什么因素决定？我国当前的职业需求状

25、况如何？比较企业、事业、机关单位的职业岗位状况与用人特点，并比较不同产权制度企业的职业岗位状况与用人特点。简述我国的公务员制度。签订劳动合同的原则有哪些？参照劳动合同法，列出劳动合同有哪些相关条款。第3章职业生涯与发展学习目标掌握职业“自我”的概念；了解金兹伯格职业发展理论；掌握萨帕的职业生涯整体发展理论、职业生涯阶段论和职业生涯层面伦；了解人职匹配理论；重点掌握霍兰德的人职六类型的内容；了解利维古德生涯的职业生涯分期；掌握施恩职业周期理论；重点掌握和能够运用施恩的职业生涯系留点理论。3.1 职业生涯认知理论职业自我的概念 自我意识是人们迈入社会生活、完成社会化的动力与导向系统。人的职业性的发

26、展是我们的自我概念或意识的建立和发展过程。 自我与职业的联系 自我概念的转变，必然导致人的职业行为与意识的变化，导致不同的职业选择。3.2 职业发展理论3.2.1 金兹伯格的职业发展理论1.职业决策论 (1) 职业决策是一连串的过程(2) 职业选择是一种优化决策(3)影响职业决策的因素3.2 职业发展理论2.职业性成熟论(1) 空想期(2) 尝试期(3) 现实期：探索阶段；结晶阶段；定化阶段3.2 职业发展理论3.2.2 萨帕职业发展理论1.职业生涯整体发展论(1) 人是有差异的(2) 职业选择与调适是一个连续过程(3) 职业发展过程具有可塑性3.2 职业发展理论2.职业生涯阶段论(1) 成长

27、阶段(2) 探索阶段：暂定期；过渡期；试行期(3) 确立阶段(4) 维持阶段(5) 衰退阶段3.3 职业匹配理论3.3.1 人格特性职业因素匹配3.3.2 人格类型职业类型匹配3.3.3 霍兰德人职匹配理论3.3.1 人格特性职业因素匹配人格特性职业因素匹配过程1特性评价2因素分析3二者匹配 人格特性的划分1阿尔波特的人格论2卡特尔的16种特性论3.3.2 人格类型职业类型匹配以人格类型理论为基础，将人格与职业均划分为不同的大的类型，当属于某一类型的人选择了相应类型的职业时，即达到了匹配。与人格特性论相比更加简明方便，是人们进行职业选择及职业定向时所常用的。3.3.3 霍兰德人职匹配论 霍兰德

28、人职六类型1.现实型R型 2.调研型I型3.艺术型A型4.社会型S型5.企业型E型6.常规型C型3.3.3 霍兰德人职匹配论霍兰德六类型的个性和环境特点类 型个 性 特 点环 境 特 点 现实型攻击性机械呆板倾向重视现实体魄强壮传统的男子气质借助手势表达问题避免人际关系的任务要求明确的、具体的、体力的任务户外的需要立即行动需要立即强化较低的人际关系要求 调研型思考问题透彻讲究科学性有创造力简明扼要要求思考和创造性思考任务倾向极少社会要求要求实验室设备但不需要强体力劳动 艺术型 成就感害羞彻底性、独创性不合群不喜欢有程序和内容要求的任务较多的传统女性气质情绪性的 解释和修正人类行为对于优异有模糊

29、的标准喜欢长时间的埋头苦干单独工作 社会型责任感人道主义接受传统的女性气质的冲动具有人际技能解释和修正人类行为要求高水平的沟通帮助他人 企业型 避免智力性的解决问题擅于口头表达倾向于权力和地位强调威望完成督察性角色需要说服他人需要有管理行为 传统型偏爱有程序和内容要求的工作高度的自我控制权力和地位的强烈认同体力要求极低户内的人际技能需要较低3.4 职业周期理论3.4.1 利维古德生涯周期理论3.4.2 薛恩职业周期理论3.4.1 利维古德生涯周期理论三因素与三阶段论利维古德将人生划分为“生长期、平衡期、衰老期”三大部分。在生长期，人的成长超过了衰退；在平衡期，人的成长与衰退之间是平衡的；在衰退

