学前教育教学技能培训心得体会

1、Word 学前教育教学技能培训心得体会篇：技能培训 关于林藩教授教学技能培训的几点心得 绿化中学：阳陈 在28日的培训中，林藩老师为我们讲授了教育方案研讨设计的问题。刚步入工作岗位，有时候对于教研活动时要听课、评课、观课会无从下手，甚至都会觉得每个人都上得很好。在听了林教授的讲座后，立刻清楚许多。他从评课的目的，评课的依据做了说明，提出评课中的“八观”：一观主题，即教学主题；二观教学设计，呈现方式的动态与静态；三观课型；四观老师；五观板书；六观作业布置；七观同学；八观效果。听了他的这“八观”观课方法指导，我如醍醐灌顶，为我以后的听课、评课指明白方向！ 通过学习使我知道了课堂提问，就是老师在课堂

2、上有目的的设疑，以引起同学乐观的定向的思索。它是师生的教学过程中进行信息反馈，顺当完成教学任务的一个重要手段。课堂提问要讲究新奇好玩。同样一个问题，老是“旧调重弹”将会令同学感到枯燥乏味。如变换一个角度使之新奇奇怪，那么同学就会爱好盎然，思维活跃。课堂提问要敏捷多样，不同方式的提问，效果是不一样的。老师在提问时应依据不同层次的同学做到直问与曲问相结合，正问与反问相结合，明问与暗问相结。课堂提问要准时调控。对问题提出后同学不同的反应实施问题调控：如同学一声不吭时就要来点启发、点拔；同学回答文不对题，答非所问时就要拨乱反正，回答的虽没有错，但与预想的答案还有一段距离时就要进一步诱导。 课堂提问也是

3、一门艺术，我们必需做到细心设计，急躁听取，正确评价，使每个同学具有乐观的参加意识，保持高涨的学习心情。使老师的教与同学的学能紧密协作，使同学的主体作用与老师的主导作用都得以充分发挥，使课堂气氛活跃，从而提高课堂教学的质量。 导入技能与提问技能有亲密的关系。通过提出问题的形式进行导入，是导入的常用方法之一。导入常常和提问结合在一起，导入时的提问有时不需要同学进行即时的回答，而是让问题伴随着同学的学习过程，逐步明白。 老师要明确导入技能教学的目的，无论采纳何种导入方式都要明确教学目标，听从于教学任务和目的，围绕教学和训练的重点。使导入成为同学实现教学目标一个必要和有机的组成部分。 导入在教学中具有

4、特别重要的作用，有利于激发同学的爱好，我会在以后的教学工作中，不断提高自己的导入技能。 紧接着在29日的听课评课中，我被其中那些真实的案例深深感染，被先进的理念深深折服，感受颇深，下面就与大家进行一下沟通。 讲解技能的铺开展述，让我明白它们几个要素间的联系，以及在课堂上哪个地方相宜用讲解技巧。视频中运用了不少的教学案例，每一则都给我很大的启发。案例生动阐述了教学技能。引导我在课堂的教学。通过对案例分析的学习探讨，让我从课堂上找到自己的不足，指明教学方法、恰当选择、提高教学力量。由于受到课型的限制，老师只有短短十五分钟的时间，须尽可能的扬长避短，充分展现出自己的亮点!虽然全程并没有同学参加，但是

5、必需假设同学参加讲解过程的情境，并充分体现同学的主体地位，让同学阅读、练习、争论、探究、实践 ，回答问题，发表看法等，让这堂课生动而热闹。在学校语文燕子这段视频中，林藩老师强调老师运用的简笔画的特长，充分的为同学描绘的一幅生动的春景图，这是值得确定的，但与同学的互动过少，没有很好的体现出同学的主体地位，老师应化被动为主动，让同学主动的去学习，去体会感悟！听罢，我惊喜的发觉，这一点和我的想法竟然不谋而合！ 通过教学语言技能的学习，使我明白老师与同学沟通的时候，语言要生动，表情要亲切自然，精神要饱满，声音要嘹亮，在讲解学问性问题的时候，应具体明白，便于同学理解。讲解过程中须留意过渡的问题，不能生硬

