2022年中学无毒学校创建工作总结

1、第8页共8页2022年中学无毒学校创建工作总结为了深入贯彻_力开展“无毒社会”创建活动的指示精神，结合我校的实际情况，集聚资源，整合优势，以学生发展为根本，体现时代特点，力求教育实效，不懈探索，努力实践，逐步形成具有本校特色的_预防教育工作。一、统一思想，提高认识，全面开展_宣传预防教育工作我校把禁毒教育列入学校工作计划，列为德育工作计划中重要的一项，将禁毒教育与学生思想政治教育结合起来，与学生日常行为规范结合起来；与学校法制教育结合起来；与培养青少年树立良好的道德观结合起来。我们把禁毒教育作为老师特别是班主任一项常规工作，使我校的禁毒教育工作常抓不懈。二、领导到位，加强对学校禁毒工作的_指导

2、我校成立_预防教育工作领导小组，由党支部书记、校长邵林祥同志任组长；由主抓学校德育工作的田鹏君同志为副组长；成员由耿昌琦、黄智勇、王为民、缪家华、王纹凤及全体班主任组成。领导小组明确了各自的工作职责，校长为学校_预防教育的第一责任人，统筹全校禁毒工作，保障_预防教育资金的落实；两位校长对禁毒工作十分_，也十分熟悉，对学校禁毒氛围的布置，学校如何开展_预防都作具体规划；政教处全面具体落实各项禁毒工作，并督促检查评价班主任的禁毒工作。领导组制定学校防毒、禁毒制度、措施和计划，指导学生开展禁毒知识宣传，自我保护教育、志愿帮教活动，并负责具体活动的_和实施。三、多渠道加强宣传教育，增强学生的拒毒意识禁

3、毒关键在于预防，预防关键在于教育。青少年之所以成为最易受到_侵害的“高危人群”，其主要的原因是缺乏对_的认识，缺乏对_危害性的了解，往往受到环境的影响，被居心不良者误导而走上不归路。我们针对学生的心理、生理和认知特点，切实做好超前预防工作，让学生“识毒、明毒、拒毒”。1、在每年的新生入学教育中，我们都把禁毒教育作为主要内容，结合军训工作，请教官介绍有关_的知识、缉毒的事例，上好我校_预防教育的第一课；2、利用校会、升旗仪式等机会由校领导结合具体的事例对学生进行禁毒教育；我们学校对_的宣传教育，渠道多，氛围浓，大量的资料，丰富的信息材料、随处可见的警言警句，时时提醒学生“_猛于虎”，我校学生“拒

4、毒”意识得到了真正的提高。学生通过阅读、浏览宣传资料，对_有了一个初步的认识，有了一定的拒毒意识，让学生亲自去参与禁毒教育活动，让学生自己去获取_的知识，切身去感受_的危害，更有效地增强学生拒毒的内在动力四、开展丰富多彩的禁毒教育活动，增强学生拒毒的内在动力。开展“五个一”活动。(1)上好一堂课。负责禁毒教育教师认真收集有资料，备课，分年级或分班上课，让学生了解_形势和国家有关禁毒法律法规。(2)读好一本书。确保每班的学生读好一册有关_知识教育的书，并_时间集中学习，让学生切实掌握_常识。(3)参观一次挂图展览。_学生参观区司法局印发的禁毒挂图。(4)开好一次主题班会。各班要采取各种形式，_学

5、生开展禁毒讨论、互相学习、互相促进，共同提高。(5)写好一篇心得体会。学生每人完成一篇心得体会，学校进行评比。五、将禁毒教育贯穿于常规教育，确保禁毒教育的连续性。1、与学生的日常行为规范教育整合。_预防教育是学校行为规范教育的重要内容，其根本目的是要培养学生良好的生活方式和行为规范。因此，在行为规范教育中要加大禁毒教育的力度，并同培养学生正确的“三观”，提高学生是非观念和审美情趣结合起来，同引导学生交友谨慎，不盲目猎奇，不涉足电脑网吧等未成年人禁入场所，养成健康、文明的生活习惯结合起来。2、与特殊学生的教育整合。特殊学生是学校_的焦点。他们有的是因家庭、因学习、因品行、因心理等因素而变成特殊学

