《济南冬天》教学设计荐

1、第PAGE页码20页/总合NUMPAGES总页数20页济南的冬天授课方案【授课目的】、进一步熟悉朗读技巧和方法。、初步学会从生动的词语和比喻拟人等角度赏析课文。【授课重难点】、朗读课文，在屡次朗读的基础上鉴赏课文。、认识写景文的赏析方法，并进行课文的鉴赏。【授课时数】课时。【授课用具】投影仪、多媒体。【授课方法】第一课时主要采用朗读法和自学式授课法相结合。第二课时采用研究式授课法和谈论法相结合。【授课及步骤】第一课时一、创立情况，导入新课林间，风儿行家走；枝头，花儿在微笑；荒野，青春在歌唱。让我带你站在第二起跑线上。第三个环节现在开始，猜一座城市：它位于山东省；它的周围有一圈小山，其中最高的千

2、佛山也只有米；在它老城的北部有大明湖，是由珍珠泉、芙蓉泉、王府池等多处泉水汇成，湖面占全城的三分之一；它被称为泉城。它是哪一座城市？（生答：济南）。那么，济南的风景怎么样呢？今天，出名的语言大师老舍先生将带我们进入济南的冬天。二、屡次朗读，形成语感、听读课文：在一般人的印象中，冬天显得太冷清凄凉，特别是北方的冬天，更是飞雪飘飘，冷气逼人。那么，济南的冬天怎么样呢？请随音乐曼妙的足音，去领悟冬天的济南风光吧！（放多媒体幻灯片）边欣赏济南的美丽风光边听读课文。要求：听清字音，读准每个字。注意儿化音的读法。掌握朗读的速度和感情。、男女生朗读比赛：刚刚，同学们随着摄像机的镜头，听着老舍先生动人的解说词

3、，欣赏了美丽的济南风光。现在让我们再一起来欣赏课文的美好境地。下面进行男女同学的朗读比赛。看谁读得最好。三、理清层次，整体掌握同学们经过刚刚的朗读，脑筋中必定有了一幅幅美景。现在老师要求你们用最简洁的文字和最美的形式，把自己对课文的整体印象设计成板书。四人小组谈论完成。同学们刚刚设计出的板书相当不错，全面掌握了作者描述济南冬天的思路；而且反响了同学们别出心裁的安排。说了然同学们阅读的能力相当不错。下一节课老师将给同学们搭建更大的舞台让你们表演。四、部署作业、屡次朗读课文，充分熟悉课文的。、勾画你认为优美的词语或句子，并屡次朗读领悟它的妙处。第二课时一、低吟浅诵，细部赏析上一节课，我们对课文进行

4、了屡次朗读，同学们初步感觉了本文文字的美好；同时我们还从整体上对这篇课文的结构进行了掌握。这一节课我们将从局部（即语言的角度），来看看作者是怎样描述光景的？这就是赏析课文。、指点迷津，豁然开朗：本文的赏析可以从以下一些角度进行。生动的词语。如：“树尖上顶着一髻儿白花”一句中的“顶”。优美的句子，如：“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和悠闲地睡着，只等春风来把它们唤醒。”巧妙的比喻和拟人，如：“山坡上卧着些小农村，小农村的房顶上卧着点雪。”、张开想象，作文比赛：请同学们比较老师刚刚举的例子，自由地选择课文中你最喜欢的句子，屡次朗读，凝神领悟，张开想象，前后桌谈论。准备进行口头作文比赛，

5、看哪一组说得最好。二、看图说话，活学活用从同学们刚刚所写的赏析文字可以看出，同学们对语言文字的感悟能力很强，驾驭语言的能力也不错。下面我想请问同学们：你们想当导游吗？2019-05-07【授课目的】、进一步熟悉朗读技巧和方法。、初步学会从生动的词语和比喻拟人等角度赏析课文。【授课重难点】、朗读课文，在屡次朗读的基础上鉴赏课文。、认识写景文的赏析方法，并进行课文的鉴赏。【授课时数】课时。【授课用具】投影仪、多媒体。【授课方法】第一课时主要采用朗读法和自学式授课法相结合。第二课时采用研究式授课法和谈论法相结合。【授课及步骤】第一课时一、创立情况，导入新课林间，风儿行家走；枝头，花儿在微笑；荒野，青