6、。教育无痕，要让同学在潜移默化中感知文本，体会思想，碰撞出激情的火花。在中学语文小石潭记中就很好的体现了这一点。老师应用确定的语言激励同学，表现出的是态度仔细，真诚，是擅长与同学沟通的乐观心情表现。教学实践证明，老师用这样的沟通语言作用于同学，同学则精神兴奋，乐观学习，求知欲强，喜爱接近老师并提问，并擅长联想、想象，表现出思维的活跃。教学必定有好的效果。 作为老师，应加强教学技能的学习和训练，并在教学中有效的利用这些技能 ，使其更好地为教育教学服务。 第2篇：教学技能培训心得体会 教学技能培训心得体会 最近，学校组织我们观看了教学技能视频，我被其中那些真实的案例深深感染，被先进的理念深深折服，

7、感受颇深，下面就与大家进行一下沟通。 通过学习使我知道了课堂提问，就是老师在课堂上有目的的设疑，以引起同学乐观的定向的思索。它是师生的教学过程中进行信息反馈，顺当完成教学任务的一个重要手段。课堂提问要讲究新奇好玩。同样一个问题，老是“旧调重弹”将会令同学感到枯燥乏味。如变换一个角度使之新奇奇怪，那么同学就会爱好盎然，思维活跃。课堂提问要敏捷多样，不同方式的提问，效果是不一样的。老师在提问时应依据不同层次的同学做到直问与曲问相结合，正问与反问相结合，明问与暗问相结。课堂提问要准时调控。对问题提出后同学不同的反应实施问题调控：如同学一声不吭时就要来点启发、点拔；同学回答文不对题，答非所问时就要拨乱

8、反正，回答的虽没有错，但与预想的答案还有一段距离时就要进一步诱导。 课堂提问也是一门艺术，我们必需做到细心设计，急躁听取，正确评价，使每个同学具有乐观的参加意识，保持高涨的学习心情。使老师的教与同学的学能紧密协作，使同学的主体作用与老师的主导作用都得以充分发挥，使课堂气氛活跃，从而提高课堂教学的质量。 导入技能与提问技能有亲密的关系。通过提出问题的形式进行导入，是导入的常用方法之一。导入常常和提问结合在一起，导入时的提问有时不需要同学进行即时的回答，而是让问题伴随着同学的学习过程，逐步明白。 老师要明确导入技能教学的目的，无论采纳何种导入方式都要明确教学目标，听从于教学任务和目的，围绕教学和训

9、练的重点。使导入成为同学实现教学目标一个必要和有机的组成部分。 导入在教学中具有特别重要的作用，有利于激发同学的爱好，我会在以后的教学工作中，不断提高自己的导入技能。 讲解技能的铺开展述，让我明白它们几个要素间的联系，以及在课堂上哪个地方相宜用讲解技巧。视频中运用了不少的教学案例，每一则都给我很大的启发。案例生动阐述了教学技能。引导我在课堂教学。通过对案例分析的学习探讨，让我从课堂上找到自己的不足，指明教学方法、恰当选择、提高教学力量。同学参加讲解过程，并充分体现同学的主体地位，让同学阅读、练习、争论、探究、实践 ，回答问题，发表看法等，课堂生动而热闹，调动同学的乐观性和主动性。 通过教学语言

10、技能的学习，使我明白老师与同学沟通的时候，语言要生动，表情要亲切自然，精神要饱满，声音要嘹亮，能用确定的语言激励同学，表现出的是态度仔细，真诚，是擅长与同学沟通的乐观心情表现。教学实践证明，老师用这样的沟通语言作用于同学，同学则精神兴奋，乐观学习，求知欲强，喜爱接近老师并提问，并擅长联想、想象，表现出思维的活跃。教学必定有好的效果。 通过学习，我对多媒体环境下的教学设计有了更深化的了解，对今后如何运用多媒体进行教学设计有了更进一步的明确。多媒体环境下的教学设计指的是我们在教学活动中利用身边的多媒体环境进行教学而进行的教学设计，即运用多媒体教学的设计。它是随着多媒体计算机和互联网的快速普及、信息

