开展“双减”工作实施方案七中第三季度供参考

1、开展“双减”工作实施方案七中第三季度供参 考“双减”工作事关中小学生健康成长，事关人民群众切 身利益，同时也是广大家长关注的热点问题。我校积极教育 方针，坚持以学生发展为本，落实立德树人根本任务，把 “双减”作为一项重要政治任务抓紧抓好，坚持素质教育， 深化教育改，多措并兴提升校内教育教学质量，丰富课后服 务供给，努力帮助家长解决放学的接送学生的实际困难，办 好让人民满意的教育，促进学生全面发展和健康成长。为全 面贯彻落实市、县“双减”工作会议精神，扎实做好“双减” 工作，规范办学行为，增强教学效益，促进学校内涵发展， 根据各级教育主管部门有关文件精神，结合学校实际，制定 本实施方案。一、指导

2、思想以 为指导，全面贯彻教育方针，坚持办学方向，遵循 教育本质规律，落实立德树人根本任务。坚持主导、各方参 与、综合施策、标本兼治的基本原则，明确责任、统一部署、 统一行动，逐步构建主导、部门合力、学校主抓、家庭配合、 社会支持的综合治理机制，切实减轻中小学生过重的学业负 担。二、组织领导 组长： * 校长全面负责副组长： * 教导负责“双减”统筹工作组员：各班班主任及科任教师（全面参与到五项管理和 双减工作中来）三、落实减负措施（一）、“增效”双减，创新推进双减工作构建新的学 科教学常规，规范教学行为，组织全体教师学习教学常规管 理制度，学习各科课程标准，明确各科、各年级段的阶段目 标，规范

3、自己的教学行为。严格执行作息时间，落实大课间 活动，保障学生睡眠时间。教师、学生、家长都要懂得充足 的睡眠对孩子成长的重要性，确保学生每天不少于10 小时有质量的睡眠。课间和午间不得占用学生休息和活动时间集 中上课。学校严格按照制定的 作息时间表”按时作息，学 生上午不早于 8：20 进行教学活动，并科学制定“课程表” 和“课后服务表”。每天不少于 60 分钟的阳光体育大课间 活动，让学生在老师的组织下真正动起来，不断提高活动效 率，校内和校外运动时间不少于 2 小时。加大课程整合力度， 根据学生发展以及学校特色发展的需求，科学设置各类兴趣 小组和社团活动，保证活动正常开展。（二）、采用等级评

4、价方式。严格依照课程标准和教学 基本要求确定考试内容，命题要符合素质教育导向。考试成 绩实行等级评价，严禁以任何形式、方式公布学生考试成绩 及排名。此项与教师师德考核挂钩。三）、体质管理工作1、提高体育教学质量。我校聚焦“教会、勤练、常 赛”，逐步完善“健康知识 +基本运动技能 +专项运动技能” 学校体育教学模式，让每位学生掌握 1-2 项运动技能。组织 开展“全员运动会”“全员体育竞赛”等多种形式的活动， 构建完善的“校内竞赛一校级联赛一选拔性竞赛”中小学体 育竞赛体系。适时对体育课的教学质量进行评价。教师的指 导要贯穿课程的整个过程。2、加强健康教育。通过有计划地开展学校健康教育， 培养学

5、生的健康意识与公共卫生意识，掌握必要的健康知识 和技能，促进学生自觉地釆纳和保持有益于健康的行为和生 活方式，减少或消除影响健康的危险因素，为一生的健康奠 定坚实的基础。3、畅通监督举报渠道家长反映问题和意见渠道，设立监督举报电话（XXX）、班级群等，及时改进相关工作，切实保障学生体质健康科学 管理。4、学校制定大课间活动制度，并按照要求全面落实， 每天大课间及体育活动时间不少于 1 小时。5、做好健康监测。学校将认真做好每年一次的国家学 生体质健康达标测试，如实记录测试结果，将测试成绩及时录入系统，建立学生体质健康档案，研判学生体质健康水平 针对体质健康不达标的学生，制定相应的提升计划。6、