6、春在歌唱。让我带你站在第二起跑线上。第三个环节现在开始，猜一座城市：它位于山东省；它的周围有一圈小山，其中最高的千佛山也只有米；在它老城的北部有大明湖，是由珍珠泉、芙蓉泉、王府池等多处泉水汇成，湖面占全城的三分之一；它被称为泉城。它是哪一座城市？（生答：济南）。那么，济南的风景怎么样呢？今天，出名的语言大师老舍先生将带我们进入济南的冬天。二、屡次朗读，形成语感、听读课文：在一般人的印象中，冬天显得太冷清凄凉，特别是北方的冬天，更是飞雪飘飘，冷气逼人。那么，济南的冬天怎么样呢？请随音乐曼妙的足音，去领悟冬天的济南风光吧！（放多媒体幻灯片）边欣赏济南的美丽风光边听读课文。要求：听清字音，读准每个字

7、。注意儿化音的读法。掌握朗读的速度和感情。、男女生朗读比赛：刚刚，同学们随着摄像机的镜头，听着老舍先生动人的解说词，欣赏了美丽的济南风光。现在让我们再一起来欣赏课文的美好境地。下面进行男女同学的朗读比赛。看谁读得最好。三、理清层次，整体掌握同学们经过刚刚的朗读，脑筋中必定有了一幅幅美景。现在老师要求你们用最简洁的文字和最美的形式，把自己对课文的整体印象设计成板书。四人小组谈论完成。同学们刚刚设计出的板书相当不错，全面掌握了作者描述济南冬天的思路；而且反响了同学们别出心裁的安排。说了然同学们阅读的能力相当不错。下一节课老师将给同学们搭建更大的舞台让你们表演。四、部署作业、屡次朗读课文，充分熟悉课

8、文的。、勾画你认为优美的词语或句子，并屡次朗读领悟它的妙处。第二课时一、低吟浅诵，细部赏析上一节课，我们对课文进行了屡次朗读，同学们初步感觉了本文文字的美好；同时我们还从整体上对这篇课文的结构进行了掌握。这一节课我们将从局部（即语言的角度），来看看作者是怎样描述光景的？这就是赏析课文。、指点迷津，豁然开朗：本文的赏析可以从以下一些角度进行。生动的词语。如：“树尖上顶着一髻儿白花”一句中的“顶”。优美的句子，如：“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和悠闲地睡着，只等春风来把它们唤醒。”巧妙的比喻和拟人，如：“山坡上卧着些小农村，小农村的房顶上卧着点雪。”、张开想象，作文比赛：请同学们比较

9、老师刚刚举的例子，自由地选择课文中你最喜欢的句子，屡次朗读，凝神领悟，张开想象，前后桌谈论。准备进行口头作文比赛，看哪一组说得最好。二、看图说话，活学活用从同学们刚刚所写的赏析文字可以看出，同学们对语言文字的感悟能力很强，驾驭语言的能力也不错。下面我想请问同学们：你们想当导游吗？2019-05-07【授课目的】、进一步熟悉朗读技巧和方法。、初步学会从生动的词语和比喻拟人等角度赏析课文。【授课重难点】、朗读课文，在屡次朗读的基础上鉴赏课文。、认识写景文的赏析方法，并进行课文的鉴赏。【授课时数】课时。【授课用具】投影仪、多媒体。【授课方法】第一课时主要采用朗读法和自学式授课法相结合。第二课时采用研