30、期，显然衰退是速度加快的。3.4.1 利维古德生涯周期理论 职业生涯分期论1.青年期2.成年初期3.组织阶段4.继续阶段5.危机阶段6.晚年阶段3.4.2 薛恩职业周期理论薛恩职业理论的地位薛恩职业周期的阶段3.5 薛恩职业生涯系留理论3.5.1 职业生涯系留点的意义 3.5.2 五种职业生涯系留点3.5.3 其他职业生涯系留点3.5.1 职业生涯系留点的意义反映人们在有了相当丰富的工作阅历以后，真正乐于从事某种职业，反映了一个人进入成年期的潜在需要和动机，并把它作为自己终身的职业归宿的思想原因。在经过长期的职业实践后，人们对个人的“需要与动机”、“才能”、“价值观”各方面有了真正的认识，即寻

31、找到了职业方面的“自我”与适合自我的职业，这就形成人们终身所认定的、在再一次职业选择之中最不肯舍弃的东西，即“职业生涯系留点”。3.5.2 五种职业生涯系留点1.技术性能力2.管理能力3.创造力4.安全与稳定5.自主性3.5.3 其他职业生涯系留点1.基本认同2.服务3.权力欲及扩展4.多样化复习、思考与训练人的职业自我意识是如何形成的？人的职业生涯要经过哪些阶段？试运用萨帕职业生涯整体发展学说的某项内容，分析某个职业生涯成功人士的职业生涯发展问题。什么是人职匹配学说？你属于霍兰德的哪种职业人格类型？适合从事什么职业？施恩的职业生涯系留点的含义是什么？施恩的职业生涯系留点的内容有什么？你属于哪

32、种类型？第4章职业生涯规划的基本内容学习目标理解职业生涯规划的内涵了解职业生涯规划的类型及其对个人的意义掌握职业生涯规划的基本要素和基本特征，以及制定职业生涯规划的基本原则重点掌握职业生涯规划的方法、模式和步骤，尤其是规划步骤，学会结合自身实际制定职业生涯规划第4章 职业生涯规划的基本内容4.1 职业生涯规划的范畴4.2 职业生涯规划的原则和方法4.3 职业生涯规划的模式和步骤*大学 *学院 * University4.1 职业生涯规划基本范畴4.1.1 职业生涯规划的内涵 职业生涯规划是指个人结合自身情况以及面对的机遇和制约因素，为自己确立职业目标，选择职业道路，确定教育、培训和发展计划等，

33、并为自己实现职业生涯目标而确定行动方向、行动时间和行动方案。4.1 职业生涯规划基本范畴4.1.2 职业生涯规划的意义 1.帮助个人确定职业发展的目标和方向 2.促进个人努力工作 3.有助于个人抓住工作的重点 4.激发个人发挥潜能4.1.3 职业生涯规划的基本思路 职业生涯规划包括知己、知彼、抉择、目标、行动五大基本内容。职业生涯规划的基本思路体现了从“知”到“行”。4.2 制定职业生涯规划的原则4.2.1 制定职业生涯规划的原则4.2.2 便捷式职业生涯规划法4.2.3 职业生涯规划的5W法简明清晰原则发展原则阶段性原则可行性原则长期性原则挑战性原则可测量原则4.2.1 制定职业生涯规划的原

34、则1自然发生法2目前趋势法3最少努力法4拜金主义法5刻板印象法6橱窗游走法7假手他人法4.2.2 便捷式职业生涯规划法这种方法从问自己“是谁”开始，然后依次问下去，共有五个问题。第一个问题：What are you？ 你是谁？第二个问题：What do you want？ 第三个问题：What can you do？ 第四个问题：What can support you？ 第五个问题：What you can be in the end？4.2.3 职业生涯规划的5W法4.3 职业生涯规划的模式与步骤4.3.1 职业生涯规划的模式4.3.2 职业生涯规划的步骤 1.确立志向俗话说：“志不立，天