11、技术和教育技术的进展而产生的。多媒体环境下的教学设计要求在设计的过程始终明确“以同学为中心”，充分发挥同学的主体性和主动性；充分利用多媒体环境和信息资源来支持教学活动，为同学创设接近生活化的学习“环境”，促进同学阅历的生长和思维的进展；指导和关心同学进行探究性学习，同时注意同学对学问的建构，利用多媒体环境从根本上转变教学和学习的方式。 多媒体环境下的教学设计与传统的教学设计相比有着明显的特点。首先，多媒体环境下的教学对象具有多样化、共性强、自主性强的特点；其次，多媒体环境为师生供应了巨大的信息来源和信息渠道，同时信息的呈现形式也更加多样化；再次，多媒体环境下的媒体比传统的教学媒体在使用上更加简

12、单，更新速度也更快，这就要求老师在进行教学设计时要结合自身的实际，有目标地选择媒体，并在日常教学中时时关怀媒体技术的进展，把握其使用方法。 作为老师，应加强教学技能的学习和训练，并在教学中有效的利用这些技能 ，使其更好地为教育教学服务。 第3篇：学前教育培训心得体会 2022学前教育培训心得体会 WORD文档，下载后可编辑修改 2022学前教育培训心得体会(一) 20 xx年的5月25日至26日，我参与了在佛山市顺德区梁球锯职业技术学校红岗校区进行的广东省职业技术教育学会为期2天的中等职业学校专业教学指导方案研修班学前教育培训活动。本次培训活动结合实际状况，开展的培训形式多样，内容丰富，主题明

13、确。 老师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培育下一代的历史重任。当一名老师不简单，要当好一名学前教育老师更不简单，通过这次培训学习，我收益颇多。 首先，我对教育的价值又有了更深刻的理解，进一步明确了教育的目标，熟悉到学前教育老师是生活在“镜子”里的，时时刻刻都有同学在凝视并仿照着我们，我们是每个同学的榜样，应当做一个有理有节的人。而且在新的教育时期，做一名合格的学前教育老师不但需要有学前教育方面的专长，更需要有自己的特长。同时作为老师集体中的一份子，我们必需敬重自己的职业规律，具备团队意识，维护集体的荣誉。 其次，我明确了在教育中，要敬重同学的主体地位，要给同学足够的敬重和信任，应当依据各年龄段

14、同学在教育中存在的不同侧重点，实施相应的教育教学活动。我清晰地熟悉到老师应当做一个有心人，擅长观看同学的生活与学习，从同学的生活中、爱好中去发觉同学，引导同学，教育同学。我们不但要学会“教”,更应学会“学”,学会 1 反思、学会讨论、学会做人。 最终，通过这次培训活动，我清晰了执教力量建设蕴含着丰富的内涵，它不仅包含老师的素养、教学力量、教学方式、还包含老师教书育人等多方面的力量。提高我们学前教育老师的执教力量不仅需要先进的理念，超群的技术，还需要对同学全身心喜爱，无私的关怀。我们会更乐观地去实践老师职业道德规范，快速提高自身的思想道德素养;明确在教育过程中应当以什么样的职业道德思想、情感、态

15、度、行为和作风去待人接物、处理问题，做好工作，为家长服务。我们也明白了良好的师德是老师敬业爱岗、无私奉献的内在动力，是挖掘老师潜能得不竭源泉。我们情愿做同学世界的守护者! 总的来说，我特别感谢学校领导给我这次机会去好好学习，同时也感谢教育局领导能为我们一线的老师组织这样的活动，最终感谢各位专家老师的精彩的讲座，让我们不断地充实自己，给自己增加能量，我们会将所学的学问运用到实际工作中去，再次感谢! 2022学前教育培训心得体会(二) 其次次老师培训是由山西安文理学院师范院校李新洲老师为我们主讲的，主要从幼儿老师职业道德的方向、核心等各个方面进行了阐述，并相应地列举了许多身边的事例，真是有形有色。

16、 经过一天的培训，使我深深感到了人民群众给予我们的责任我们是孩子人生旅途的启蒙人。我们教育中的一点一滴将直接影响到一个孩子的将来，只有老师不断反思，才能分析自己的教育言行，努力端详自己的教育行为，才有可能更新自己的教育观念，确立新的目标， 2 规划新的进展，使每一个孩子的潜能得到充分的展现。 有人说：一个人常常有什么样的行为，就会有什么样的习惯，有什么样的习惯，就有什么样的态度，有什么样的态度，就有什么样的习惯，有什么样的习惯，就有什么样的性格，有什么样的人生。从这个意义上说，老师对孩子的作用就象国王一样宏大。 幼儿期是孩子品德形成的最佳时期.无论从任何意义上讲，父母都必需担当起幼儿德育工作。