10、究式授课法和谈论法相结合。【授课及步骤】第一课时一、创立情况，导入新课林间，风儿行家走；枝头，花儿在微笑；荒野，青春在歌唱。让我带你站在第二起跑线上。第三个环节现在开始，猜一座城市：它位于山东省；它的周围有一圈小山，其中最高的千佛山也只有米；在它老城的北部有大明湖，是由珍珠泉、芙蓉泉、王府池等多处泉水汇成，湖面占全城的三分之一；它被称为泉城。它是哪一座城市？（生答：济南）。那么，济南的风景怎么样呢？今天，出名的语言大师老舍先生将带我们进入济南的冬天。二、屡次朗读，形成语感、听读课文：在一般人的印象中，冬天显得太冷清凄凉，特别是北方的冬天，更是飞雪飘飘，冷气逼人。那么，济南的冬天怎么样呢？请随音

11、乐曼妙的足音，去领悟冬天的济南风光吧！（放多媒体幻灯片）边欣赏济南的美丽风光边听读课文。要求：听清字音，读准每个字。注意儿化音的读法。掌握朗读的速度和感情。、男女生朗读比赛：刚刚，同学们随着摄像机的镜头，听着老舍先生动人的解说词，欣赏了美丽的济南风光。现在让我们再一起来欣赏课文的美好境地。下面进行男女同学的朗读比赛。看谁读得最好。三、理清层次，整体掌握同学们经过刚刚的朗读，脑筋中必定有了一幅幅美景。现在老师要求你们用最简洁的文字和最美的形式，把自己对课文的整体印象设计成板书。四人小组谈论完成。同学们刚刚设计出的板书相当不错，全面掌握了作者描述济南冬天的思路；而且反响了同学们别出心裁的安排。说了

12、然同学们阅读的能力相当不错。下一节课老师将给同学们搭建更大的舞台让你们表演。四、部署作业、屡次朗读课文，充分熟悉课文的。、勾画你认为优美的词语或句子，并屡次朗读领悟它的妙处。第二课时一、低吟浅诵，细部赏析上一节课，我们对课文进行了屡次朗读，同学们初步感觉了本文文字的美好；同时我们还从整体上对这篇课文的结构进行了掌握。这一节课我们将从局部（即语言的角度），来看看作者是怎样描述光景的？这就是赏析课文。、指点迷津，豁然开朗：本文的赏析可以从以下一些角度进行。生动的词语。如：“树尖上顶着一髻儿白花”一句中的“顶”。优美的句子，如：“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和悠闲地睡着，只等春风来把它

13、们唤醒。”巧妙的比喻和拟人，如：“山坡上卧着些小农村，小农村的房顶上卧着点雪。”、张开想象，作文比赛：请同学们比较老师刚刚举的例子，自由地选择课文中你最喜欢的句子，屡次朗读，凝神领悟，张开想象，前后桌谈论。准备进行口头作文比赛，看哪一组说得最好。二、看图说话，活学活用从同学们刚刚所写的赏析文字可以看出，同学们对语言文字的感悟能力很强，驾驭语言的能力也不错。下面我想请问同学们：你们想当导游吗？2019-05-07【授课目的】、进一步熟悉朗读技巧和方法。、初步学会从生动的词语和比喻拟人等角度赏析课文。【授课重难点】、朗读课文，在屡次朗读的基础上鉴赏课文。、认识写景文的赏析方法，并进行课文的鉴赏。【

14、授课时数】课时。【授课用具】投影仪、多媒体。【授课方法】第一课时主要采用朗读法和自学式授课法相结合。第二课时采用研究式授课法和谈论法相结合。【授课及步骤】第一课时一、创立情况，导入新课林间，风儿行家走；枝头，花儿在微笑；荒野，青春在歌唱。让我带你站在第二起跑线上。第三个环节现在开始，猜一座城市：它位于山东省；它的周围有一圈小山，其中最高的千佛山也只有米；在它老城的北部有大明湖，是由珍珠泉、芙蓉泉、王府池等多处泉水汇成，湖面占全城的三分之一；它被称为泉城。它是哪一座城市？（生答：济南）。那么，济南的风景怎么样呢？今天，出名的语言大师老舍先生将带我们进入济南的冬天。二、屡次朗读，形成语感、听读课文