35、下无可成之事。”志向是追求成功的驱动力，是事业成功的前提。在职业生涯规划中，确立志向也就是树立职业理想。职业理想指人们对未来职业表现出来的一种强烈的追求和向往，是人们对未来职业生活的构想和规划。4.3.2 职业生涯规划的步骤 2.自我评估（1）自我评估的内容自我评估的内容主要包括生理自我、心理自我、理性自我和社会自我四个部分。（2）自我评估的方法橱窗分析法人们对自己的认知划分为四个部分。橱窗1：自己知道，别人也知道的部分，即“公开我”。这部分属于个人外显的东西；橱窗2：自己知道，别人不知道的部分，即“隐私我”。这部分属于个人内在的隐藏的东西；橱窗3：自己不知道，别人也不知道的部分，即“潜在我”

36、。这部分是有待开发的部分 ；橱窗4：自己不知道，别人知道的部分，即“背脊我”。这部分是自己应该向别人了解的部分。4.3.2 职业生涯规划的步骤自我测试法 这是一种比较简便经济的自我剖析方法。常见的自测包括性格测试、人格测试、气质测试、记忆力测试、创造力测试、观察力测试、应变力测试、想象力测试、智能测试你、技能测试、分析能力测试、行动能力测试、管理能力测试、情绪测试、人际关系测试等。 3.生涯机会评估（1）对组织环境的了解（2）对社会环境的了解（3）SWOT分析方法4.3.2 职业生涯规划的步骤4.确定职业生涯目标 关于确定职业生涯目标，在第7章有专门的介绍，这里不再赘述。5.选择职业生涯路径

37、职业生涯路径即职业生涯道路，实质上是指一个人对不同职业发展方向的选择。具体来说，选择路径应把握四条原则：择己所爱、择己所能、择己所需、择己所利。在此基础上，考虑以下问题：我想往哪一路径发展；我能往哪一路径发展；我可以往哪一路径发展。4.3.2 职业生涯规划的步骤6.选择职业 关于职业选择，在第9章有专门的介绍，这里不再赘述。7.制定行动规划与措施 这里所指的行动主要指落实目标的具体措施，主要包括教育、培训、实践等方面的措施。4.3.2 职业生涯规划的步骤8.评估与反馈 计划修订的时机，必须考虑以下三点：（1）定期检测预定目标的达成进度；（2）每一阶段目标达成之时，要依据实际效果修订未来阶段目标

38、可采用的策略；（3）客观环境的改变对计划执行的影响。4.3.2 职业生涯规划的步骤复习、思考与训练简述职业生涯规划的含义及意义。简述职业生涯规划的基本要素及其关系。职业生涯规划“5W”法包括哪几个问题？如何理解斯温的职业生涯规划模式？制定职业生涯规划应遵循哪些原则？具体步骤有哪些？第5章职业生涯发展的个人素质学习目标掌握职业素质的内容；了解影响职业生涯成功的素质条件；了解达姆洛斯成功公式；了解个人能力、个性人格、品德素质的构成因素；掌握职业素质的测量方法和对三类人的测量内容。第5章 职业生涯发展的个人素质5.1 个人职业生涯素质总析5.2 能力素质分析5.3 品德素质分析5.4 职业生涯素质的

39、测试*大学 *学院 * University5.1 职业生涯素质总体分析5.1.1 职业素质的概念5.1.2 职业素质的分类5.1.3 成功职业生涯的素质条件5.1.4 职业生涯成功的要素内容5.1.1 职业素质的概念 职业素质是在先天与后天共同作用下形成的，是与职业发展相关的各种影响因素的综合，是包括内在素质（如认知能力、情感态度、意志、性格、气质等智力和非智力因素）和外部因素（如社会、经济背景、机遇等）有机结合的复杂整体。 5.1.2 职业素质的分类1. 已经具备的竞争实力 对于任何人来说，在特定时期都存在一定的素质，这往往有一定的客观材料给予证明。 2. 尚待开发的发展潜力 人是可塑的，

