观看放牛班的春天观后感

1、观看放牛班的春天观后感放牛班的春天，一部爱的电影爱的电影，一部将教育放大电影，影片中描绘了一个音乐家，来了一个叫做池塘之底的私立学校教书，确实对于这位音乐家来说，他的人生似乎到低谷，但他却并没有因此而沉沦，马修的宽容、和善和慈祥的教育方式仿佛是一根芒刺，让校长无法忍受，由于从马修这面镜子校长反照出自己的丑陋与失利。你是否在找正准备撰写“观看放牛班的春天观后感”，下面搜集了相关的素材，供大家写文参考！#4790观看放牛班的春天观后感1看完影片之后，才明白这个“放牛班”与真正的“放牛”一点关系也没有，所谓“放牛班”指的是一帮问题少年，他们的性格，脾气和他们短短的却冗杂万分的人生历程，而春天，是一种

2、希望，是一种“重新”之意，一种冬天过后又万物复苏，活力勃勃的象征。故事发生在法国，某个小镇的郊外，有着这样一个充满严格制度的少年学校。而这个学校里的同学，并没有由于这样的严肃管制而变得乖巧，反而成为了一群没有教养，只会用武力解决问题的孩子。然而谁也不会明白，在这样似乎无可救药的孩子幼小的心灵中，一个个奇妙的幻想正在悄然升华。怀着这样天真烂漫的梦，他们遇见了一个能够说足以转变他们命运的人他就是马修。电影中的院长，对孩子不仅仅没有耐烦，并且往往对犯了过错的孩子，处以严酷的体罚，例如：将小孩单独关在禁闭室，无视这些孩子的惊恐害怕，马修老师则完全不一样，他对孩子充满了爱心，对犯错的孩子，也不是一味偏袒

3、，而是赐予他们改正的时机，在他的谆谆教导下，每位孩子都拾回了他们的自信，找到了属於自已的春天在学习的路途上，老师对同学的影响力，能够说是无远弗介，一位坏的老师，能够毁掉一个孩子的一生，反之，一位好的老师，往往一句温顺的激励，一个肯定的眼神，就能够让他人眼中，毫无希望的坏同学，重新找到他们自我人生的方向。当一位好老师如此重要，却非常困难，由于应对一群不一样独特，不一样资质的同学，如何因材施教，实在是一门很大的学问，在我看来，“耐烦是一位好的老师，最必要拥有的，对同学不要经常大吼大叫，甚至拳脚相向，不要放弃任何一个同学，只要用爱心与信念，总有一天，同学们会蜕变成漂亮的蝴蝶。”马修，他好像一个和善的

4、牧人。他用爱找回了一群迷失的羔羊。用爱照亮了前往之路，用爱为他们指引方向。我想说：这不是奇迹，而是爱的奇效。在管教寄宿同学时，将同学组成了一个合唱团，用音乐启发孩子的潜能，让野男孩个个成为发光的小天使，用纯净的音乐唤回他们冰冷已久的心。我清晰地记得其中一句对白：“等等，他是我唯一的男低音”这句话饱含了他对教育事业的尽心尽责；对人公平，不分贵贱，一视同仁的看法。记得上学期上雷老师的教育原理时，她异样强调“每个人都是一个完好的世界，都应当得到尊重，存在就是有价值的”。马图在理解校长的任务时所提出的三个条件：第一，不体罚同学；第二，让我来惩罚犯事的同学；第三，不要透露他们的名字。无一不表达了他对幼细

5、心灵人性的关怀。最终，这个班级的一切都转变了。一幅幅漂亮的春天景象在每个孩子脑海中出现。他们从马修的身上感受到的不再是每一天的心惊胆战，生怕犯错的恐惊，而慢慢转变成为了慈父般的爱。整部电影使我感受很深，确实这不仅仅只是一部教育意义深入的电影。在被剧情牵动的同时，心灵也不禁震颤。将这群问题少年集中在这样一个没有爱的环境中，他们可曾明白外面的世界多么精彩，外面的“春天”是那样充满活力。他们需要的，正是我们此刻生活中所慢慢忽视的爱与呵护啊!看完了这部电影，我觉得老师是非常宏大的。他们往往赐予同学的不仅仅是学问，还有在同学失利时说的那一句句激励的话语，在同学对前途感到迷惘的时分伸出的援助之手，还有许多