15、：在一般人的印象中，冬天显得太冷清凄凉，特别是北方的冬天，更是飞雪飘飘，冷气逼人。那么，济南的冬天怎么样呢？请随音乐曼妙的足音，去领悟冬天的济南风光吧！（放多媒体幻灯片）边欣赏济南的美丽风光边听读课文。要求：听清字音，读准每个字。注意儿化音的读法。掌握朗读的速度和感情。、男女生朗读比赛：刚刚，同学们随着摄像机的镜头，听着老舍先生动人的解说词，欣赏了美丽的济南风光。现在让我们再一起来欣赏课文的美好境地。下面进行男女同学的朗读比赛。看谁读得最好。三、理清层次，整体掌握同学们经过刚刚的朗读，脑筋中必定有了一幅幅美景。现在老师要求你们用最简洁的文字和最美的形式，把自己对课文的整体印象设计成板书。四人小

16、组谈论完成。同学们刚刚设计出的板书相当不错，全面掌握了作者描述济南冬天的思路；而且反响了同学们别出心裁的安排。说了然同学们阅读的能力相当不错。下一节课老师将给同学们搭建更大的舞台让你们表演。四、部署作业、屡次朗读课文，充分熟悉课文的。、勾画你认为优美的词语或句子，并屡次朗读领悟它的妙处。第二课时一、低吟浅诵，细部赏析上一节课，我们对课文进行了屡次朗读，同学们初步感觉了本文文字的美好；同时我们还从整体上对这篇课文的结构进行了掌握。这一节课我们将从局部（即语言的角度），来看看作者是怎样描述光景的？这就是赏析课文。、指点迷津，豁然开朗：本文的赏析可以从以下一些角度进行。生动的词语。如：“树尖上顶着一

17、髻儿白花”一句中的“顶”。优美的句子，如：“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和悠闲地睡着，只等春风来把它们唤醒。”巧妙的比喻和拟人，如：“山坡上卧着些小农村，小农村的房顶上卧着点雪。”、张开想象，作文比赛：请同学们比较老师刚刚举的例子，自由地选择课文中你最喜欢的句子，屡次朗读，凝神领悟，张开想象，前后桌谈论。准备进行口头作文比赛，看哪一组说得最好。二、看图说话，活学活用从同学们刚刚所写的赏析文字可以看出，同学们对语言文字的感悟能力很强，驾驭语言的能力也不错。下面我想请问同学们：你们想当导游吗？2019-05-07【授课目的】、进一步熟悉朗读技巧和方法。、初步学会从生动的词语和比喻拟人

18、等角度赏析课文。【授课重难点】、朗读课文，在屡次朗读的基础上鉴赏课文。、认识写景文的赏析方法，并进行课文的鉴赏。【授课时数】课时。【授课用具】投影仪、多媒体。【授课方法】第一课时主要采用朗读法和自学式授课法相结合。第二课时采用研究式授课法和谈论法相结合。【授课及步骤】第一课时一、创立情况，导入新课林间，风儿行家走；枝头，花儿在微笑；荒野，青春在歌唱。让我带你站在第二起跑线上。第三个环节现在开始，猜一座城市：它位于山东省；它的周围有一圈小山，其中最高的千佛山也只有米；在它老城的北部有大明湖，是由珍珠泉、芙蓉泉、王府池等多处泉水汇成，湖面占全城的三分之一；它被称为泉城。它是哪一座城市？（生答：济南

19、）。那么，济南的风景怎么样呢？今天，出名的语言大师老舍先生将带我们进入济南的冬天。二、屡次朗读，形成语感、听读课文：在一般人的印象中，冬天显得太冷清凄凉，特别是北方的冬天，更是飞雪飘飘，冷气逼人。那么，济南的冬天怎么样呢？请随音乐曼妙的足音，去领悟冬天的济南风光吧！（放多媒体幻灯片）边欣赏济南的美丽风光边听读课文。要求：听清字音，读准每个字。注意儿化音的读法。掌握朗读的速度和感情。、男女生朗读比赛：刚刚，同学们随着摄像机的镜头，听着老舍先生动人的解说词，欣赏了美丽的济南风光。现在让我们再一起来欣赏课文的美好境地。下面进行男女同学的朗读比赛。看谁读得最好。三、理清层次，整体掌握同学们经过刚刚的朗