6、保证体育活动时间。合理安排学生校内、校外体育 活动时间，着力保障学生每天校内、校外各 1 小时体育活动 时间。全面落实大课间体育活动制度，每天统一安排 30 分 钟的大课间体育活动，每节课间应安排学生走出教室适量活 动和放松。大力推广家庭体育锻炼活动 , 有锻炼内容、锻炼 强度和时长等方面的要求，不提倡安排大强度练习。学校对 体育家庭作业加强指导，提供优质的锻炼资源，及时和家长 保持沟通。7、进行体育教师招聘，确保学校在不断完善“基础一 普惠 _兴趣特长，四级体育课程的基础上，为全体学生每 天安排一节体育课。（四）、睡眠管理工作1、 加强科学睡眠宣传教育。教导处制定XX市腔利小 学“五项管理”

7、致家长一封信转化到班级家长群及微信公 众号，进一步明确学生睡眠时间要求：学校生每天睡眠时间 应达到 1 0小时，就寢时间一般不晚于 21:20 。大力普及科学 睡眠知识，引导家长重视做好孩子睡眠管理。2、学校要通过多种形式做好教育引导工作，在课堂教 学、教师培训、家校协同工作中加强科学睡眠宣传教育大力 普及科学睡眠知识教师要关注学生上课精神状态，对睡眠不 足的，要及时提醒学生并与家长沟通。指导学生统筹用好回 家后时间，坚持劳逸结合、适度锻炼。指导家长营造温馨舒 适的生活就寝环境，确保学生身心放松、按时安静就寝。3、加强监管，优化睡眠管理保障措施（ 1）建章立制，规范管理。构建本校学生的睡眠管理

8、 的一系列制度，抓规范要求，从制度上规范家长和学生睡眠 情况的落实。建立学生睡眠常规检查制度，进行规范管理。 形成以班主任和家长协调配合的管理机制，注重对学生睡眠 质量的反馈，确保学生每天的睡眠时间达到要求。（ 2）强化督查，完善评价。学校将班级睡眠开展情况 作为班主任工作的考核内容之一，加强监督检查，切实将学 生睡眠工作的开展落到实处。4、指导提高学生睡眠质量。教师要关注学生上课精神 状态，对睡眠不足的，要及时提醒学生并与家长沟通，家校 共同加强学生睡眠监测督导。5、我校上午上课时间不早于，中午 12：40 一一 13：40 为午休时间，学生午睡时间保证至少 40 分钟，晚上 21：20 为

9、小学生就寢时间， 22： 00 为初中生就寢时间。6、减轻课外负担。引导家长根据孩子的实际情况选择 适当的家庭教育方式，不拔苗助长，不给学生安排太多的家庭作业和辅导班，给孩子们更多的时间发展自己的兴趣爱好， 同时拥有更好的睡眠。（五）、规范义务教育招生。严格执行义务教育 学校划片招生、生源就近入学 政策，科学划定服务片区范围， 确保义务教育免试就近入学政策全覆盖。严禁以各类考试、 竞赛、培训成绩或证书证明等儿为招生依据，不得通过考试 或变相考试（面试、评测）等方式选拔学生。坚持人籍一致， 坚决禁止空挂学籍、一人多籍、学籍造假等现象。（六）、夯实基础，提升质量提升教育教学质量，确保学生校内学足学

10、好。学校要努力建成内容多元、结构立体、特色鲜明的课程 体系，推动聚焦核心素养、着眼整体提升、深化思维进阶的 教程设计，实施任务驱动、活动引领、资源支撑的学程管理。一是完善课程架构，实现课程增融。系统建构学校课程 体系，强化学科融通，发展学生综合素质，认真执行国家课 程标准，开齐开足规定课程，不得随意增减课时、提高难度、 加快进度。积极开发实施地方课程与校本课程 , 完善以学科 课程、活动课程、实践课程和基础性课程、拓展型课程、探 究性课程为主要内容的型结构课程体系，满足学生多样化选 择，促进学生全面而有个性发展。二是促进均衡优质，实现整体提升。扎实推进校际联盟 办学，利用好指导学校优质资源，充