17、父母的素养、价值观都会影响到幼儿。老师作为专职工，对幼儿德育有不行推卸的责任。但在平常父母和老师都只注意幼儿道德认知的培育，而忽视了幼儿道德行为的培育。认知与行为就如理论与实践是相辅相成的，不能有任何轻重之分。 二十一世纪要求青少年要有宽阔的胸怀，知天下事，有较高的道德标准。就幼儿园而言，德育教育已不再是单纯地对幼儿进行爱祖国、爱家乡、爱集体、爱科学、爱劳动，培育幼儿诚恳、英勇、不怕困难等良好品质，而应当进一步关心孩子学会共处、学会怜悯、学会关怀、学会竞争、学会分清是非、正确处理各种冲突，形成相互协作、严守纪律，具有集体主义精神的良好行为品德，只有这样，才能顺应时代进展。 在幼儿园常常使用劝说

18、、榜样、将故事和奖惩来对幼儿进行德育，他们往往是自上而下，由外到内地把肯定的思想、熟悉或观念给予幼儿，而不是让幼儿自由选择，自己实践而得到的正确观念，更不是让幼儿运用才智和阅历与环境相互作用后产生的熟悉，用意动摇，不坚固。 3 本次培训使我从新熟悉了幼儿，传统的教育观，把幼儿当作一个接纳学问的“容器”，一个被动的接受者。随着教育观的不断转变，幼儿的一个自主的、又力量的学习者的观点，被我们渐渐认可，而现在我知道了，幼儿不仅仅使一个学习者，而是一个有力量的思索者、思想者。他们有自己分析事物的规律，有独特的解决问题的力量，更有我们无可比拟的大胆的想象力和制造力!从新熟悉幼儿：从一个“容器”到有力量的

19、学习者，到有力量的思索者，在这一过程中我获得了更多更好的教育灵感和教育才智。 2022学前教育培训心得体会(三) 两天的学前教育专任老师培训，我有幸参加其中，在这短短两天的培训中，我们倾听了锦州市各位专家的精彩讲座。这次的学习，拓宽了学习的视野，更新了教育观念，理论的应用水平与教学的创新潜力得到提升。 这次培训真的让我受益匪浅，在刘科进步行幼儿园老师老师师德师风的培训中，让我学会如何爱幼儿，敬重幼儿，宽容幼儿，师德，是一种精神的体现，是一种深厚学问的内涵。 在赵丽华主任培训的践行指南主题教育的实施策略中，她谈到了践行指南中的主要问题及解决问题的方案，让我深刻体会到指南教学的意义，同时在以后的指

20、南实施中也给我指明白前进的方向，教育要有法，对于幼儿该教时教，该玩是玩，该学时学。 这次的学习中提到一词“pck”则是：教什么教学内容，怎 4 样教教学方法的学问，教谁教育对象学问。这个词则让我理解到，在开展一节教学活动的时候需要我们做出充实的预备，首先要选择教学内容，然后在想出要采纳的怎样的教学手段适合于幼儿，其次对班级幼儿的状况进行分析、了解，结合活动看看本次活动是否适用于班级幼儿。所以开展一次教学活动不是任凭的，而是需要老师认真思索。 全面系统的学习五大领域核心阅历学问，让我知道如何对幼儿实施教育，如数学活动的核心阅历与教学组织，学习了集合与分类、模式、计数、数学符号、数运算、量的比较、

21、测量、图形及空间方位。可教给幼儿的学问是那么的多，这让我感受到一名幼师所担负的责任，我要学以致用，专心教育幼儿。 通过这次培训，我更加深刻地体会到幼儿园教育工作就应坚持各领域教育相互渗透，有机结合。遵循幼儿身心进展的规律，贴合幼儿的年龄特点，注意个体差异，因人施教，引导幼儿共性健康进展。幼儿教育要面对全体幼儿，喜爱幼儿，坚持专心鼓舞，启发诱导。 总之，这次培训我受益匪浅，我将把这种感谢之情化为一种工作动力，把所学到的学问与感悟运用到以后的培训和教研工作中去，为我园的幼教事业进展做出应有的贡献。 2022学前教育培训心得体会(四) 转瞬间，为期三天的新老师岗前培训结束了。这次培训的内容主要有市情

