《表演基础训练》12课程教学大纲（本科）

1、表演基础训练(1)(2)课程教学大纲一、课程基本情况课程代码：1121139057/1121139058课程名称(中/英文)：表演基础训练(1) (2) /Basic Perfornce Training (1) (2) 课程类别：专业核心课程学分:2/2总学时:32/32理论学时：16/16实验/实践学时：16/16适用专业：音乐表演适用对象：本科先修课程：形体舞蹈(1、2)、声乐(1、2)教学环境：舞蹈训练，多媒体播放器开课学院：教育科学与音乐学院二、课程简介.课程任务与目的表演基础训练(1) (2)是音乐表演专业(声乐器乐方向)的一门专业核心课程。本 课程通过学习舞台表演艺术的相关理论和

2、表演技巧，从语言与形体两大方面展开一系列训 练，使学生掌握舞台表演的基本方法与基本规律，具备一定水平的舞台角色塑造能力与，增 强舞台表演综合素养。同时利用小品与舞台剧等艺术形式的排练与表演，增强学生的舞台表 演实践能力与组织排练能力，进而满足社会各类音乐表演相关团体与活动的人才需求。.对接培养的岗位能力本课程对接的岗位能力附属于“毕业要求3、7、8、9”，对接的指标点为“3.1、3.2、 7.2、8.1、9.1、9.2”。岗位能力包括：(1)舞台表演能力;(2)舞台表演作品创作能力;(3)舞台表演作品与活动的组织排练能力。三、课程教学目标本课程的教学目标在于培养学生舞台表演的实践能力，表达在以

3、下方面:毕业要求指标点课程目标3.具备较高的理 论素质、艺术素 养、人文修养以及 创新精神和一定 的。指标点3.1具备艺术学和姊妹学 科的基本知识，掌握审美的一般规 律。L具备艺术学和姊妹学科的 基本知识，掌握舞台表演与创 作的一般方法和原那么，具备较 高的艺术理论素养和。四、教学课时安排指标点3.2掌握艺术创作的一般 方法和原那么，了解二度创作的基本 要求。7.掌握与音乐表 演技能要求相应 的音乐理论。指标点7.2掌握舞台表演的常识 性知识。2. 了解舞台表演的常识性知 识，掌握舞台表演的基本技巧 和基本规律。8.具备独奏、独唱 或以合作的参与 各类音乐表演活 动的能力。指标点8.1能够对作

4、品有深入的 了解，能进行高水平的独奏、独唱 或合作的舞台表演。3.能够对舞台表演作品有深入 的了解与分析，具备个人或以 合作的参与各类舞台表演活动 的实践能力，具备较高的舞台 表演能力和组织排练能力。9.掌握某音乐表 演领域各历史时 期的风格流派，并 对本领域之内的 开展动向有一定 了解。指标点9. 1把握不同作品风格特点 的能力。4.能够把握舞台表演作品不同 风格特点，具备准确表现作品 内容与风格的能力。指标点9. 2具备准确表现作品风格 的基本能力。（一）学时分配表演基础训练（1）主题或 知识点教学内容总学时学时完成课程 教学目标讲课实验实践主题1解放天性、认识自 我、展现自我魅力的 引导

5、与训练84041主题2感知训练；交流与适应练习84041, 2主题3观察生活的理念与 练习；模拟能力的练 习84041, 2主题4想象力训练；情感 激发训练84041, 2, 3合计3216016表演基础训练（2）主题或 知识点教学内容总学时学时完成课程 教学目标讲课实验实践主题1台词训练；一般节 奏与音乐节奏训练84041, 2主题2形体的训练技巧； 表情与造型训练； 行走训练；综合形 体表演训练84041, 2主题3“即兴表演”的创 作理念；命题即兴 小品练习84041, 2, 3主题4塑造力与性格化 练习；戏剧小品的 排练与表演；舞台 剧的排练与表演84042, 3, 4合计321601

6、6（二）实践教学安排表演基础训练（1）表演基础训练（2）序号实验/实践工程名称实验/实践学时实验/实践 类型实验/实践 要求每组 人数备注1解放天性与自我魅力 训练4演示性、创 新性必做42感知与交流训练4演示性、创 新性必做43观察与模仿训练4演示性、创 新性必做44想象与情感激发训练4演示性、创 新性必做4五、教学内容及教学设计序号实验/实践工程名称实验/实 践学时实验/实践类 型实验/ 实践 要求每组 人数备注1台词与节奏训练4演示性、创新 性必做62综合形体表演训练4演示性、创新 性必做63命题即兴训练4演示性、创新 性必做64小品与舞台剧的排练与 表演4演示性、创新性必做6-8表演基

7、础训练（1）（一）教学内容主题1解放天性.教学内容解放天性、认识自我、展现自我魅力的引导与训练.教学解放表演天性，展现自我魅力的方法与途径.教学难点对性格各异学生天性解放的全面引导题2感知与交流.教学内容感知训练；交流与适应练习.教学感知与交流的真实感受.教学难点对感知与交流感受的表达题3观察与模仿.教学内容观察生活的理念与练习；模拟能力的练习.教学观察与模仿的方法与途径.教学难点对不同形象的模仿与表现主题4想象与情感.教学内容想象力的创作运用；情感激发训练.教学想象力运用与情感表达的途径与方法.教学难点想象与逻辑的统一（二）教学方法与手段.采用讲授法、示范法、启发式等相结合的集中学习的教学方

8、法。.采用讨论法、体验学习教学法、游戏教学法、互动与评价等相结合的分组学习的教学 方法。.结合群、学习通等网络平台的教学手段。表演基础训练（2）（一）教学内容主题1台词与节奏.教学内容台词训练；一般节奏与音乐节奏训练.教学台词的运用技巧；音乐节奏与表演节奏的把握.教学难点台词在表演中的综合运用题2身体训练.教学内容形体的训练技巧；表情与造型训练；行走训练；综合形体表演训练.教学表情、造型、行走训练.教学难点综合形体表演训练题3命题即兴.教学内容“即兴表演”的创作观念；命题即兴小品练习.教学命题即兴小品练习.教学难点“即兴表演”的创作方法在即兴小品中的具体运用主题4舞台人物形象的塑造.教学内容塑

9、造力与性格化练习；戏剧小品的排练与表演；舞台剧的排练与表演.教学舞台剧的排练与表演.教学难点舞台表演多种能力在舞台剧中的综合运用(二)教学方法与手段.采用讲授法、示范法、启发式等相结合的集中学习的教学方法。2采用讨论法、体验学习教学法、观摩学习法、案例分析法、展示与互动法、公开评价 等相结合的分组学习的教学方法。3.结合群、学习通等网络平台的教学手段。六、学生成绩评定考核采用作业测评、阶段性作品汇报、期末考核等多方面的考核。学生成绩评定为平时 成绩占总成绩的20%,期末考试占总成绩的80%。学生成绩评定样表考核平时成绩期中 考试期末 考试出勤作业课堂 表现阶段测验辩论工程小文章其他VVV成绩比例5%5%5%5%80%七、教材、参考书目、重要文献以及课程网络资源建议教材：林洪桐 主编.表演训练法.北京联合出版公司，2017.参考书：(1)杨旭主编.演员台词训练：英国演员台词训练大师帕西罗登伯格的理念与方法研 究.中国戏剧,2016.