40、人的能力是有着很大潜力的。学者指出，人的潜力远远没有得到发挥甚至发现， 人的潜力的发现与发挥，需要一定的环境与条件。 5.1.3 成功职业生涯的素质条件1. 成功素质的多维性 影响人们生涯发展、事业成功的素质有许多方面。成功的素质有着广泛含义，有着多种内容。在联合国的“21世纪全球开发计划”中指出：“智力并非是一个单向度概念，除了基本智商（IQ），它还包含了人的更多能力：成就智商（AQ）、道德智商（MQ）、情感智商（EQ）、体能智商（PQ）.”2. 成功素质的结构 从整体性角度看，人的职业素质包括能力、人格、理念、健康、环境五大要素。要素组合反映了成功素质的多维性。5.1.4 达姆洛斯的成功公

41、式成功学也成为现代社会个人奋斗、寻求发展和成功的一个影响巨大、应用非常广泛的领域。最著名的是美国成功学专家卡耐基和拿破仑.希尔。美国学者达姆洛斯提出了人的职业生涯成功的公式。该公式为：成功 = ( EE + CT + SP ) * DD c上述公式中各个项目即要素的含义是： EE教育和工作经验 CT创造性思考 SP推销自我的能力 DD目标和驱动力 C个人的机遇5.2 能力素质分析5.2.1 一般能力因素智力5.2.2 特殊能力因素5.2.3 职业能力因素5.2.4 知识因素5.2.5 技能因素5.2.1 一般能力因素智力1. 智力的内容 智力是指人认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力，也就

42、是人的“聪明程度”2. 智力的基本要素 心理学家在分析智力结构时，一般都承认包括 感知力、记忆力、思维力、想象力这四个基本方面。3. 创造力4. 社会智力 社会智力包括：计划能力或规划能力决策能力组织能力或协调能力沟通能力说服能力管理能力等5.2.2 特殊能力因素1. 特殊能力因素的内容 国际上具有权威地位的加拿大职业分类词典把特殊能力分为一下十个方面：言语表达能力数学计算能力空间感知能力形体感觉能力文书事务办公能力动作协调能力手指的灵活性手的灵活性眼手脚配合能力辨色能力。2. “多种智力”学说 美国心理学家加德纳提出“多种智力”学说，其项目包括：言语智能（思维）数学逻辑智能（思维）空间智能身

43、体运动智能（操作）音乐智能人际关系智能自我认知智能。5.2.3 职业能力因素 职业能力，就是职业科学中的“能向”。我们知道，从事任何职业，都需要智力这种一般的能力和若干种特殊能力，职业不同就需要不同的能向，即需要智力总水平及其各要素的不同与各项特殊能力的水平及其结构的不同。因此，每一种具体的职业，都有不同的职业能力的要求，这就要求从事某一种职业的人具有特定的职业能力。能向即人们能力的特性与方向。5.2.4 知识因素 所谓知识，是指人们头脑中所记忆的经验和理论，或者说是头脑中储存的信息。知识，分为“一般经验”和“理论”两种。从社会职业劳动的角度看，知识可以分为三个部分：一般知识或者说普通知识专业

44、理论知识工作经验与操作知识，详见图5-2。 5.2.5 技能因素 技能，用通俗的话说就是技术、技巧，其含义是人们从事活动的某种动作能力，使人们经过长期实践活动所形成的顺序化的、自动化的、完善化的动作系列。 从不同劳动者的角度看，技能有高低不同层次和蓝领、白领的技能之分，从不同内容的角度看，技能包括身体活动技能和心智活动技能。 5.3 个性人格素质5.3.1 向性5.3.2 气质5.3.3 情感5.3.4 五大人格5.3.1 向性1.向性的分类 （1）内向型（2）外向型（3）中间型2.向性的细化 实际对于人的心理过程可以进一步划分，具体见表5-15.3.2 气质 气质，在现代心理学中是指表现在人