22、教育、师德教育、政策法规、老师礼仪、新课程理论、班主任工作、心理健康教育等，在听了市领导、华东师大张华博士、进修 5 学校校长和老师的讲课后，我受益匪浅，现将我的心得体会和大家共享一下。 首先，培训使我对老师这一职业有了更加清晰的熟悉。 在开班第一天，市领导和教育局局长吴亚明就对我们赐予美妙的寄予，作为新老师，肯定要保持开拓者的士气，探究者的精神，胜利者的信念，要英勇担当起为祖国培育创新型人才的重任。作为新老师：一要学会感恩。报着一颗感恩的心去感谢你身边全部支持、关心你成长的人;二要学会谦卑。要保持谦卑之心，学会熟悉自己，养成谦逊、上进的良好习惯;三要学会立志。志存高远，脚踏实地，将自己的奋斗

23、目标同国家民族的进展相连，牢记父母的嘱托和老师的期望，在新的岗位上发挥你的聪慧才智;四要学会创新。要在学习方法上、思维方式上、教学方法上创新，不断提高自身的创新制造力量，更好地为教育教学服务;五要学会健身。留意爱惜和熬炼身体，锻造强健的体魄，迎接将来的挑战;六要拥有“三气”，发扬和树立“豪气”、“士气”和“胆气”，扎扎实实地做好本职工作，不断走向胜利。 其次，培训为我即将面临的实际工作供应了很多方法和策略。 在培训中，几位老师结合自己的阅历，并叙述了一些鲜活的案例，对我们有很大的启发，更加清晰如何处理师生关系，如何有技巧地管理班级,尤其是华东师大张华博士对“新课改”的讲课，让我们对新课改有了更

24、深层次的理解，新课改不仅要体现“三位目标”：科学学问和技能、科学过程和方法、科学情感态度，“三位目标”走向“四个基本”，包括“基本学问、基本技能、基本活动阅历和基本思想， 6 作为幼教工，在工作中，除了传授幼儿基本的学问技能，还要培育幼儿的思想。 最终，培训使我对将来的工作布满了信念和动力。 对于刚刚从高校校门踏出的我们，对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦，而本次培训中，培训指导老师也非常留意我们的这种心理的变化，他们的讲话，从头到尾始终贯穿一个中心，那就是布满对新老师的鼓舞。每个指导老师都给初为人师的我们提了许多建议和忠告，教育局局长反复强调我们要以“学高为师，身正为范”严格要求自己

25、。华东师大张华博士盼望我们不要随波逐流，要过一种有反思的日子，有求知欲、爱思索、能坚持、有规划,黄侨明校长盼望我们以教育为己任，以爱为根本,“要给同学一碗水，你要有一桶水”，所以，老师要不忘学习，提高自己的水平，拓宽自己学问的广度和深度,在诸位老师的指导下，我对自己将来的老师工作有了肯定的方 向，明白自己该从何做起。 作为一名即将走上工作岗位的新老师，我带着向往，带着幻想，踌躇满志，以满腔的热忱去迎接新的挑战，盼望能够保持这种乐观乐观的态度，全身心投入自己宠爱的幼儿教育工作。 2022学前教育培训心得体会(五) 有幸参与了为期二十天的学前教育短期培训，让我受益匪浅。老师是一个神圣的职业，肩负着

26、为祖国培育下一代的历史重任。当一名老师简单，但是要当一名好幼儿老师却是那么的不易，通过这次培训 7 学习，我收益颇多。 这次的国培参训一段，让我对教育的价值又有了更深刻的理解，进一步明确了教育的目标“不仅要学会学习，还要学会做人和学习生活”。致力于每一个幼儿的进展，为儿童的进展学习奠定基矗”熟悉到幼儿老师是生活在“镜子”里的，时时刻刻都有孩子在凝视并仿照着我们，我们是每个孩子的榜样，应当做一个有理有节的人。而且在新的教育时期，做一名合格的幼儿老师不但需要有幼儿教育方面的专长，更需要有自己的特长。同时作为幼儿园集体中的一份子，我们必需敬重自己的职业规律，详细团队意识，维护幼儿集体的荣誉。 通过学