11、分激发成员学校办学活 力。深化学区、校际合作教研，加快缩小城乡、学区、校际 教育水平差距，整体提升学区内学校的办学水平。三是完善课程架构，实现课程增融。系统建构学校课程 体系，强化学科融通，发展学生综合素质，认真执行国家课 程标准，开齐开足规定课程，不得随意增减课时、提高难度、 加快进度。积极开发实施地方课程与校本课程 , 完善以学科 课程、活动课程、实践课程和基础性课程、拓展型课程、探 究性课程为主要内容的型结构课程体系，满足学生多样化选 择，促进学生全面而有个性发展。（七）、严格落实 XX 省关于进一步加强中小学生减负工作的实施方案、 XX市关于进一步加强和改进义务教 育阶段学生作业管理的

12、指导意见精神和XX市中小学减负工作落实情况导检查实施方案的要求做好此项工作。（八）、开展寒暑假托管服务。组织摸排、充分调研本 地有寒暑假托管需求的学生数量、服务需求和资源条件，结 合实际科学选定开展服务。寒暑假托管服务以看护为主，确 保学生能够得到充分休息，在做好看护的同时，合理提供一 些游戏活动、文体活动、阅读指导、综合实践、兴趣拓宽、 作业辅导等服务，不得组织集体补课、讲授新课。（九）、规范学校编班行为。各年级学生实行常态编班， 严禁举办重点班。在编班时，严格执行省定标准班额要求， 按照男女生比例相对均衡原则和随机原则进行编班，均衡配 置各班师资力量。不得按学生成绩进行编班，不得为编班进

13、行任何形式的考试或测试。（十）、落实双减要求，加强监督管理为了保障 双减”工作的有效落实，加强对学生课业负 担和校外培训负担的监控，成立双减工作领导小组和双减工 作监督小组。校长作为双减工作的第一责任人担任领导小组 书记担任监督小组组长，领导小组成员由各部门中层担任， 监督小组成员主要由学生家长和各班学生代表担任。1、严格教辅用书的征订和使用按规定征订有关教辅用书，严格控制学生的用书，练习 资料、不擅自增订和购置课外书本和练习提纲。未经上级教 育主管部门推荐、审核、批准的教辅用书坚决不订。有层次 性、有选择性地练习，以适应不同层次学生的需要。2、严格控制课外作业量健全作业管理机制。学校要完善作

14、业管理办法，加强学 科组、年级组作业统筹，合理调控作业结构，确保难度不超 国家课标。建立作业校内公示制度，加强质量监督。严禁给 家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。做到一、二年级坚决不留书面家庭作业，三、四、五年 级的家庭作业量控制在 1 小时以内。同时对作业布置提出要 求和指导性意见，杜绝机械重复、大量抄写的作业，严禁用 增加作业量的方式惩罚学生。对所布置的作业、组织的考试 和各种形式的测验进行教导处备案，并定期向家长公示，对 发现的问题，及时通知有关教师，提出整改措施，责令改正。3、严格控制考试次数严格执行市、区教育行政部门对控制考试次数的有关规 定，加强质量监控的管理。一

15、年级不进行期中、期末书面考 查；二年级只进行期末考查；三、四、五年级期末考试科目 为语文、数学，其他科目只进行考查。在开学两周内不组织 任何形式带有学科测试的练习、测验、考试等，严禁根据测 试成绩给学生排名。4、严格教辅用书的征订和使用按规定征订有关教辅用书，严格控制学生的用书，练习 资料、不擅自增订和购置课外书本和练习提纲。未经上级教 育主管部门推荐、审核、批准的教辅用书坚决不订。有层次 性、有选择性地练习，以适应不同层次学生的需要。四、检查评价（一）、加强家校沟通。开办好家长学校，加强家校沟 通，树立正确的家庭教育理念，引导家长降低“教育焦虑”， 避免出现学校“减负”，家庭“增负”现象。（

16、二）、成立专项督杳组学校将组建专项督沓组，公布监督热线，开展专 项整治活动。学校全面抓好检查工作。对“书包不回家”落实 情况，学科老师进行全程性的自查，教务处进行经常性的检 查，发现冋题，及时整改。（三）、通过学生代表座谈会、家长会等渠道，积极听 取学生和家长对“双减”工作的建议和要求，促进学校“双 减”工作有序开展。（四）、稳妥推进实施。坚决贯彻落实要求，准确把握 “双减”政策。五、总体要求从 2021 年秋季学期开始，学生学习更好回归校园，学生过重作业负担和校外培训负担一年内有效减轻，两年内成 效显著，三年内教育生态显著优化，学校教育主阵地作用充 分显现，课堂教学质效明显提升；学生作业设计

