师生互动的中班美术教案大全(13篇)-幼儿园中班美术教案

1、师生互动的中班美术教案大全(13篇)_幼儿园中班美术教案 教学目标： 1、通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣; 2、把握手形添画的方法，留意手形画和内容添画的联系; 3、培育同学的观看力、想象力、形象思维力量和制造力。 4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得开心的心情体验。 5、在浸染、观赏作品中，体验胜利的欢乐。 教学重点： 学习手形添画的方法。 教学难点： 依据不同的手形进行添画，并留意手形与添画的内容联系。 教学过程： 一、设悬激趣，情境导入手形画： 1、(1)小伴侣，老师这里有个谜语，需要你们帮老师找到答案：五个兄弟，生在一起，有骨有肉，长短不齐。(手) “哦，手!”小伴

2、侣们真是聪慧(出示一只手)你们熟悉它们吗?(对了，这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指) (2)“现在请小伴侣们伸出你的小手，我们来玩摆手势的嬉戏” 张开你的手指 合并你的食指和中指 握紧你的拳头，大拇指伸出来 小指也伸出来 四跟手指并拢，大拇指往外伸 大拇指和食指张开，其余手指握起来。耶! 除了这几个手势，小伴侣还能摆出什么手势呢?(小伴侣自行发挥) 小伴侣们想到的手势真多，表扬你们! (3)下面请大家把眼睛闭起来可千万不能偷看。猜：老师用手干了什么?;(这时，老师拿出手形范画) 2、(1)好，现在大家把手拿开，看这是什么?哦，原来老师画了一幅特别好玩的画，你们喜爱吗? (2)再看：这幅画有

3、点象什么?(手) 对了，这位小伴侣真聪慧，老师就是用手描出形状以后再添画成鸡，这样画出来的画叫手形画。 3、你们想不想也来学画几幅好玩的手形画? 4、好，(1)那请小伴侣仔细听老师说画手形画的步骤： 摆一摆(先用手摆出一个造型) 描一描(用水彩笔把手形描完整) 想一想(要变成你想画的事物还要添上哪些东西?) 添一添(请大家用最快的速度添完整) 老师把这四个步骤编成了一首顺口溜(出示)请大家跟老师一起念：“先把小手摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，描好之后添一添，小小手形变成画。”(留意：描画手形时，笔要紧依手的外延，被描画的手不要移动。) (2)转动手形的方向，你还能将手形想象画成什么?

4、 5、观赏范作，了解构图学问 三、激发创作，任务下达： 动动脑筋，跟家长一起完成一副好玩的手形画。 教学反思： 幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。 师生互动的中班美术教案【篇二】 活动名称：美术活动鸭司令 活动目标： 1、比较鸡和鸭的明显不同点，大胆表现鸭子的主要特征。 2、了解鸭子群居生活的习性，体验关怀同伴的欢乐。 活动重点：大胆表现鸭子的主要特征 活动难点：尝试画出往不同方向游的鸭子 活动预备：插入材料：一只小鸡和一只（正反两面的）小鸭、蜡笔。 活动过程： 一、导入主题，区分小

5、鸡和小鸭的不同 1、师边讲故事，边出示鸭图片在一个遥远的小河边，有一个鸭棚，里面住着一群小鸭子。夏天来了，天气越来越热，小鸭子觉得身上痒痒的，难过极了，它们预备到河里去洗个澡。刚刚来到小河边，突然听到，“救命呀！”“救命呀！”这是怎么回事呢？是谁在喊救命呀？幼儿发挥想象，大胆的说 2、师出示小鸡图片：原来是谁掉进水里了？（小鸡）你怎么知道是小鸡呀？（幼儿说出小鸡的特征） 二、老师示范 3、师连续讲故事：一只小黄鸭大声的说：“我去救他，我去救他！”只听见扑通一声，小黄鸭跳下了水。师提问：小黄鸭要不要去救小鸡？为什么？为什么小鸡不会游泳，小鸭会游泳？小鸡和小鸭长得一样吗？哪里不一样？ 3、师示范画

6、鸭 4、师连续讲故事：师：小黄鸭跳下水后用力的往前游，游呀游呀，来到了小鸡身边，把小鸡驮在自己的背上，把他带到了岸上。小黄鸭觉得河里的水可舒适拉，他在水里欢快的游泳，大声地召唤：伴侣们！河里的水可舒适拉，快来洗个痛快澡吧！嘎嘎嘎！来啦！鸭司令第一个跳下水，紧接着小鸭子都跳下了水，鸭司令带着鸭子们在水里一起嬉戏，玩得可快乐拉.！ 5、师边讲边出示鸭子图片 6、师：突然，鸭群中一只鸭妈妈叫了起来：“不好！我要生蛋了！”鸭蛋能不能掉到河里去呀？那怎么办呢？7、师：小黄鸭赶忙转身带着大家往回游，小鸭们护送鸭妈妈最终来到了岸边，鸭妈妈在岸边找了一个隐秘的地方去生蛋了。 三、幼儿作画师：你们觉得鸭司令和鸭