27、习，我们清晰了执教力量建设蕴含着丰富的内涵，它不仅包含老师的素养、教学力量、教学方式、还包含老师教书育人等多方面的力量。提高我们幼儿老师的执教力量不仅需要先进的理念，超群的技术，还需要对孩子全身心喜爱，无私的关怀。我们会更乐观地去实践老师职业道德规范，快速提高自身的思想道德素养;明确在教育过程中应当以什么样的职业道德思想、情感、态度、行为和作风去待人接物、处理问题，做好工作，为家长服务。我们也明白了良好的师德是老师敬业爱岗、无私奉献的内在动力，是挖掘老师潜能得不竭源泉。我们情愿做儿童世界的守护着! 通过学习我深深地感觉到老师必需具备较高的业务素养。要实施创新教育理念，创新型老师必需具备以下几种

28、业务素养：(1)有丰富的学问结构，这是老师发挥制造性的基本保证。(2)有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个同学的个 8 别指导。(3)有丰富的感情。老师声情并茂的朗诵，热忱洋溢的欣赏以及在与同学接触时的仪态、表情和举止所表现出的乐观情感能随时地激发、调动同学的热忱，激发同学的学习动机，同学因“亲其师而信其教”,变苦学为乐学，单纯的学问传授变成了双向的情感沟通，使教者亦乐、学者亦乐。 通过此次学习，使我懂得了，我们一线老师要抛开以往传统的师道尊严的糟粕，以一个合的身份，本着以幼儿为本的思想，喜爱每一个幼儿，接纳每一个幼儿的共性特点，实行有效的教育措施，设计趣味性浓、

29、活动性强的、渗透于生活、嬉戏中的各种教育活动，让幼儿在玩中学，玩中去探究，从而促进其自身真正的进展。坚决杜绝学前教育学校化，坚决杜绝把孩子培育成机械化的小机器人，要鼓舞孩子的共性思维，争取把每位孩子都培育成一个活泼开朗的，有自己共性的特色的小玩童， 总的来说，我特别感谢校方领导给我这次机会去好好学习，同时也感谢教育局领导能为我们一线的老师组织这样的活动，到处为老师着想，最终感谢各位专家讲师的精彩的讲座，让我们不断地充实自己，给自己增加能量，我们会将所学的学问运用到实际工作中去，再次感谢! 结束了学习，我已回一线工作两三天了，我正逐步的把我所学的学问和同事之间沟通，并循序渐进的运用到我的课堂之上

30、，盼望会有不一样的收获。盼望看到的你也给我祝愿吧!? 9 第4篇：学前教育培训心得体会 学习感受 本次网络培训活动结合实际状况，开展的培训形式多样，内容丰富。通过这次学习，我收益颇多。 本次的培训是围围着科学保教、幼儿园体育活动的意义与价值、幼儿园老师职业的道德规范、幼儿园课程与幼儿园学校化课程的区分、幼儿园卫生保健工作管理培训五大模块内容绽开。旨在关心我们幼儿老师进一步理解幼儿园课程，提升我们幼儿老师的教学设计力量和教学实施力量;进一步学习老师基本素养，提升师德师风素养，规范老师礼仪和提升心理健康教育力量;进一步科学、规范开展幼儿园卫生保健管理工作，保障儿童健康成长。 在学习过程中，他们展现

31、的内容丰富多彩，让人应接不暇。除了传统的专家主题讲座外，本次培训还立足区域优秀园长资源，让优秀园长为我们进行了同伴互助的培训。其中学前教育体育活动的现场献课等丰富而富有鲜亮特点的培训形式，带动了我们老师的学习气氛，提高了我们学习的爱好，能让更多的老师参加到其中去，把更多的机会和空间留给我们老师，让培训更加落地和接地气，营造了互学、乐学的愉悦氛围。 培训中明确了在幼儿教育中，要敬重幼儿的主体地位，要给孩子足够的敬重和信任，应当依据各年龄段儿童在教育中存在的不同侧重点，实施相应的教育教学活动。我清晰地熟悉到老师应当做一个有心人，擅长观看儿童的生活与学习，从孩子的生活中、爱好中去发觉孩子，引导孩子，教育孩子。我们不但要学会“教”，更应学会“学”，学会怎样做人。