6、生，他们也是社会不良分子侵害的目标，是我们保护的对象。我们十分_这部分学生的一举一动。抓一些典型的材料来教育学生应该提高警惕，时刻拉紧防毒的弦。3、与心理健康教育整合。我们分析青少年吸毒的原因，可以发现许多青少年吸毒是因在心情烦闷、傍徨无助等情况下被社会不良分子利用而吸毒。心理健康教育不但能帮助少数学生解决心理问题，而且能提高学生的心理健康水平，培养学生的健康人格。学校心理辅导老师、卫生老师结合“青春期专题讲座”等形式，分析吸毒对青少年的身心影响，在全校范围内进行_预防宣传教育活动。例如介绍“什么是_。”、“日益严重的_问题”、“吸毒的危害”等从医学角度，生理角度使学生们认识到与“吸毒、_”这

7、一触犯刑律的错误行为作斗争是我们每一个青少年学生的义务和责任。4、与课堂教育整合。充分发挥课堂教学的主渠道作用，在“全员德育”这一办学方针的指导下，鼓励教师在课堂教学中注意传达正确的社会信息，从而不断增强学生_预防教育的科学性、针对性和实效性。一分耕耘，一分收获。我们不懈的努力，换来了学生对_认识水平的不断提高，我校学生及学生家庭没有一例吸毒、_现象，学校的_预防工作深受社区的称赞。_预防教育工作任重而道远，我们将在上级领导的关心指导下，不懈探索，不断努力，充分发挥示范学校的_预防教育重要阵地的作用，为学生、家庭、社会的_预防教育教育做出更多贡献。2022年中学无毒学校创建工作总结（二）为深入

8、贯彻落实_加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，使全体学生养成良好的道德行为习惯。我校将开学的第一个月定为“日常行为规范月”。以学生日常行为规范养成教育，以树立优良校风、学风，营造了健康向上的育人氛围，作为学校教育的重要内容，使每个学生逐步树立了正确的世界观、人生观、价值观、学习观和成才观。我国当代教育家叶圣陶说：“什么是教育。就简单的说，一句话，就是要养成良好的习惯。”播种好习惯，收获好品质。良好习惯的培养，会使日常行为中表现出的“德行”逐渐累积为思想品德。行为习惯一旦形成，就成为一种内在的自律需要，就会变为引导和激励我们需要的精神力量。现将一个月来所开展的工作总结如下一、强化领导，确立

9、目标依据中学生日常行为规范提出了“行为规范养成教育”的总体目标：要使学生熟练地掌握中学生行为规范，形成正确的道德观念，产生正确的行为态度；培养良好的道德行为能力及正确的行为评价能力；培养学生的自觉、自制、自理、自立的良好个性心理品质；形成良好的行为习惯。同时，针对不同年级学生的特点提出了不同的训练要求：初一年级侧重于过渡和衔接，要求学生能熟练掌握规范，并自觉地按规范要求做好有关校内的“基本行为习惯”。初二年级侧重于将规范教育与理想教育结合起来，引导学生从树立理想，迈好人生的第一步去认识和实现“规范养成”，注重“规范”的训练和良好习惯的养成，要做到无论在校内，还是在校外都能自觉遵守“规范”。初三

10、年级侧重于将规范教育和成才教育结合起来，积极维护规范，并通过进一步的训练，使“自觉遵守规范”升华为自己道德品质的一部分。根据确定的各年级总体目标，我们又从生活习惯、卫生习惯、学习习惯、礼仪习惯、劳动习惯、行为举止习惯等方面分别拟定出具体的目标和要求，从而使学生在守规范时，能有规可循，有法可依。二、强化宣教，提高认识我们充分运用多种宣传工具，如广播台、橱窗、板报、班会课，观看录像等加以宣传教育，真正使规范内容“深入人心”，让学生感到时时、处处都“有法可依”、“有法必依”，从而使行为规范的落实更具体明确且易于操作。各班级利用黑板报等形式进行广泛宣传。各班级制定学习计划，灵活多样的开展学习活动。为切