6、许多电影往往是虚构的，或许在真实生活中它不曾发生。可是它却寄予了人们对生活的完善向往。放牛班的春天使我真真实切地感受到了老师对同学的殷切希望和深沉的爱。在简洁质朴的语言中，我豁然开朗：其实，在每一个人的心中，都有这样一个漂亮的花园，春夏秋冬四季分明，随时随地都由于四周发生的一切而转变。春天定然是最美的季节，一阵阵柔软的春风拂过脸蛋，绿草破土而出，泉水叮叮咚咚地诠释着春天的绚丽多彩。然而只要有爱的包围，即使是放牛班的那些孩子，仍然能够拥有一个阳光明媚的春天当写满了爱的纸飞机飞满了整个学校，马修的为师之道获得了肯定，同时音乐的魅力也得到了一览无遗的肯定。这也让我想到另一个于这部电影有着异曲同工之妙

7、的，大家都很熟识的电影音乐之声，玛丽亚也同样在用爱和音乐来教育孩子。不行否认，温情是个好东西。没有异样冲动人心的场面，也没有异样叫人难以理解的苦痛悲情。放牛班的春天就是那种从头至尾都能够让人坚持微笑。尤其是看着那些顽童们可爱纯真的一面，心底焕发出的某种“本真”的天性。我们需要的就是这么一锅浓浓的，暖和的心灵鸡汤。#479639观看放牛班的春天观后感2星期五午时，陈老师让我们看了一步教育意义重大的电影放牛班的春天。看了这部电影，我的人生就像上了一课。故事情节非常感人：一个名叫马修的老师，他没有进展才华的时机，最终来到一个男子寄宿学校的助理老师，这所学校有一个外号叫池塘之底，由于那里的同学大部分都

8、是难缠的问题儿童。到任后发现学校的校长都是用暴力来镇压这帮同学，是这些孩子的心灵受到了摧残，使他们变本加厉。马修用音乐打开了他们的心扉。故事里面还有一个重要的发现人物莫翰奇。他有一张天使的面孔，却有一肚子的魔鬼心肠。马修老师发现他的音乐天赋极高。谆谆教导马修用自我独特的方式特把莫翰奇的音乐天赋开掘出来，胜利的塑造了他的一生。音乐它进化了罪恶的心，唤醒了沉睡的和善。音乐它打开了孩子们心扉，让他们去体验生活的美。音乐它美丽的音符，完成了很多不行思议的事情。或许音乐真的能够去转变一切。#479638观看放牛班的春天观后感3星期五下午，我们在教室里观看了一部电影，名字叫放牛班的春天。电影前面的人物关系

9、有些冗杂，不过在后面，我慢慢明白了其中的道理。放牛班的春天这部电影讲了马修老师来到一个名叫“池塘之底”的学校当代课老师。可是他所在的那个班的同学都很顽皮，但马修老师以一颗仁爱的心来对待那些同学。对学校残忍的“行动-反应”制度深恶痛绝。他用音乐的方法来打开同学们封闭的心灵，最终把孩子们的心灵净化了，给他们的人生带来了巨大的影响。在整部电影里，我最记得那次哈森校长外出，马修先生给大家放了一天假，带着孩子们去森林里玩捉迷藏。可是不知为什么，学校突然起火了，哈森先生回来后，很愤慨，把马修辞退了。在马修最终一次走过教学楼下面时，同学们锁了门，把写有字和自己名字的纸飞机扔出窗外，并唱起了马修教过他们的歌，

10、为马修送别。马修捡起了一些纸飞机，当中有莫安琦和一个不会唱歌的小男孩派皮诺的。他最终看了一眼窗口那些摇动的手，带着纸飞机离开了。我很感动，马修只教了他们一些简洁的音乐，并给了他们自由，这对他们来说无比重要!看了这部电影以后，我深受感受，在我们的现实生活中有许很多多的像校长一样以暴制暴的教育方式。有时我们上课不听讲有些老师就会惩处我们：伸手给老师打，或罚站。他们认为只有通过严惩才能维护课堂纪律。但却事与愿违，使我们产生逆反心理，我们觉得老师很厌烦，就偏不听老师的课，或产生怕老师的心理。在家庭中我们的父母也有这样的教育方式，上个星期爸爸教我写作业，我没仔细听他就一巴掌打向我的头。当时我心里想，爸爸