7、子们本事大不大呀？你们想不想当鸭司令呀？鸭司令可以带好多好多小鸭子一起游泳，那我们一起把好伴侣请来好吗？幼儿作画，老师巡回指导。 四、作品共享师拿12名幼儿作品同大家一起共享，让幼儿自己介绍作品。 五、活动延长师扮鸭司令，幼儿扮小鸭一起律动。 活动反思： 幼儿的学习爱好比较高，假如进到孩子们再说出小鸭子的其它家庭成员，还可以更进一步寄发他们的学习爱好。 师生互动的中班美术教案【篇三】 活动目标： 1、感知纸筒的形状特征。在引导线的提示下，进行秋季物品接龙图案的设计、彩绘。 2、感受颜色对比和图案有规律变化的美感。 3、尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。 4、培育幼儿的观赏力量。 5、尝试大

8、胆添画，能大胆表述自己的想法。 活动预备： 1、大小、高矮、颜色不一的纸筒，上面画好细的引导线。 2、贴有接龙图案的黑板。 3、在每张桌子上分别贴有“秋天的水果”“秋天的花”“秋天的农作物”“秋天的树叶”“秋天的农作物”的字卡；每桌冷暖两筐颜料。 活动过程： 1、表达对秋天的熟悉。 师：“现在是什么季节？”（秋天）“你最喜爱秋天里的什么东西？” 追问：“你知道秋天还有哪些XX（水果、花、农作物、树叶）？” “你还知道菊花有哪些颜色？” “那些水果是秋天特有的？” 2、感知纸筒特征。 师：为了留住漂亮的秋天，我们要把这些秋天的东西画在纸筒上。想想，在纸筒上画画和平常在纸上画画有什么不同？” 老师

9、示范：左手按住纸筒顶，右手握笔，边画边转。 3、辨析图案规律。 老师拿起纸筒凑近给幼儿看：“认真看看，纸筒上还藏着小隐秘呢，你们发觉了吗？”“今日我们要把秋天的东西画在这些线上，我在线上也画了一些东西。” 推出黑板，引导幼儿观看图案的规律。 老师小结：他们都是秋天特有的东西，他们有的两个、有的三个、有的四个好伴侣一组，一组接一组，每组都一样，这就叫接龙图案。 4、选择专题，设计图案。 请幼儿选择喜爱的纸筒到喜爱的组里设计接龙图案。 5、相互观赏点评。 请完成作品的幼儿将纸筒放在展现台上，请幼儿集中观赏。 延长：“其实接龙图案在我们生活中也许多，我们回家后一起找找看，好吗？” 活动反思： 操作中

10、幼儿的表现方式各不相同：有个别孩子任务意识很强，拿到纸筒后先思索，想好后再动手；大部分幼儿先把喜爱的颜料一一画上，沉醉在涂色中，经老师提示后才意识到要设计接龙图案；有的幼儿迟迟不下手，嘴里嘟囔：“画什么呢？画什么呢？”幼儿都能围绕选择的小专题设计绘画内容，在操作过程中试着用合作、询问同伴、自己摸索等方式解决遇到的问题。有两个孩子突破了范例中的规律变化，但大部分幼儿对于接龙图案的设计还有或多或少的问题。如有的幼儿一组图案数量太多，画着画着自己都记不清规律了；个别幼儿不顾引导线的提示，单个物品排列无序；有的幼儿对单个物品形象的表现有困难 师生互动的中班美术教案【篇四】 活动目标： 1、体验自己动手

11、制作的乐趣，感受胜利的喜悦。 2、逐步养成独立操作的习惯，培育耐心细致的工作力量和态度。 3、初步学习“拧、斯、拼”纸的基本技能，通过“拧、斯、拼”等动作的进展，熬炼手臂肌肉及手指活动的协调性、敏捷性。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1、学问：引导幼儿观赏用不同的方法塑造出来的形象，活跃想象力，争论和思索“它是什么”。 2、环境：在美工区内设置“纸塑观赏”，并供应废旧报纸让幼儿操作。 3、材料：大量废旧报纸、透亮胶、订书机若干，展现板一块。 活动过程： 一、观赏纸塑，激发爱好。 展现纸塑，启发幼儿争论：这些纸塑是怎样做成的？它是什么？ 二、

12、学习制作的方法。 1、引导幼儿想一想，相互议一议：自己预备做什么?想用什么方法来做？ 2、请个别幼儿讲一讲自己的想法，老师准时鼓舞和表扬制造性的回答。 3、老师边小结边示范难点。 三、交代要求，幼儿分组制作，老师巡回指导。 1、引导幼儿顺着一个方向拧纸，并且要拧紧，提示幼儿运用拧、撕、拼等各种方法。 2、提示幼儿用订书机要留意平安，用绳子绑的时候要有松有紧，选择的绳子粗细可以不同。 3、评价活动，结束活动。 指导幼儿将纸塑挂起，引导幼儿相互观赏作品，说出自己最喜爱哪一幅，为什么？ 活动延长： 1、将剩余的报纸放入美工区内，让幼儿自己制作。组织争论：还有什么方法可以制作纸塑？ 2、提议小伴侣回家