20、读，脑筋中必定有了一幅幅美景。现在老师要求你们用最简洁的文字和最美的形式，把自己对课文的整体印象设计成板书。四人小组谈论完成。同学们刚刚设计出的板书相当不错，全面掌握了作者描述济南冬天的思路；而且反响了同学们别出心裁的安排。说了然同学们阅读的能力相当不错。下一节课老师将给同学们搭建更大的舞台让你们表演。四、部署作业、屡次朗读课文，充分熟悉课文的。、勾画你认为优美的词语或句子，并屡次朗读领悟它的妙处。第二课时一、低吟浅诵，细部赏析上一节课，我们对课文进行了屡次朗读，同学们初步感觉了本文文字的美好；同时我们还从整体上对这篇课文的结构进行了掌握。这一节课我们将从局部（即语言的角度），来看看作者是怎样

21、描述光景的？这就是赏析课文。、指点迷津，豁然开朗：本文的赏析可以从以下一些角度进行。生动的词语。如：“树尖上顶着一髻儿白花”一句中的“顶”。优美的句子，如：“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和悠闲地睡着，只等春风来把它们唤醒。”巧妙的比喻和拟人，如：“山坡上卧着些小农村，小农村的房顶上卧着点雪。”、张开想象，作文比赛：请同学们比较老师刚刚举的例子，自由地选择课文中你最喜欢的句子，屡次朗读，凝神领悟，张开想象，前后桌谈论。准备进行口头作文比赛，看哪一组说得最好。二、看图说话，活学活用从同学们刚刚所写的赏析文字可以看出，同学们对语言文字的感悟能力很强，驾驭语言的能力也不错。下面我想请问同

22、学们：你们想当导游吗？2019-05-07【授课目的】、进一步熟悉朗读技巧和方法。、初步学会从生动的词语和比喻拟人等角度赏析课文。【授课重难点】、朗读课文，在屡次朗读的基础上鉴赏课文。、认识写景文的赏析方法，并进行课文的鉴赏。【授课时数】课时。【授课用具】投影仪、多媒体。【授课方法】第一课时主要采用朗读法和自学式授课法相结合。第二课时采用研究式授课法和谈论法相结合。【授课及步骤】第一课时一、创立情况，导入新课林间，风儿行家走；枝头，花儿在微笑；荒野，青春在歌唱。让我带你站在第二起跑线上。第三个环节现在开始，猜一座城市：它位于山东省；它的周围有一圈小山，其中最高的千佛山也只有米；在它老城的北部有

23、大明湖，是由珍珠泉、芙蓉泉、王府池等多处泉水汇成，湖面占全城的三分之一；它被称为泉城。它是哪一座城市？（生答：济南）。那么，济南的风景怎么样呢？今天，出名的语言大师老舍先生将带我们进入济南的冬天。二、屡次朗读，形成语感、听读课文：在一般人的印象中，冬天显得太冷清凄凉，特别是北方的冬天，更是飞雪飘飘，冷气逼人。那么，济南的冬天怎么样呢？请随音乐曼妙的足音，去领悟冬天的济南风光吧！（放多媒体幻灯片）边欣赏济南的美丽风光边听读课文。要求：听清字音，读准每个字。注意儿化音的读法。掌握朗读的速度和感情。、男女生朗读比赛：刚刚，同学们随着摄像机的镜头，听着老舍先生动人的解说词，欣赏了美丽的济南风光。现在让

24、我们再一起来欣赏课文的美好境地。下面进行男女同学的朗读比赛。看谁读得最好。三、理清层次，整体掌握同学们经过刚刚的朗读，脑筋中必定有了一幅幅美景。现在老师要求你们用最简洁的文字和最美的形式，把自己对课文的整体印象设计成板书。四人小组谈论完成。同学们刚刚设计出的板书相当不错，全面掌握了作者描述济南冬天的思路；而且反响了同学们别出心裁的安排。说了然同学们阅读的能力相当不错。下一节课老师将给同学们搭建更大的舞台让你们表演。四、部署作业、屡次朗读课文，充分熟悉课文的。、勾画你认为优美的词语或句子，并屡次朗读领悟它的妙处。第二课时一、低吟浅诵，细部赏析上一节课，我们对课文进行了屡次朗读，同学们初步感觉了本