45、的心里活动方面和行为动力方面的具有稳定性的个人特点。 1.气质的分类 （1）胆汁质（2）多血质（3）粘液质（4）抑郁质 2.气质的评价 3.气质的混合 5.3.3 情感 1.情感的意义 从基础心理学角度看，情感可以分为心境、情绪、激情三个层次。 2.情商的要素 从一般的角度看，情商范畴包括五个方面的内容：人们对自身情绪的体察人们对自身情绪的控制和把握对他人情绪的认知对他人情绪的把握和人际关系的调节对自身的要求和激励 5.4 品德素质分析5.4.1 基本价值观素质5.4.2 职业价值观因素5.4.3 责任心因素5.4.4 意志力因素5.4.5 道德修养因素5.4.1 基本价值观因素 价值观是人们

46、对于社会事物的根本看法，由此还导致对社会事物的基本态度，以及进一步导致人的行为方式。 美国心理学家斯普兰格把人的价值观分为理论的、经济的、艺术的、社交的、权利的和宗教的六中类别，这是既简单又全面的分类方法。它也构成了霍兰德职业个性的理论依据。 5.4.2 职业价值观因素 除了基本的价值观，人们在职业、就业、工作、劳动上还有具体的观念、想法和价值判断标准。哪个职业好？哪种岗位适合自己？从事劳动的目的是什么？这些问题就是人们具体的劳动职业价值观。 日本学者田崎仁把人的职业价值观分为九种类型：独立经营型经济型支配型自尊型自我实现型志愿型家庭中心型才能型自由型 5.4.3 责任心因素 责任心是一种良好

47、的心理品质，因为一个人认真地做事，是有利于达到预期目标的。5.4.4 意志力因素 人贵立志，更贵坚持。事务的成功都是属于少数人的。5.4.5 道德修养因素 道德修养是一个人得以成才、得以成功的重要条件之一。5.5 职业生涯素质的测试5.5.1 职业素质测试的原则5.5.2 职业素质测试的方法5.5.3 不同人员素质的测试内容5.5.1 职业素质测试的原则 1. 整体性 2. 目标性 3. 鉴别性 4. 预测性 5. 易行性 5.5.2 职业素质测试的方法 1.职业素质测试的分类 2.能力倾向测验 3.人格测验 4.职业适应性测验 5.5.3 不同人员素质的测试内容 1.技术人员职业素质测试 2

48、.管理人员职业素质测试 3.在校学生职业素质倾向测试 复习、思考与训练简述个人素质与职业成功的关系。谈谈你对“机会”的看法。职业素质结构包括哪些内容？请谈谈你对成功职业素质的特征的认识。谈谈你对职业素质测试方法的看法。 第6章职业生涯发展的社会条件学习目标重点掌握职业生涯发展社会条件的各个要点；了解社会宏观背景的时代内容；掌握市场行业环境的发展讯息；了解职业发展组织环境的构成要点；了解社会因素在职业发展中的重要作用，实现个人职业生涯与社会条件因素的和谐一致与持续发展。第6章 职业生涯发展的社会条件6.1 职业生涯发展的宏观背景6.2 职业生涯发展的行业环境6.3 职业生涯发展的组织氛围*大学

49、*学院 * University6.1 职业生涯发展的宏观背景6.1.1 政治因素与职业发展6.1.2 经济状况与职业发展6.1.3 社会文化与职业发展6.1.4 技术状况与职业发展*大学 *学院 * University6.1.1 政治因素与职业发展 国家的就业政策决定了人的职业发展的根本导向 促进人力资源优化配置的政策释放了人的职业发展活力 人才强国战略为人的职业高质量发展提供了契机 法治环境因素是确保职业有序发展的体制基础*大学 *学院 * University6.1.2 经济状况与职业发展总体经济发展格局决定着社会职业岗位数量的根本状况经济发展的时代与结构特征影响职业需求的类别走向经济