13、与爸爸、妈妈一起用废旧报纸进行制作。 活动反思： 纲要也指出：艺术是幼儿的另一种表达熟悉和情感的“语言”，幼儿的艺术训练应引导幼儿接触生活中各种美妙的事物核武器现象，丰富幼儿的感性阅历和情感体验。 师生互动的中班美术教案【篇五】 活动目标： 1、幼儿在拓印螃蟹的过程中，进一步了解螃蟹的形状特征，培育幼儿对美术活动的爱好。 2、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 颜料、萝卜、自制纸盘、范例、实物螃蟹 活动过程： 师生谈话 引出主题 1、

14、小伴侣你们看老师带来了什么?(出示实物螃蟹)螃蟹是什么样的?(引导幼儿观看颜色、外形等) 2、今日老师的盘子里也带来了螃蟹，你们看?(出示范例) 观看争论 感知理解 1、观看争论： 提问：螃蟹的壳是什么外形的?它的腿是什么样子的?螃蟹靠什么来抓东西吃的?它有几只螯?是什么外形的? 2、老师重点小结拓印螃蟹的特征(三种图形的组合) 幼儿操作 表达表现 1、老师交代操作要求： 重点：拓印时的先后挨次及材料的选择;蘸颜料的方法。 2、幼儿操作，老师巡回观看指导。 3、相互沟通幼儿品尝你想吃哪只螃蟹?为什么? 4、老师依据幼儿的实际状况进行讲评。 5、老师出示为幼儿预备的螃蟹，供幼儿品尝。 师生互动的

15、中班美术教案【篇六】 活动背景： 中班幼儿由于接触美术时间不长，他们更多是利用画笔来表现他们的感受。为了让幼儿了解除了用笔可以表现自已的生活体验以外，还可以借助许多工具来表现，如幼儿最熟识的身体器官。因此我选择了幼儿的身体器官-手指来作为绘画工具，设计了这节手教导画-小鸭戏水的美术活动，从而激发幼儿参加美术活动的爱好。 设计意图： 幼儿美术训练活动是培育幼儿制造力量为核心的一种制造训练活动，每个幼儿都有制造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。 纲要指出：“敬重幼儿在进展水平，力量阅历，学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每

16、一个幼儿都能获得满意和胜利。并要以幼儿为本。我在设计中班美术活动小鸭戏水时，整个思路就是以这两点为依据。鸭子幼儿生活中常见的一种动物，对于鸭子的外型特征幼儿已相当的了解和熟识，我能从中班幼儿的认知特点和美术进展水平动身，以幼儿进展为本，充分体现以幼儿为主体，发挥幼儿的想象力、制造力，充分调动幼儿的参加美术活动的热忱和爱好，变“被动”为“主动”，通过创设“小鱼不见了”的问题情境勾起幼儿剧烈的奇怪，激发幼儿探究及创作的欲望。从而培育幼儿的审美情趣。在教学方法上利用直观教学和幼儿操作法相结合。本活动力图创设一个愉悦、轻松的环境，让幼儿在嬉戏中感受、学习不同的美工活动形式，激发幼儿对美工活动的爱好。

17、活动目标： 1、学习用大拇指和小指按印出小鸭子的外型特征的方法。 2、熬炼幼儿的手指技能，培育幼儿大胆作画技能和口语表达力量。 3、培育幼儿对美工活动的爱好，激发幼儿的求知欲。 活动预备：黄色颜料，广告色，作业纸，抹布，手指画范例，水彩笔等 活动过程： 一、导入活动，引起幼儿的爱好。 1、手指嬉戏现在老师和小伴侣一起玩一个手指嬉戏，请握住小拳头，手心相对，跟着老师一起做，小拇指妹醒来了，你早，你早。无名指醒来了，你好，你好。中指弟弟醒来了，洗洗脸。食指姐姐醒来了，梳梳头。大拇指哥哥醒来了，刷刷牙。十个手指头，它们是大拇指，食指，中指，无名指，小拇指。名称记得牢，什么事都做的好。 2、手语表演感

18、恩的心老师现在问小伴侣一个问题：有一个人他不能说话（哑巴）他见了人，想把自己说的话告知别人，请小伴侣想一想，他是用什么方式告知别人的？（用打手势表达自己的意思）现在老师来做动作，你们来猜一猜是什么意思（师作动作：请，再见，不，来，欢迎，等）除了这些呀，老师还教你们手语表演，我们一起来一遍（感恩的心）我们的小手真能干，今日的这个活动就叫：灵活的手 二、老师示范讲解手教导画鸭子的方法。 1、老师出示范画：这些画是用什么画出来的。（手）哦，这是手指印画，一群小鸭子在水里游。 B老师示范讲解：请小伴侣看老师是怎样画手印画的（老师示范并讲解留意事项）大拇指哥哥穿着黄色的衣服先出来了，你们看大拇指哥哥一个