11、实有效地贯彻中学生日常行为规范，让每一个学生都能学规范、知规范、守规范，我们在活动期间给每一个学生专门印发了中学生日常行为规范、中学生守则、包中学生在校一常规中学生日常行为规范、学生文明礼_范、包场中学班级常规管理考核条例、寄宿生管理条例等规章制度。并结合学校实际以及有关规章制度，对规范的_条逐条予以诠释。然后通过全校寄宿生大会、陪读生走读生大会、主题班会，带领学生学习并提出相关要求。为了提高各班学习规范的自觉性和效果，学校政教处还专门提出明确的具体要求，要求班主任和学生都要把学好中学生日常行为规范当作一项政治任务来完成，所有学生须做到逐条掌握，全面了解。对于学习结束后经过考核不合格的学生，不

12、得参与本学年评先评优。三、创设氛围，寓教于乐在贯彻规范的活动过程中，我们首先对学校中所有可以利用的宣传工具和宣传阵地，对学生能到达的所有地点，以“规范”的养成教育为中心从整体上进行了统一规划、布置，积极营造浓郁的学规范氛围。如在各班包干区内张贴责任牌；教室内外墙壁上悬挂名人名言、名人画像；在草坪上、道路旁设立规范提示语等，让学生在潜移默化中接受熏陶。其次，板报、广播、讲座、班会等全力出击，构筑立体交叉教育网。如开展了以“一守则，二规范”主题黑板报评比；班级充分利用主题班会的形式，进行学习规范的动员和学习。第三，上下齐动，共创幽雅、安静、卫生、优美校园环境。学生身处其中自然会感受到一种无形的约束

13、力和策动力，从而规范自已行为，自觉按规范的要求去做。每一次活动均做到精心计划，妥善安排，并力求做到形式新颖，内容充实，结果高效。四、健全制度，强化训练为了使规范训练做到规范化、制度化，经常化，促进学生良好行为的养成，我们根据学校实际和学生实际制订了切实可行的具有操作性的包中学生在校一常规中学生日常行为规范、学生文明礼_范、包场中学班级常规管理考核条例、寄宿生管理条例等规章制度等规章制度，并把它作为学校规范要求学生必须做到。并把行为规范教育训练落实到学生的日常学习、活动和生活之中，每天由政教处安排导护老师和各年级值班人员负责检查督促。比如，每天对学生按时到校情况、参加升旗仪式、卫生打扫及卫生习惯

14、、就餐秩序、自习课纪律、衣着发型、两操的出勤及质量等各方面进行检查，每天输入德育管理系统，并在学校大黑板上及时公布各班执行情况，将行为规范考核的结果作为评选先进班_、学习积极分子、三好生、优秀学生干部和评定学生操行的重要依据，并在每月底评出日常行为规范优秀班级。在探索实践中，我们一般采用循序渐进，阶段达标的方式进行规范的训练。第一阶段从常规管理入手，从严、细、实、恒入手，从一片纸、一口痰的规范上下功夫；第二阶段在巩固前一阶段成果的基础上，侧重逐步引导学生将规范内化为自觉行动。五、树立榜样，示范导行教师是学生的领头雁，引路人，良好的师表形象，具有可近、可仿、可见的特点。“教师的世界观、他的品行、他的生活、他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全部学生。教师的人格、言行等，是一种最现实、最生动、最鲜明的教育影响，也是一种最有力的教育手段。因此教师要求学生必须做到的，他必须首先必须不折不扣地做到。因为学生随时随地都在用那双敏锐的眼睛观察教师的一言一行，都在通过他的耳濡目染，验证教师言教的真实性、可靠性。只有他在感到“确是如此”“确应如此”情况下，才