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文档简介

1、水的三态变化岳阳楼区枫树小学 付世明2011年07月26日自 我 介 绍姓 名：付世明所教学科：自然爱 好：电脑游戏，篮球，登山徒步 户外。手机号码Q 号码：274146920E-MAIL：274146920我在课堂中是如何应用计算机的电子文稿教学1多媒体操作演示2浏览Internet资源3记录学生成绩4我的单元主题及单元概述单元主题：水的三态变化单元概述： 通过观察水的各种状态(固态、液态和气态)，集中研究水在融化、蒸发和凝结过程中发生的变化，帮助学生初步建立起“物质是不断变化的”认识，同时，通过对水的三态循环的观察和感知，帮助学生初步建立自然界“物质循环”的概念。

2、课 程 标 准 本课程旨在对学生进行科学启蒙教育。 学生通过已有的自然知识，自主探究大自然的规律。在探究过程中了解科学知识，掌握探究的方法，并感受大自然的奥秘，体会探究的快乐。课 程 目 标 知识与目标：水在自然界有各种形态：云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水蒸气即水在自然界同时以液态、固态和气态存在。水在自然界不断经历着三种状态的循环变化，促使水的三态变化的原因是温度的变化。过程与方法：探究与分析水的各种状态之间变化的过程，整理概括水的三态变化规律。情感态度与价值观：初步认同物质是不断变化的 。课程的框架问题基本问题： 水对整个大自然和人类有什么影响？单元问题： 1.你对水的三态变化知道哪些？ 2.温度对水的三态变化有哪些影响 ？ 内容问题： 1.云、雾、露、霜、雪，它们分别是由水的什么状态变化而来的？ 2.江河中的水日夜不停地流人海洋。海洋里的水却总也不会溢出来，江河里的

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