19、一个分开站好了，小指妹妹穿着黄色的衣服也出来了，有的站在哥哥的上面，有的站在哥哥的前面，有的站在哥哥的下面，他们离拇指哥哥都不远，小指妹妹和大拇指哥哥是一对好伴侣，手拉手唱起了歌（用橘红颜色连接头和身子）小指妹妹可美丽了，它头上带着一只漂亮的蝴蝶结，（画上鸭子的嘴）大拇指哥哥身后还背着一个小包包（画上尾巴）他们的嘎嘎唱歌得特别好，将给他们一颗黑豆豆，大拇指哥哥说，小指妹妹比我小，豆豆给它吃（画上眼睛） 2、观赏范例：小伴侣看大拇指哥哥和小指妹妹现在变成什么了？（一群小鸭子）老师用大拇指按印出小鸭子的身体，用小指按印出小鸭子的头，用笔画小鸭子的脖子，嘴和眼睛，这群小鸭子多欢乐，他们有的头抬的高高

20、的，好象在唱歌，有的低头在找食物。 三、交代要求，幼儿作业，老师指导。 幼儿作画：老师交代有关事项（如颜料蘸的不要太多，当心不要弄脏衣服或者弄到桌子上，用手教导画完用纸把手擦洁净，再拿笔画小鸭） 四、活动评价： 1、展出画的多，动态不一样的画，表扬画面，桌面洁净，卫生常规好的幼儿。 2、律动数鸭子：今日小伴侣用手画出美丽的小鸭子，我们来一起数鸭子，好不好？ 老师反思：这一活动主题源于幼儿对.生活中某一事物-小鸭子的关注，它不同于通常以学问结构或学科结构考虑教学内容的做法。活动的绽开是以幼儿参加，老师的适当指导为特征的，符合新纲要中训练内容的选择“应体现贴近幼儿的生活选择幼儿感爱好的事物和问题，

21、又有助于拓展幼儿的阅历和视野”的原则。本活动以其好玩的情节和丰富的情感内涵激发了幼儿的创作乐观性。首先活动一开头，老师就创设了美丽动人的情境符合幼儿爱想象的心理特点，接着，老师在组织幼儿观看争论范例的过程采纳不同的情节引导幼儿观看鸭子的形状和姿势的变化，幼儿自觉地、长久地倾注于创作之中，最终当幼儿把自已画的小鸭子都布置在一起的时候，孩子体验到了胜利的愉悦，顺当地实现了训练目标。 师生互动的中班美术教案【篇七】 活动目标： 1、能乐观查找并学习用不同材料制作拓印版画，并在操作过程中把握拓印的方法。 2、感受拓印的乐趣和美感，喜爱参加制作拓印版画。 活动预备： 1、在活动室四周放置一些可供幼儿制作

22、拓印版画的材料。 2、纸风筝一个，宣纸、油画棒、轻音乐磁带。 活动过程： 一、创设情景，激发爱好。 1、你们看过变魔术吗？喜爱看吗？今日老师来给大家变个魔术，好吗？ 2、我手中有张纸，两面都是空白的，（师出示一架风筝）现在老师要把这架风筝变到纸上去，告知我，你想要什么颜色的？ 3、老师变“魔术”。瞧，一架风筝变出来了。你们猜猜老师是怎样变的吗？幼儿猜后老师将纸挪开，揭示谜底。丰富词：拓印。 二、实践操作，自主探究 1、请小伴侣们找一找在你的身上、在我们的教室里有哪些东西或美丽的图案也能用拓印的方法变到你的纸上。 2、幼儿尝试、操作。 三、集体观赏、沟通、争论拓印的阅历。 1、老师引导幼儿展现作

23、品并相互观赏评议，对画面清楚、干净、造型和底版材料有创意的幼儿赐予鼓舞。 （1）你变出了什么画？你是用哪些东西拓印的？你是怎样拓印的？ （2）争论：为什么有的小伴侣拓印胜利，纹理清楚，有的却效果不太好？ 2、小结。 四、引发幼儿连续思索、探究。 1、 在你身边、在你家里还有什么东西也可以用拓印的方法把它变成漂亮的画？ 2、 除了用油画棒来拓印，还可以用什么来拓印呢? 3、 你还有什么更新颖的拓印方法？请小伴侣回家找一找，试一试。然后把你的画带回来给大家看，好吗？ 师生互动的中班美术教案【篇八】 教学目的： 1、熟悉蜗牛以及蜗牛的食物。 2、学会画蜗牛。 3、体会亲近大自然，养蜗牛的欢乐。 教学

24、预备： 蜗牛，以及蜗牛的食物，叶子，小草，画笔，画纸。 教学过程： 一、导入 “小伴侣们，我们一起来唱唱，我们以前学过的，儿歌小兔子乖乖吧！” 二、进入课程 “哎呀，小伴侣们，小兔子是属于什么呀？嗯，动物，今日老师在给大家带来一个同样是动物的，小伴侣们也见过，铛铛当当，这是什么呀！” “呀，是蜗牛。” “小伴侣们，你们喜爱小蜗牛吗？嗯，这个小蜗牛呢，是，老师就在幼儿园的花坛里面找到的，现在小伴侣们，我们也去找一找小蜗牛吧，看哪一个小伴侣找到的小蜗牛健健康康的，记住哦，不要把小的小蜗牛找到了，我们知道略微大一点的，而且一个小伴侣只能找两个，不能找太多，找到了我们就拿回教室，小伴侣们，能做到吗？现