17、科学，批改 规范，负担合理；课后服务覆盖面广，吸引力强，满足学生多样化需求；校外培训规范有序，边界清晰，监管有力，社 会教育焦虑明显减轻。六、工作原则（一）、坚持育人为本、回应关切。遵循教育规律，从 有利于学生身心健康成长出发，整体提升学校教育教学质量 和服务水平，积极回应社会关切与期盼，减轻学生和家长负 担。（二）、坚持遵循教育规律、学生认知规律和身心发展 规律相结合的原则。（三）、坚持立德树人和全面发展同行的原则。坚持立 德树人，落实“五育并举”，认真执行课程计划，科学合理 设计和布置作业，切实减轻学生过重作业负担。（四）、校内服务要提质增效充分发挥学校育人主渠道 作用，加大改力度，统筹校

18、内校外教育资源，统筹课内课后 两个时段，对学校教育教学安排进行整体规划，全面系统打 造学校育人生态。提升校内教育服务质量，构建高质量教育 体系，让每个学生在校内能够学得会、学得好、学得足。（五）、坚持基础性和科学性并重的原则。学生的作业 布置要恙于课程标准、关注核心素养、体现课程性质。（六）、坚持科学性和专业性原则。遵循教育规律和学 生成长发展规律，分类指导 . 精准施策，结合“双减”和“五项管理”的专业性和教育的专业性，科学指导教师、学 生、家长做好相关工作。七、组织实施（一）、材料报备学校拟开展校内课后服务的，必须由学校向所属 教育主管部门报备。学校自主组织实施的，报备材料包括：服务实施

19、方案、设施设备和管理人员配备、临聘人员劳动合同或劳务 协议及应急预案、服务人员劳务报酬发放标准、经费筹措与 管理使用等情况；学校引入社会机构开展课后服务的，报备材料包 括：学校与引入机构签订的合作协议复印件、服务实施方案、 设施设备和管理人员配备等。（二）、服务内容开设课程学校根据本校实际、办学特色、师资力量、学生需求确 定培训课程，具体课程建议如下：1、科技类：可开设机器人组控、科学小制作、航模、 魔方、科学发明、科幻画、科普剧、科技创意、 3D 打印笔、 编程设计等课程；2、学科类：语文类的，可开设作业辅导、阅读指导、 习作指导、口语交际、古诗词赏析、写字指导、看图说话、 朗诵、演讲指导等

20、课程；数学类的，可开设作业辅导、数学 思维训练、计算技巧训练、竞赛指导等课程；英语类的，可 开设作业辅导、阅读训练、口语训练等课程；其他学科，也 可因地因校因生制宜开设作业辅导等相关课程。3、午托服务小学可充分利用教室、图书馆、阅览室、多媒体教室等 各类活动场地，为学生午托开展午休、午餐服务。4、艺术类：可开设合唱、小组唱、戏曲（剧）、书法、 美术、舞蹈、器乐演奏、非遗项目等课程；5、体育类：可开设篮球、足球、乒乓球、羽毛球、武 术、啦啦操、跳绳、田径等课程。（三）、服务方式1、合理引入社会机构开展课后服务。因学校条件限制， 不能满足部分学生发展兴趣特长等特殊需要的，可适当引进 非学科类校外培训机构参与课后服务，非学科类校外培训机 构进入学校开展课后服务需经过当地教育行政部门遴选审批 同意，且不能开展学科类课后服务。要建立评估退出机制， 对出现服务水平低下、恶意在校招揽生源、不按规定提供服 务、扰乱学校教育教学和招生秩序等问题的培训机构，坚决 取消培训资质。各县（市、区）各学校要充分利用社会资源， 发挥好少年宫、青少年活动中心等青少年校外活动场所在课 后服务中的积极作用。2、校内课后服务，坚持以学校为主，校外机构为有益 补充的模式。学科类课后服务必须由学校承担，不得引进学 科类培训机构参与课后服务。3、学校利用自身资源开展课后服务。师资以本校教职 工为主