25、文文字的美好；同时我们还从整体上对这篇课文的结构进行了掌握。这一节课我们将从局部（即语言的角度），来看看作者是怎样描述光景的？这就是赏析课文。、指点迷津，豁然开朗：本文的赏析可以从以下一些角度进行。生动的词语。如：“树尖上顶着一髻儿白花”一句中的“顶”。优美的句子，如：“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和悠闲地睡着，只等春风来把它们唤醒。”巧妙的比喻和拟人，如：“山坡上卧着些小农村，小农村的房顶上卧着点雪。”、张开想象，作文比赛：请同学们比较老师刚刚举的例子，自由地选择课文中你最喜欢的句子，屡次朗读，凝神领悟，张开想象，前后桌谈论。准备进行口头作文比赛，看哪一组说得最好。二、看图说话

26、，活学活用从同学们刚刚所写的赏析文字可以看出，同学们对语言文字的感悟能力很强，驾驭语言的能力也不错。下面我想请问同学们：你们想当导游吗？2019-05-07【授课目的】、进一步熟悉朗读技巧和方法。、初步学会从生动的词语和比喻拟人等角度赏析课文。【授课重难点】、朗读课文，在屡次朗读的基础上鉴赏课文。、认识写景文的赏析方法，并进行课文的鉴赏。【授课时数】课时。【授课用具】投影仪、多媒体。【授课方法】第一课时主要采用朗读法和自学式授课法相结合。第二课时采用研究式授课法和谈论法相结合。【授课及步骤】第一课时一、创立情况，导入新课林间，风儿行家走；枝头，花儿在微笑；荒野，青春在歌唱。让我带你站在第二起跑

27、线上。第三个环节现在开始，猜一座城市：它位于山东省；它的周围有一圈小山，其中最高的千佛山也只有米；在它老城的北部有大明湖，是由珍珠泉、芙蓉泉、王府池等多处泉水汇成，湖面占全城的三分之一；它被称为泉城。它是哪一座城市？（生答：济南）。那么，济南的风景怎么样呢？今天，出名的语言大师老舍先生将带我们进入济南的冬天。二、屡次朗读，形成语感、听读课文：在一般人的印象中，冬天显得太冷清凄凉，特别是北方的冬天，更是飞雪飘飘，冷气逼人。那么，济南的冬天怎么样呢？请随音乐曼妙的足音，去领悟冬天的济南风光吧！（放多媒体幻灯片）边欣赏济南的美丽风光边听读课文。要求：听清字音，读准每个字。注意儿化音的读法。掌握朗读的

28、速度和感情。、男女生朗读比赛：刚刚，同学们随着摄像机的镜头，听着老舍先生动人的解说词，欣赏了美丽的济南风光。现在让我们再一起来欣赏课文的美好境地。下面进行男女同学的朗读比赛。看谁读得最好。三、理清层次，整体掌握同学们经过刚刚的朗读，脑筋中必定有了一幅幅美景。现在老师要求你们用最简洁的文字和最美的形式，把自己对课文的整体印象设计成板书。四人小组谈论完成。同学们刚刚设计出的板书相当不错，全面掌握了作者描述济南冬天的思路；而且反响了同学们别出心裁的安排。说了然同学们阅读的能力相当不错。下一节课老师将给同学们搭建更大的舞台让你们表演。四、部署作业、屡次朗读课文，充分熟悉课文的。、勾画你认为优美的词语或