25、在让我们起立，去到花坛里面找小蜗牛吧！” “好啦，小伴侣们，我们的小牛已经到了我们的手上，现在呢？我们给他们做一个小小的窝，老师，这里用折纸折了一个正方形的小盒子，小伴侣排好队，到老师这里来，你把我们的小蜗牛放进盒子里面，这以后就是他们的小家啦！” “嗯，小蜗牛已经有了住的地方了，可是小蜗牛还没有吃的呢，小伴侣们，小蜗牛是吃什么呢？” 不知道啊，那我们想一下，我们的小牛是到哪里找到的呀！嗯，有的小伴侣是在花坛里面找到的，有的小伴侣是在草丛里面找到的，哎呀，还有的小伴侣是在书上找到的，那小伴侣们现在知道小蜗牛是吃什么的吗？” “对啦，小牛是吃树叶，或者小草的。那么接下来，小伴侣们你们重新进入花坛

26、，给我们的小蜗牛查找食物，但是同样的，不能把小花小草扯的太多，一人只能轻轻地栽上一点点小叶子，我们要爱惜小草，好吗？” “哇，小牛们已经飞速的爬上了小草，预备要吃东西啦，那我们不要去打搅小蜗牛吃东西，我们就在旁边静静静的看着。” “小伴侣们，小蜗牛可爱吗？你们喜爱小蜗牛吗？现在让我们拿上我们手中的画纸和画笔，认真观看小蜗牛长得什么样子，然后在我们的纸上，画一只属于自己的漂美丽亮的小蜗牛。开头行动吧！” 三、结束 “小伴侣们真棒，小蜗牛都画的很美丽，那把你们画的小蜗牛就到老师这里来，我们把它们贴上去，而我们，真正的小蜗牛呢？我们把它放到植物角里面，我们小伴侣们要耐心的养着我们的小蜗牛，每天早上给

27、他喂一喂食物，看我们的.小蜗牛能长到多大好吗？淘气的小伴侣们，留意不要总是去摇摆它的小屋，不然他会感觉到担心全，不要总是去把小蜗牛拿起来，当心把小蜗牛养死了，就不好了。” 师生互动的中班美术教案【篇九】 活动目标 1、在已经了解螃蟹外部特征的基础上，利用螃蟹壳制作工艺品。 2、能与同伴两两合作，完成作品。 3、以开心的心情观赏自己和同伴的作品，并用简洁的语言介绍自己的作品。 活动预备 收集洗净晒干的螃蟹壳；制作材料：自粘纸、彩纸、皱纹纸、彩泥；画框两人个；工具：剪刀、胶水、双面胶、勾线笔；作品展现台；范例一张；人手一张贴纸。 活动过程 1、交代任务，引起爱好。 师：今日我们起来制作一种特别材料

28、的画。不用油画棒，不用水粉颜料，用什么呢？（师举起蟹壳） 幼：是蟹壳。 师：对，用蟹壳制作“蟹壳画”。 2、争论制作方法。 （1）师：用蟹壳怎样来制作“蟹壳画”呢？ （举起背壳）这是螃蟹的背壳，看看像什么？可以变成什么？依次出示蟹钳、蟹腿等 ：老师还预备了一些帮助材料，它可以让你变出的东西更生动逼真。 （2）师：今日，我们是两个人一起完成件作品。等一会儿，我们找个伴侣商议争论一下，可以用蟹壳变成哪些东西，来完成一幅画。 （3）师：和你的伴侣一起来说说，你们想用蟹壳怎样变东西。 3、幼儿制作蟹壳画。 （1）师：接下来我们要把刚才的设想变成行动了，在制作前先选个画框，商议好，你做什么，我做什么，分

29、别贴在画框的什么位置才合适。 （2）完成后为自己的作品起个好听的名称。 4、展现观赏介绍作品。 PPT课件 师生互动的中班美术教案【篇十】 活动目标 1、能够运用绘画的形式表现自己的外部特征。 2、感受美术活动的乐趣。 活动预备： 幼儿阅历预备：在日常活动中引导幼儿观看、说说自己的长相。 材料预备： 大班幼儿自画像的作品、八开画纸 彩色水笔、蜡笔 活动过程： 1、观赏大班哥哥姐姐的自画像作品，感受作品的美感、激发幼儿创作爱好。 （1） 今日老师请你们观赏大班哥哥姐姐们的画，你们看一看，这些画美不美，哪里美。 （重点引导幼儿从作品的构图、颜色、背景的表现上来观赏。） （2） 请幼儿猜一猜小伴侣手