50、发展的区域特点影响到职业发展的地域分布*大学 *学院 * University6.1.3 职业的功能社会文化是影响人们行为、欲望的基本因素。社会文化反映着个人的基本信念、价值观和规范的变动。在良好的社会文化环境中，个人能受到良好的教育和熏陶，从而为职业发展打下更好的基础。价值观念对职业发展的影响社会时尚对职业发展的影响*大学 *学院 * University6.1.4 技术状况与职业发展技术进步促进社会职业的更替技术的发展使得劳动力从知识含量低的工业化时期的主导产业部门向知识含量高的高科技产业和以知识为基础的服务业大规模流动技术进步创造就业岗位高科技产业全面发展，就业岗位对第三产业的巨大需求技

51、术进步改变职业结构随着技术发展与进步，激起一场深刻的职业变革*大学 *学院 * University6.2 职业生涯发展的行业环境6.2.1 行业环境的基本要点行业发展受到社会综合因素的制约，尽量选择那些有前景、发展空间较大的行业发展自己的职业道路。行业的具体分类行业的人才需求*大学 *学院 * University6.2 职业生涯发展的行业环境6.2.2 行业环境分析方法PLACE分析法P：职位或职务(position)，包括经常性任务、担负的责任、工作层次等。L：工作地点(location)，包括地理位置、环境状况、室内或户外、都市或乡村、工作地点的变化、安全性等。A：升迁状况(advan

52、cement)，包括升迁路径、升迁速度、稳定性、保障等。C：雇用条件(condition of employment)，包括薪水、福利、进修机会、工作时间、休假情形及特殊雇用规定等。E：雇用要求(entry requirements)，包括所需的教育程度、专业认证、培训、经验、能力、人格特质、品德修养等。*大学 *学院 * University6.2 职业生涯发展的行业环境6.2.2 行业环境分析方法SWOT分析法“SWOT分析”最早是由Learned 等人于1965年提出，在战略管理领域中被广泛运用。所谓“SWOT分析”即态势分析，是指将与研究对象相关的内部优势 （Strength）、劣势（

53、Weakness）、机会（Opportunity）、威胁（Threat），通过调查列举出来，并依照矩阵形式排列，然后动用系统分析的思想，把各种因素相互匹配起来加以分析，从中得出相应的带有决策性的结论。*大学 *学院 * University6.3 市场经济与职业6.3.1 组织环境的核心内容1.组织特性组织环境的特性内容决定了该环境中职业人的的发展空间2.组织制度组织制度体系是任何一个组织得以有序发展的基本保障，是职业人在组织内实现公平稳定发展的重要保障3.组织文化组织环境中的文化氛围是全体员工在长期的生产经营活动中形成并共同遵循的最高目标、价值标准、基本信念和行为规范。4.组织决策者企事业单

54、位的决策者的抱负及能力是该单位如何发展的决定性因素,这些都和员工今后的职业发展密切相关。*大学 *学院 * University6.3.2 对组织环境的认知开展组织的信息调研对具体的单位的组织环境可以从十个方面去了解：简介历史；产品服务；经营战略；组织机构；企业文化；人力资源战略；薪酬福利；人物员工；图片活动；其他文件。分析组织的发展阶段在组织生命周期的不同阶段，发展战略、经营方针及人力资源制度都有着不同的特点。组织生命周期包括：“开发期”；“成长前期”；“成长后期”；“成熟期”；“衰退期”*大学 *学院 * University 复习、思考与训练 简述职业发展的宏观背景。针对职业目标进行行业

55、信息的搜集与分析。结合企业的组织结构简述在探索企业环境时的要点。分析某个新兴产业或新型职业给你的职业发展带来了什么契机。*大学 *学院 * University第7章职业生涯目标学习目标了解影响职业生涯目标的社会因素和个人因素掌握职业生涯目标设定原理了解职业生涯目标设定需考虑的因素掌握人在长期职业体验后认知的内容理解职业再选择对人生的意义掌握巴达维的职业行动计划模型第7章 职业生涯目标7.1 影响职业生涯目标的因素7.2 职业生涯目标的设定7.3 职业生涯目标的调整*大学 *学院 * University7.1 影响职业生涯目标的因素7.1.1 影响职业生涯目标的社会因素7.1.2 影响职业生

