四年级语文《猫》优秀课例

1、四级文猫优课教分猫舍的一篇文章生细致的描述了猫的古怪可爱和满月时的淘气好玩， 字里行间流露出作者对猫的喜爱之情分成两大部分具体的三个方面写了猫 怪”之状，后写了小猫的“淘”气之态，以“满月的小猫们就更好玩了”为过渡句，将前后 两部分的内容联系在一起。文章结构严谨，条理清晰。教目1.继了解猫的特点。有情地朗读课文会者是如何把猫的点写具体的作者对猫的喜爱之情。 学特分猫是生活中比较常见的小动物，甚至有些学生还养过猫，因此学生对课文内容会比 较有兴趣。教学时，应唤起学生的生活体验，进而体会猫的性格特点。教重点引导学生体会作者对猫的喜爱之情，初步领悟作者是如何把猫的特点写具体的。 教策1.读理解引导学

2、生读课文体会作者的思感情注意揣摩文章的表达方法体作者运用富有情趣的语言表达情感的方法具体的语言环境中品味词句字行间去感受作者对动物深深 的爱。2.达运用利用好课文后面的“阅读链接对比阅读课后的两段文字，体会不同作家的相同 爱猫之情，以及不同作家运用的不同表达方法。教准语文教材 、图片、资料教过一习入听写词语：屏息凝视 丰多腔 遭殃 生勃勃 无无虑 贪玩 稿 解闷二 品析，会古”1.师猫的性格实在有些古怪怪么意思呢？它古怪在哪儿呢？请同学们按下暂停键读课文 1-4 自然段，边读边思考，并用线画出描猫性格古怪的地方，做好标注 。 课件出示段落：句子：说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和点的地

3、方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又会多么尽职。它屏息凝视， 一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！2 理解屏息凝视的意思。3 学生谈体会猫的“古怪老实又贪玩，既贪玩又尽职。4 师：这么贪玩的猫，工作起来却这么尽职，确实很古怪。那还有哪些地方 能体会出它的古怪呢？课件出示：句子： 它要是高兴，能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗

4、细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少 好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上 句子：它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一 斗。5 继续体会猫的古怪性格6 师：围绕“猫的性格实在有些古怪作者讲了三层意思：既老实又贪玩，既贪玩又尽职。猫高兴时极其温柔，不高兴时又极其冷漠。猫有时无比勇猛，有时又无比胆小。猫的性格如此古怪多面性老舍先生却非常喜欢它你能举例说说可以从哪些 地方看出作者非常喜欢猫吗？出示：任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。（预设：作者把猫当作了既任性又可爱的孩子）在你

5、写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。师这里的小梅花是什么意思？能否换成脏脚印（预设作者把猫的脏脚印 看做是画出的小梅花，由此也可以知道作者对小猫是非常的喜爱它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。（预设 1：是的，因为作者喜爱小猫，所以他才会对小猫叫声的长短、粗细、变 化都观察得那么细致。预设 2：从四个描述猫叫声的词语当中体会到了作者对猫的喜爱）体会“蹭师：蹭是什么意思？此时的猫在作者的眼里像什么呢？体现了什么？（预设猫对主人的亲昵撒娇是对主人亲热的表现而老舍纵容猫在他身上蹭 来蹭去，也说明了老舍很喜欢猫。是啊，老舍喜欢猫而猫也喜欢老舍，如果你们 喜欢这只猫，那猫肯定也

6、会喜欢你们，这就是“人爱猫，猫爱人师：请同学们按下暂停键再读读 1-4 自然段，读出作者的这种喜爱之情设计意图：抓住中心词“古怪”指导学生品读课文，通过研读重点句子和词 语感受猫的“古怪”性格，体会作者对猫的喜爱之情。三合键句感“可”1.学习第 6 自然段。师请同学们读读课文第 6 自然段边读边思考哪句话最能概括小猫们的 性格特点？老舍先生运用了哪些具体事例来写满月的小猫呢？请勾画出来。课件出示：满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会了淘气。师：这句话在本段中有什么作用？（预设：引起下文，是本段的中心句为什么用了一个“更”字？从“更”字你读出了什么？（预设 1：作者爱猫，更爱小猫。预

7、设 ：体会到成年的猫和满月的小猫都 很好玩师课文中哪些词语本来是用在小朋友身上现在却用到小猫身上去了？ 淘气 打秋千 撞疼了也不哭 玩具 生气勃勃 天真可爱师：你们从这些词语体会到了什么？（预设 1体会都了作者对小猫的喜爱预设 2:运用了拟人手法突出了小 猫满月的时候“更可爱”的特点师写小猫时舍用了哪些具体事例来写它呢？请同学们按下暂停键， 找出体现小猫特点的具体事例。妈妈的尾巴，一根鸡毛都是它们的好玩具，耍个没完没了。摔了跟头马上起来，再跑再跌 撞疼了也不哭。肆无忌惮地在 花盆里摔跤 抱着花枝打秋干。老舍用了许多的具体事例描写小猫淘气可爱的特点表达了老舍怎样的 感情呢？从第 6 自然段那句话

8、可以看出来？（预设：你见了绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱） 设计意图:引导学生抓中心句，找具体事例说明小猫的特点。四 比读体写1.通过对比感受猫的可爱。师：老舍先生写的猫非常可爱，他是怎样表达爱猫之情 ?请同学们按下暂 停键自由读全文（预设把猫拟人化抓住了猫的性格特点用具体事例表现动物的特点 师小结：过去我们写动物，一般都是写动物的外形、生活习性，这篇课文却着重写了猫的性格及对猫的喜爱。2.对比阅读课件出示“阅读链接”的内容）师不同的作家写同一种动物有不同的写法现在请同学们按下暂停键， 先默读课后的阅读链接再选择自己喜欢的片段大声朗读边读边思考这个片 段与课文在写法上有什么异同？（预设：相同的是，都表达了对猫的喜爱之情，不同的是，从不同的方面表现对猫的情感，夏丏尊的猫是从一家人