30、中的画画的是谁？你是怎样看出来的？ （引导幼儿理解自画像就是给自己画像，符合自己的特征。） 2、 引导幼儿观看自己的外部特征 （1） 发给每个幼儿一面小镜子，看一看镜中的自己的特征。（引导幼儿从面部五官他特点、衣着等来观看。） （2） 说一说自己的特点，关心幼儿梳理绘画阅历。 3、幼儿绘画老师指导。 重点观看幼儿是否能够大胆进行表现以及是否有意识的表现自己的外部特点。多有困难的幼儿赐予关心。 4、展现评价 （1）请幼儿猜一猜作品中画的是哪一个小伴侣？说说是怎样猜来的。 (2)针对幼儿作品中表现突出的地方赐予评价，提升全体的绘画水平 活动反思： 胜利之处： 1、从全体幼儿的绘画作品上看，今日参与

31、活动的孩子在绘画的过程中都能够尽力的通过绘画来表现自己的外部特征，说明活动过程的设计对于目标的实现起到了肯定的指导作用。 2、另外从孩子们作品的构图、背景的表现形式也较以往有了进步，这说明观赏环节对于幼儿来说起到了开拓视野、提升绘画技能的作用。 不足之处： 1、活动开头的谈话时间过长，分析缘由主要是由于观赏环节有些不太相宜。这个环节对于幼儿来说又是不行或缺的，因此我考虑这个环节可以放在活动之前，开展一个观赏活动，来达到提升幼儿绘画表现阅历、理解自画像的作用。 2、由于观赏时间的拖拉，因此我感觉引导幼儿观看自己的五官特点、关心幼儿梳理自己外貌特点的环节有些不充分，因此在绘画过程中有的孩子还需要老

32、师的提示才会留意自己的特点，也有的孩子有偏离主题的想象。 师生互动的中班美术教案【篇十一】 目标： 1.通过嬉戏活动，培育幼儿的想象绘画的力量。 2培育幼儿从外观、功能上考虑会场的设计，并用简洁的语言大胆表述。 预备：画纸、记号笔 过程： 1.前一阵，我们参观了城市历史进展展现馆，看到了上海以前的房子，你们说说看，以前的房子和现在的房子有什么不一样吗？ 2幼儿争论、比较。 3老师小结：现在的房子无论在外观上，还是在功能上都比以前有了明显的改观，那么到20 xx年，世博会要在上海召开，那时候的房子会是怎么样的呢？ 4今日，我们都来做做小小设计师，想象一下世博会的会场，设计的时候要先想好，要画的大

33、，便利人们出入，和别人不一样是最好的。等一会儿，请你来讲一讲你设计的会场叫什么名字，它有什么本事？ 5幼儿相互争论后作画，老师指导幼儿作画、添画背景。 重点：激发幼儿的想象力。 难点：从外观、功能上考虑会场的设计。 6师生共同讲评：你最喜爱哪幅画？为什么？ 7. 鼓舞幼儿向别人介绍自己的作品，参加环境展现。 编后语: 主题“将来的世博会会场”有较强的时代感；另外，以“以前的房子和现在的房子有什么不一样”作为想象的切入点给孩子搭了台阶；整个设计虽文字上简略但对师生都有较大的生成空间（海月） 幼儿园中班美术活动教案-卖火柴的小女孩（一） 幼儿园中班美术活动教案-卖火柴的小女孩（一） 一、活动目标

34、(一)认知目标 通过观赏童话故事卖火柴的小女孩，鼓舞幼儿运用形容词(例：可怜的、凄惨的、又冷又饿的、衣衫褴褛的)，把自己的感受连贯、完整地述说出来，借助幼儿思维的跨跃性，培育幼儿思维的发散性、流畅性和求异性。 (二)情感目标 通过感受童话故事中小女孩凄惨的经受，激发幼儿的同情心、乐于助人的爱心，懂得珍惜美妙生活。 (三)人格目标 通过幼儿自由想像，并鼓舞他们将发生的事大胆地叙述出来，培育幼儿的独创性。 二、活动预备 (一)学问阅历预备 感知圣诞节是快乐、欢乐的节日。 (二)环境预备 布置有圣诞气氛的环境。 (三)物质预备 故事卖火柴的小女孩，电视机、VCD机、录音机。 三、活动过程 (一)整体

35、观赏童话故事卖火柴的小女孩，初步感受故事中的凄惨气氛。 1师：圣诞夜到了，你知道，有一位可怜的小女孩是怎样度过圣诞夜的，看看，究竟发生了什么事? 2出示书面汉字：可怜的、凄惨的、又冷又饿的等形容词，营造气氛，关心幼儿理解并用简洁的语言概括内容。 师：你觉得她是一个怎样的小女孩呢? (二)分段观赏，感受小女孩擦亮火柴时的心情怎样，为什么会这样。 1师：小女孩擦亮第一根火柴时看到了什么，为什么会这样呢? 师：假如擦亮一根火柴可以让你关心小女孩实现愿望，你会怎样帮她呢? 2师：擦亮其次、三、四根火柴后又发生了什么事呢?假如是你，那你又会怎样关心她呢? 3师：小伴侣，想想你们是怎样热喧闹闹过春节的?