29、句子，并屡次朗读领悟它的妙处。第二课时一、低吟浅诵，细部赏析上一节课，我们对课文进行了屡次朗读，同学们初步感觉了本文文字的美好；同时我们还从整体上对这篇课文的结构进行了掌握。这一节课我们将从局部（即语言的角度），来看看作者是怎样描述光景的？这就是赏析课文。、指点迷津，豁然开朗：本文的赏析可以从以下一些角度进行。生动的词语。如：“树尖上顶着一髻儿白花”一句中的“顶”。优美的句子，如：“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和悠闲地睡着，只等春风来把它们唤醒。”巧妙的比喻和拟人，如：“山坡上卧着些小农村，小农村的房顶上卧着点雪。”、张开想象，作文比赛：请同学们比较老师刚刚举的例子，自由地选择课

30、文中你最喜欢的句子，屡次朗读，凝神领悟，张开想象，前后桌谈论。准备进行口头作文比赛，看哪一组说得最好。二、看图说话，活学活用从同学们刚刚所写的赏析文字可以看出，同学们对语言文字的感悟能力很强，驾驭语言的能力也不错。下面我想请问同学们：你们想当导游吗？2019-05-07【授课目的】、进一步熟悉朗读技巧和方法。、初步学会从生动的词语和比喻拟人等角度赏析课文。【授课重难点】、朗读课文，在屡次朗读的基础上鉴赏课文。、认识写景文的赏析方法，并进行课文的鉴赏。【授课时数】课时。【授课用具】投影仪、多媒体。【授课方法】第一课时主要采用朗读法和自学式授课法相结合。第二课时采用研究式授课法和谈论法相结合。【授

31、课及步骤】第一课时一、创立情况，导入新课林间，风儿行家走；枝头，花儿在微笑；荒野，青春在歌唱。让我带你站在第二起跑线上。第三个环节现在开始，猜一座城市：它位于山东省；它的周围有一圈小山，其中最高的千佛山也只有米；在它老城的北部有大明湖，是由珍珠泉、芙蓉泉、王府池等多处泉水汇成，湖面占全城的三分之一；它被称为泉城。它是哪一座城市？（生答：济南）。那么，济南的风景怎么样呢？今天，出名的语言大师老舍先生将带我们进入济南的冬天。二、屡次朗读，形成语感、听读课文：在一般人的印象中，冬天显得太冷清凄凉，特别是北方的冬天，更是飞雪飘飘，冷气逼人。那么，济南的冬天怎么样呢？请随音乐曼妙的足音，去领悟冬天的济南

32、风光吧！（放多媒体幻灯片）边欣赏济南的美丽风光边听读课文。要求：听清字音，读准每个字。注意儿化音的读法。掌握朗读的速度和感情。、男女生朗读比赛：刚刚，同学们随着摄像机的镜头，听着老舍先生动人的解说词，欣赏了美丽的济南风光。现在让我们再一起来欣赏课文的美好境地。下面进行男女同学的朗读比赛。看谁读得最好。三、理清层次，整体掌握同学们经过刚刚的朗读，脑筋中必定有了一幅幅美景。现在老师要求你们用最简洁的文字和最美的形式，把自己对课文的整体印象设计成板书。四人小组谈论完成。同学们刚刚设计出的板书相当不错，全面掌握了作者描述济南冬天的思路；而且反响了同学们别出心裁的安排。说了然同学们阅读的能力相当不错。下

33、一节课老师将给同学们搭建更大的舞台让你们表演。四、部署作业、屡次朗读课文，充分熟悉课文的。、勾画你认为优美的词语或句子，并屡次朗读领悟它的妙处。第二课时一、低吟浅诵，细部赏析上一节课，我们对课文进行了屡次朗读，同学们初步感觉了本文文字的美好；同时我们还从整体上对这篇课文的结构进行了掌握。这一节课我们将从局部（即语言的角度），来看看作者是怎样描述光景的？这就是赏析课文。、指点迷津，豁然开朗：本文的赏析可以从以下一些角度进行。生动的词语。如：“树尖上顶着一髻儿白花”一句中的“顶”。优美的句子，如：“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和悠闲地睡着，只等春风来把它们唤醒。”巧妙的比喻和拟人，如

