湖心亭看雪说课

1、湖心亭看雪。1教材分析学情分析教学目标重点难点教法学法教学过程 2一、教材分析文质兼美：黄昏雪景 寥寥几笔 佳境即出情感深挚：孤寂落寞 怀恋前朝 超凡脱俗 3二、学情分析 文言基础已具备 感悟能力待提高 白描手法初接触 感悟情思是关键4三、教学目标知识与能力：积累精炼的文言字词句，感悟白描写景 的方法及作用。 过程与方法：自主品读，以读代讲，交流感悟。 情感态度与价值观：品味超凡脱俗的文人情怀，体会忠于前朝的爱国情思。 5四、重点难点教学重点：反复诵读，品析奇景，感悟情思。教学难点：借助学习白描写景的手法，进而感悟作者的精神世界。 6五、教法学法教法：品读法、质疑法、点拨法 学法：圈点勾画法、

2、诵读法、联想展读法、交流法 7六、教学过程（一）初识西湖雪景（二）赏读小亭情思（三）品味作者心境（四）描绘雪景融情8（一）初识西湖雪景西湖91、看视频听配乐范读。（二）赏读小亭情思(阅读小帮手)2、自由练读。3、展示朗读。4、自读课文，疏通文意。5、小组合作，解决疑难。1011崇祯 毳衣 雾淞 毡 沆 砀 长堤 喃喃 痴人zhncusngZhn dnn chHng dng字词小助手：12是日更定湖中焉得更有此人更 余拿一小船上下一白一客此译为“一（叶）”古时夜间计时单位客居是日更定是金陵人这判断词是全还1、一字多义2、解词：知识小卡片：13（三）品味作者心境用你喜欢的方式朗读课文，完成下列内容

3、：我的发现： 。我的困惑： 。14自主探究、提出疑问小组合作、解决疑难全班交流、解决难点教师点拨、解决重点探究文本15 1、文中写景美在何处？ 2、文末说“莫说相公痴，更有痴似相公者”一句中“痴”如何理解？ 品景悟情16 岸边翠柳，垂雪如花，水上迷雾，朦如烟霞，天地一片，浑茫莫辨。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。17 不用浓丽的形容词和繁复的修辞语，而是抓住描写对象的特征，用简炼的语言，寥寥数笔就写出活生生的形象来的方法。白描18白 描渲染19 1、文中写景美在何处？ 2、文末说“莫说相公痴，更有痴似相公者”一句中“痴”如何理解？ 品景悟情20 明末清初文学家。明亡后，张岱曾参加过抗清斗争

4、，后来避居山中，专心从事创作。他的文章缅怀往昔风月繁华，追忆前尘影事，写家破人亡之痛，字里行间常常流露出淡淡的哀愁和深沉的故国之思。 张岱简介：21（四）描绘雪景融情 假如让你向一位没有到过西湖的朋友介绍湖心亭的雪景。你将怎样介绍呢？（提示：可以写文、作诗、对对联等多种形式。）22 孤舟一寒士，独品满湖冰。多少文人志士，被现实压弯了腰，于是寄情于山水。雪是其节，冰是其志，苍茫天地是其归宿，凝寒独立是其人格。这种伟大的品格是后人永远的精神财富。 （五）教师总结23 试把马致远的天净沙秋思 改写成一段优美的散文。 （六）布置作业几只枯老的藤蔓，静静垂落于断崖之间。崖下老树，盘曲嶙峋，如耄耋老人。几

5、声昏鸦惨鸣，飘入我耳，撕裂我心 24奇景雅趣孤傲清高 超凡脱俗怀恋故国 忧思难忘板书设计湖心亭看雪 张岱25欢迎您批评指导！26板书设计湖心亭看雪 张岱奇景 雅趣孤傲清高 超凡脱俗怀恋故国 忧思难忘27 崇 祯 五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾 凇 沆 砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” chng zhngngcusnghngdngzhngngnn崇 祯更毳凇 沆 砀毡更喃喃张 岱湖心亭看雪qing28湖心亭位于西湖中，据说宋代整修西湖时，以湖泥堆成小岛，明嘉靖三十一（1552）在山上建成亭阁