36、4师：小伴侣们，请你们想想可怜的卖火柴的小女孩是怎样过圣诞夜的? (三)整体观赏，激发幼儿感情的升华。 师：小女孩这么可怜，假如你能关心她，你会怎样关心她呢? 四、各领域渗透 艺术：让幼儿在观赏这一童话故事后，把自己的感受和对小女孩的祝愿与盼望画出来。 五、生活中渗透 在生活中，鼓舞幼儿多关心有困难的同伴，培育丰富的情感。 六、环境中渗透 1将故事制成图片，让幼儿进行排图叙述。 2设置小小舞台，放置道具，让幼儿尝试表演故事卖火柴的小女孩。 七、家庭中渗透 建议家长让幼儿多观赏同一体裁的童话故事，深化幼儿对美妙生活的情感，并懂得珍惜。 八、活动评价 项目 目标实现程度 内容适合程度 活动设计趣味

37、程度 幼儿的“三性”表现 存在问题 等级 好 中 差 好 中 差 好 中 差 好 中 差 评价 注：好：10080，中：7960，差：60以下 幼儿园中班美术活动教案：会变的树 幼儿园中班美术教案：会变的树 活动目标 引导幼儿依据自己所讲故事的内容画连环画。 活动预备 1实物投影仪、录音机、钢琴曲磁带。 2每位幼儿一本绘画练习本，上有第一天、其次天、第三天等字样。 活动过程 1叙述故事，用提问关心幼儿记忆故事内容。 老师富有表情生动地叙述故事：“离我们很远，有一个奇异的花果山，那里长着一种奇异的树，会变的树。这种树种下去第一天，就会长成一棵大树，树上只有一片叶子。其次天的时候，这种树就开头变了

38、，它会一下子长出各种外形的树叶：有的叶子像圆圆的苹果，有的像弯弯的月亮，有的像圆圆的轮子，有的像芭蕉扇，有的像葫芦，有的像小伴侣张开的手颜色也变得丰富多彩，红的像火，黄的像金子，绿的像青草，蓝的像天空真是美极了。到了第三天，你猜，这种会变的树上会发生什么事呢？”（停顿一下后连续叙述） “每片树叶上都有一个树叶精灵，有的像在哭，有的像在笑，有的两片叶子靠在一起，两片树叶精灵手拉手似乎在做嬉戏到了第四天，这种树还会变下去，每天都会变出新模样。” 提问：这种树叫什么树它第一天是怎样的？其次天、第三天是怎样的？ 2师幼一起争论绘画方法。 组织幼儿争论：现在请你们把这个故事画下来，你认为该怎么画？ 幼儿

39、个别叙述。 师幼一起小结：可以把第一天树的样子画在写有第一天字样的那页纸上，依此类推。 3老师交代要求，幼儿作画，老师巡回指导。 老师提示幼儿画自己想出来的树，涂色要匀称。 4利用投影仪展现幼儿作业，并让幼儿相互评价。 孩子的叙述能关心老师发觉、理解他们的创作意图及制造性表现，也使其他小伴侣学到同伴的优点。 活动延长 在美工区画自己听过的故事或创编的故事。 幼儿园中班美术活动教案：漂亮的风筝 幼儿园中班美术教案：漂亮的风筝 一、 活动目标 学习“刮蜡”的表现方法，体会不同性能工具的使用对配色所产生的效果，并提手不肌肉动作的敏捷性、协调性。 在玩风筝、画风筝的.活动中，感受艺术活动的乐趣。 二、

40、 重点与难点 重点：用牙签刻出花纹。 难点：掌握手部动作的力度。 三、 材料及环境创设 材料：油画棒、牙签、淡颜色的水粉颜料（淡绿、淡黄、淡兰、淡紫等）小毛笔。 四、 活动流程 1、放风筝争论示范创作 幼儿园中班美术活动教案：纸编活动 幼儿园中班美术教案：纸编活动 一、生成活动 在我园的民族训练活动中，我班的民族工艺展现台上，展现着很多具有民族特色的工艺品，其中有各类编织的物品。一天，班上的李元溶小伴侣拿着一个竹编的小动物奇怪地问：“咦？这是什么做的呀？真好玩。”他的一句话立刻吸引来几名幼儿。他们又拿起其它的几件编织的物品，看着、摸着、说着。几天后，班上的小伴侣先后拿来了竹编、草编、布编、绳编

41、等各种编织物。见孩子们的爱好越来越浓，我预备就编织开展几次活动。 二、活动目标 通过观看编织物品，激发幼儿参加学习的欲望。培育幼儿多种力量。 三、活动过程 （一）观赏活动 目标： 观看编织物的特点，激发幼儿参加的欲望； 了解幼儿对图示的理解水平。 材料：各种编织物品若干，纸编作品若干，彩条若干，说明书一份。 过程： 出示展现台，让幼儿观赏，并介绍自己所带的物品，找异同点，引导幼儿小结用的材料不同，都是编织而成的； 老师出示纸编作品组成的画面，让幼儿观赏，引起幼儿的爱好； 引导幼儿观看发觉出示作品所用的材料，并出示相关的纸编说明书，提出探究问题上面符号代表什么，和以前看过的折纸图示有什么不同；