34、：“山坡上卧着些小农村，小农村的房顶上卧着点雪。”、张开想象，作文比赛：请同学们比较老师刚刚举的例子，自由地选择课文中你最喜欢的句子，屡次朗读，凝神领悟，张开想象，前后桌谈论。准备进行口头作文比赛，看哪一组说得最好。二、看图说话，活学活用从同学们刚刚所写的赏析文字可以看出，同学们对语言文字的感悟能力很强，驾驭语言的能力也不错。下面我想请问同学们：你们想当导游吗？2019-05-07【授课目的】、进一步熟悉朗读技巧和方法。、初步学会从生动的词语和比喻拟人等角度赏析课文。【授课重难点】、朗读课文，在屡次朗读的基础上鉴赏课文。、认识写景文的赏析方法，并进行课文的鉴赏。【授课时数】课时。【授课用具】投

35、影仪、多媒体。【授课方法】第一课时主要采用朗读法和自学式授课法相结合。第二课时采用研究式授课法和谈论法相结合。【授课及步骤】第一课时一、创立情况，导入新课林间，风儿行家走；枝头，花儿在微笑；荒野，青春在歌唱。让我带你站在第二起跑线上。第三个环节现在开始，猜一座城市：它位于山东省；它的周围有一圈小山，其中最高的千佛山也只有米；在它老城的北部有大明湖，是由珍珠泉、芙蓉泉、王府池等多处泉水汇成，湖面占全城的三分之一；它被称为泉城。它是哪一座城市？（生答：济南）。那么，济南的风景怎么样呢？今天，出名的语言大师老舍先生将带我们进入济南的冬天。二、屡次朗读，形成语感、听读课文：在一般人的印象中，冬天显得太

36、冷清凄凉，特别是北方的冬天，更是飞雪飘飘，冷气逼人。那么，济南的冬天怎么样呢？请随音乐曼妙的足音，去领悟冬天的济南风光吧！（放多媒体幻灯片）边欣赏济南的美丽风光边听读课文。要求：听清字音，读准每个字。注意儿化音的读法。掌握朗读的速度和感情。、男女生朗读比赛：刚刚，同学们随着摄像机的镜头，听着老舍先生动人的解说词，欣赏了美丽的济南风光。现在让我们再一起来欣赏课文的美好境地。下面进行男女同学的朗读比赛。看谁读得最好。三、理清层次，整体掌握同学们经过刚刚的朗读，脑筋中必定有了一幅幅美景。现在老师要求你们用最简洁的文字和最美的形式，把自己对课文的整体印象设计成板书。四人小组谈论完成。同学们刚刚设计出的

37、板书相当不错，全面掌握了作者描述济南冬天的思路；而且反响了同学们别出心裁的安排。说了然同学们阅读的能力相当不错。下一节课老师将给同学们搭建更大的舞台让你们表演。四、部署作业、屡次朗读课文，充分熟悉课文的。、勾画你认为优美的词语或句子，并屡次朗读领悟它的妙处。第二课时一、低吟浅诵，细部赏析上一节课，我们对课文进行了屡次朗读，同学们初步感觉了本文文字的美好；同时我们还从整体上对这篇课文的结构进行了掌握。这一节课我们将从局部（即语言的角度），来看看作者是怎样描述光景的？这就是赏析课文。、指点迷津，豁然开朗：本文的赏析可以从以下一些角度进行。生动的词语。如：“树尖上顶着一髻儿白花”一句中的“顶”。优美的句子，如：“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和悠闲地睡着，只等春风来把它们唤醒。”巧妙的比喻和拟人，如：“山坡上卧着些小农村，小农村的房顶上卧着点雪。”、张开想象，作文比赛：请同学们比较老师刚刚举的例子，自由地选择课文中你最喜欢的句子，屡次朗读，凝神领悟，张开想象，前后桌谈论。准备进行口头作文比赛，看哪一组说得最好。二、看图说话，活学活用从同学们刚刚所写的赏析文字可以看出，同学们对语言文字的感悟能力很强，驾驭语言的能力也不错。下面我想请问同学们：你们想当导游