56、涯目标的个人因素7.1.1 影响职业生涯目标的社会因素政治、经济、科技发展形势：社会大环境、社会需要、现代化建设。用人单位对员工的培养：人力资源素质的要求、员工培训机会。3. 其他社会条件：交际网、外界帮助、学习机会、图书资料、社会舆论、制度与政策。发掘潜力、吸收成功者经验的重要性。7.1.2 影响职业生涯目标的个人因素能力因素与职业生涯目标设计的关系。从客观实际出发，以“人职匹配”为基本原则。寻找优势能力，发挥自身特长。有能力论，又不唯能力论。7.1.3 影响职业生涯目标的其他因素非能力因素与能力因素相辅相成。兴趣的广度、中心、稳定性、效能等四个特征。情感的心境、热情、激情等三种状态。意志的

57、自觉性、果断性、坚韧性、自制力、勤奋性等五个方面。7.2 职业生涯目标的设定7.2.1 职业生涯目标的存在状态7.2.2 职业生涯目标的热门程度 7.2.3 职业生涯目标的时间设定7.2.4 职业生涯目标的难度分级7.2.1 职业生涯目标的存在状态职业生涯目标分为外生涯目标和内生涯目标两个层次外职业生涯的目标一般是具体的，包括职位、工作内容、工作环境、收入、工作地点等等，它侧重于职业过程的外在标记。内职业生涯目标则侧重于职业生涯过程中的内心感受，包括观念、掌握新知识、提高心理素质、工作能力、工作成果、处理与其他人生活动的关系等目标。7.2.2 职业生涯目标的热门程度热门目标：需求大、竞争激烈。

58、冷门目标：成功可能性大、竞争少。7.2.3 职业生涯目标的时间设定长期发展目标：未来预期、宏观综合、人生理想、发展方向、引导短期、自身可变。短期操作目标：职业活动实践、试错法。7.2.4 职业生涯目标的难度分级区分阶段、合乎层次、从易到难、循序渐进综合多种因素7.3 职业生涯目标的调整7.3.1 职业体验与反思7.3.2 长期职业体验后的认知7.3.3 职业的再选择7.3.1 职业体验与反思人生的未知数：自我认知、职业接纳、成本收益、未来期望。职业适应后的“解”：部分解与完全解。7.3.2 长期职业体验后的认知职业认同基于心理需求和价值观。相同职业对于不同人有不同意义。优越工作环境下的职业转换

59、，是基于新职业更符合自身的心理需求、对自己有更大价值、与从业根本目标更为趋近。在不同单位的同种职业方面的流动，是因为基于同一种的两个不同单位的职业对于人价值和效用的不同。7.3.2 长期职业体验后的认知5.“职业生涯系留点”或者“职业锚”。6.技术性能力、管理能力、创造力、安全与稳定和自主性。7.3.3 职业的再选择“人到中年”的任务：重要转折期的再认识、再设计。职业目标再确定的行动：“职业行动计划模型”。复习、思考与训练你如何认识能力因素和非能力因素对职业生涯目标的影响？设计职业生涯目标时应如何把近期目标与长远目标结合起来？分析你了解的已步入职业生涯后期的人，他们的职业生涯能给你什么启示？注

60、意一些40岁左右、职业发生大变动的人，分析他们的动机。你认为他们能成功吗？理由是什么？你如何看待“热门”和“冷门”？假如你身处“冷门”专业，你怎么办？假如你“有幸”身处“热门”，你怎么看？第8章职业生涯决策学习目标重点掌握SWOT分析法掌握职业生涯决策是需要考虑的几个因素理解职业生涯决策的过程生涯决策CASVE模型了解职业生涯决策的含义、特点和风格以及有效职业生涯决策的阻碍第8章 职业生涯决策8.1 职业生涯决策基本分析8.2 职业生涯决策过程8.3 有效的职业生涯决策*大学 *学院 * University8.1 职业生涯决策基本分析8.1.1 职业生涯决策的含义8.1.2 职业生涯决策的特