42、幼儿熟识材料，尝试看图学习直编。 分析：幼儿对参加活动，尤其是说明书的投放很感爱好，激发幼儿主动学习的热忱，但是说明书的第五步对幼儿较难，需成人指导，所以在说明书的旁边应投放相应的供幼儿拆编的纸编作品，提高对图示的理解。 （二）操作活动（一） 小组活动 目标：引导幼儿能自己看说明书，进行直线编。 材料：说明书，彩条及相关成品，老师边观看边关心小组。 过程： 幼儿分组自选编织成品，学习看说明书直线编，发觉说明书中图示的规律； 幼儿自由编织，老师辅导个别幼儿； 引导幼儿在仿编后进行变化； 请幼儿介绍自己作品。 分析：幼儿基本学会了看说明书，在第五步时，不少幼儿借助旁边可拆收的作品。但投放的彩条的宽

43、度要有变化，以利于幼儿选择组画。幼儿的作品种类少，主要是由于幼儿间的相互仿照和幼儿的感性阅历少所造成的。针对这种状况，应从丰富幼儿的阅历入手。 操作活动（二） 目标：引导幼儿自己看曲线编的说明书。 材料：说明书，彩条等。 过程： 幼儿小组自学曲线编的方法； 和幼儿共同总结曲线编织的特点，老师辅导个别幼儿； 组织幼儿赏析幼儿作品。 分析：幼儿能依据说明书自学曲线编，个别幼儿不再需要老师的辅导，但有十名幼儿需旁边的帮助说明才可以编。 操作活动（三） 目标： 鼓舞幼儿利用两种编织方法编织出自己需要的形 象， 鼓舞幼儿大胆地创新，并能与同伴协商合作。 材料：彩条，胶棒，各颜色纸，水彩笔，大白纸等。 过

44、程： 请幼儿自由组合，协商所要组合的画； 引导幼儿按自己的主题分工； 引导幼儿自己解决组画过程中的分歧看法； 作品展现，引导幼儿自评、互评。 分析：幼儿经过相互协商，把各自宠爱并想表现出来的作品归纳为三类，并自觉分组，组合出的三幅画是：海底世界、森林小动物、公园一角。幼儿心情高，爱好深厚，当不知道的形象出现时，幼儿会去相关的区域查找答案。幼儿学会了协商解决问题，提高了他们的学习力量。另外，幼儿冲出了纸条的局限，能使用多种材料进行组画。 幼儿园中班美术活动教案：一枝梅花 幼儿园中班美术教案：一枝梅花 一、 教学目的： 1、 连续学习用团点的方法画出梅花的花朵，并初步学习用勾线的方法画花枝。 2、

45、 巩固幼儿的正确握笔姿态，让幼儿熟识毛笔和颜色的使用，以及常规训练。 二、 教学预备： （1）幼儿作彩色画的用品； （2）不同的姿态的红梅数枝。 三、 教学过程： 1、 复习巩复固团点的技法 出示数幅幼儿画的梅花朵的作品，巩固团点的方法，接着老师出示一幅画好花枝的画，请个别幼儿画上花朵。 2、 讲解示范勾线的方法画花枝 （1）让幼儿通过观看知道画花枝的方法与画花朵的方法不一样，是用勾线的方法画花枝的，由于花枝有粗有细，有长有短，有的弯曲，有的直（同时出示实物，让幼儿观看）所以用笔的轻重，笔的转动都要有变化。 （2）演示勾线方法。笔杆握直，由下端往上画，用笔时先重后轻，这样花枝才能由粗变细，同时

46、用笔转动使花枝曲直变化。 （3）示范画一枝梅花。请二个幼儿可以先画花后添枝，也可以先画枝再画花。 3、 幼儿作画，老师巡回检查握笔并指导蘸色、用笔方法。 4、 讲评作品，重点讲评用笔用色的优缺点以及表扬在洗笔蘸色、搁笔等常规方面表现的好的地方。 师生互动的中班美术教案【篇十二】 活动目标： 1、体验用玩具汽车作画的方式，享受与同伴共同创作的乐趣。 2、观看不同车轮留下的不同纹路，感受操作中颜色的变化。 活动预备：玩具汽车若干辆、图画纸若干张、装满各色颜料的盘子（盘子中放有海棉以掌握颜料用量） 活动过程： 一、激发幼儿爱好“玩具汽车怎样跳舞？” 1、幼儿围成一圈坐好今日有好多玩具到咱班来聚会，看他们跳起舞来了。（展现玩具汽车）小伴侣跳舞用什么跳？那这些玩具车跳舞用什么？请你们玩一下这些汽车，试试怎样让他们用轮子跳舞。（幼儿自由玩汽车） 2、请幼儿演示开汽车的不同方式你是怎样让玩具车跳舞的？ 二、示范作画“把玩具车跳舞的路线画下来。” 1、“这里有一些盘子，里面装着颜料，都有什么颜色？”“我们用这些颜料把玩具车