11、太凶了，我以后都不理他了，也不想写作业了。所以严惩在肯定程度上是不能解决问题的，特别是用在教育孩子的身上。这部电影，多数是讲马修如何感化同学的。但从中表达出了马修对孩子的关爱，以及孩子们对赐予他们最宝贵东西的马修先生的感谢。这部电影的含义很深，但是，它是一部很让人受鼓舞的电影。看过它的人，肯定都能从中感悟到一些道理吧。我希望不管是在学校或是家庭教育上应当像马修老师一样用理解、宽容的人性化教育方式，这样才能更好的把握好教学，使我们学到更多的学问，才能得到我们的认可。#479637观看放牛班的春天观后感4法国电影放牛班的春天向我们讲解并描述了一所叫“池塘之底”的学校，这里的同学戏弄老师、打架、逃学

12、简直是习以为常。面对这些“问题同学”，校长非常暴力，制度订得很死，把同学当犯人一样管理。老师面对这些顽皮成性的同学，他们无计可施，只好把同学当牛一样看管。一个叫马修的音乐代课老师来到这所学校，他非常有才华和远见，面对这些问题同学，他没有像校长和其他老师那样放弃同学。马修老师首先到同学们中间去发现有音乐天赋的人，再把这些人组织起来成立合唱团。刚开头校长很反对。可是，同学们的歌声感到了女伯爵，得到了很多人的赞扬。同学们在歌声中找到了自尊，同学们的坏习惯在歌声中得到了转变，他们的人生也因此转变。非常遗憾的是马修老师被校长开除了，在他离开学校的时分，同学们由于害怕被关禁闭，只能从窗户里放纸飞机，飞机上

13、写着与马修老师告辞的话。一个好老师，一个深受同学和同事喜爱的好老师，就这样被校长开除了，但是很欣慰的是，马修老师带走了一个孤儿，一个把他认爸爸的孤儿。看完电影，我闭目深思。只会体罚同学的老师是不会受到同学欢送的.，只有用爱才能转变同学，转变学校。电影中的马修是一个好老师，电影中的同学喜爱他，我也喜爱他。我更希望：我们老师能像马修一样专心和同学沟通。用爱去呵护同学，让我们从这里走向胜利、走向辉煌。#239767观看放牛班的春天观后感5故事发生在法国，有一个制度严格的男校“池塘之底”。父母们把自己在一般学校常常惹是生非的孩子送到这里，希望他们能得到更好的管束。但现实上，这所学校的校长哈珊是一个不近

14、人情、眼里只有自己勋章和奖金的自私之人，对待孩子就像对待囚犯，种.种条条框框逼得“坏孩子”变本加厉，略微好一点儿的也开头叛逆。孩子们常常受到体罚，不是被校长用棍子打，就是被关禁闭，孩子们单独承受着担心和惊恐。有一天，一名音乐老师克莱芒马修来到了这里。初来乍到，就目睹一场惨案：马桑大叔的眼睛重伤。而这仅仅是个开头。他去上课时，教室里乱翻了天，孩子们丢着纸飞机和粉笔，互相扯着衣服；捣蛋鬼莫杭治在黑板上画他的肖像当他明白了损害马桑的同学，领着他去校长办公室，却在外面听见棍子的暴击和同学的哭嚎。他没有把同学送进校长办公室，而是宽容了他。他与校长约法三章：一，不体罚同学；二，犯事的同学由他来处理；三，不

15、透露同学的名字。这充足表达了他的和善和对同学的尊重。后来，他成立了合唱团，给每一个顽皮的孩子合适的位置，让孩子们在合唱团中展现自己。慢慢地，在他的感染和引导下，同学们学会了团结，学会了理解，学会了敬爱。影片结尾，校长哈珊最终被调职，马修也离开了学校，带上了班里最小的孩子皮埃尔看完影片，我陷入了思索。是什么让孩子们发生如此惊人的转变毫无疑问，是马修。马修和校长、其他学监不同，他来到这里，并非为了严管同学，拿那点工资。他清清晰楚地明白，身为一名教育工，他有义务和责任去让孩子们变得更好。他的言行让孩子们珍惜他、爱戴他、信任他。他用音乐激发孩子们的潜能，让他们感受到关怀和被需要，马修自己也持着永不放弃音乐创作的信念。影片中，当马修被校长开除时，他满心期望着孩子们会涌到铁门前向他告辞。然而没有，孩子们怕受到惩处，这样的谨慎让他心疼。当然，孩子们并没有让马修绝望，在他走到教学楼旁，过道的窗口里飞出一架架纸飞机，上面写着每个孩子的名字。他们伸出一双双小手在窗前挥着，表达对马修的敬意、感谢和依依不舍。马修的眼睛潮湿了，他弯下腰捡起几架纸飞机当作纪念。这段记忆，是最有