幼儿园中班生动好玩的美术教案设计保藏(15篇)-幼儿园中班美术教案

1、幼儿园中班生动好玩的美术教案设计保藏(15篇)_幼儿园中班美术教案 活动目标 1、了解围巾花饰的多样，及颜色的丰富。 2、学习用花纹，格子或图样对围巾进行装饰。 3、对装饰画有爱好。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备 各种图案的围巾，蜡笔，纸（长、正方形的围巾状）。 活动过程 一、出示各式围巾,让幼儿观赏. 1. 这是什么?(围巾)它们有什么不一样的地方?(花纹不一样) 花纹什么地方不一样?(有的是围着围巾四周一圈,有的两边有花纹,有的有图案;或是图案不一样,有的是动物,有的是花,有的是格子) 二、装饰围巾,幼儿作业 1. 我们今日也来装饰围巾,

2、你喜爱什么样的围巾?你会用什么画案来装饰你的围巾呢?(幼儿叙述)。 2. 看看我们有什么东西呢?(蜡笔) 3. 老师提出要求:幼儿能够自己大胆装饰围巾,留意不和别人一样,能自己想方法设计。 4. 老师巡回指导,关心有困难的幼儿进行设计。 三、评讲幼儿作品 1. 我们看看这些围巾颜色怎么样? 2. 你是怎么设计围巾的?用了什么方法?(线条,图案,色块,花纹) 活动反思 引发孩子们乐观争论，自主探究的欲望，通过想象和沟通，孩子们的联想思维和创新思维得到了熬炼，制造出不同的作品，他们对颜色花纹的设计很自由，颜色夸张，画面比较美丽。作为艺术领域中的美术训练活动，提倡的是自由表达，个性展现，我们要敬重每

3、个幼儿的想法与制造，确定和接纳他们独特的表现方式和审美感受，共享他们制造的欢乐。 幼儿园中班生动好玩的美术教案设计【篇二】 活动目标 1、巩固正确的握笔姿态，学习用毛笔画各种线条。 2、尝试用直线、曲线、螺旋线以及线条的长短变化表现太阳的光线。 3、留意保持衣物干净，养成良好的作画习惯。 活动过程 1、播放歌曲种太阳，激发幼儿的创作爱好。 老师：你想种一个什么样的太阳呢？它会发出什么样的光线？ 2、师幼共同探究、争论“太阳树”的画法。 (1)老师出示画有树干的作业纸。 老师：太阳树长出来了，可是太阳呢？我们来给它添上太阳吧！ (2)老师出示海绵印章、毛笔，与幼儿一起争论作画方法。 (3)老师示

4、范，幼儿观看海绵印章及毛笔的用法。 老师：用海绵印章画太阳，用毛笔画太阳的光线。可以用直线、波浪线、锯齿线、螺旋线等不同的线条来画光线。 3、老师介绍作画材料，并交代作画常规。 (1)老师逐一介绍作画材料，指导幼儿使用后放回原处。 老师：今日，老师预备了毛笔、海绵宝宝、纸和颜料。画完后我们要将这些工具和材料送回它们的家。 (2)幼儿作画，老师指导。 提示幼儿留意握笔姿态，学习用毛笔画各种线条。 4、观赏作品，老师、。 (1)老师：你画的太阳一样吗？你画的太阳预备送给谁？ (2)有意识地关心幼儿巩固对各种线条的熟悉和表现。 老师：你用了几种线条来画太阳的？是怎样画的？ 5、歌表演“种太阳”。 幼

5、儿随歌曲种太阳自由舞蹈，结束活动。 幼儿园中班生动好玩的美术教案设计【篇三】 活动目标： 1、幼儿在拓印螃蟹的过程中，进一步了解螃蟹的形状特征，培育幼儿对美术活动的爱好。 2、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 颜料、萝卜、自制纸盘、范例、实物螃蟹 活动过程： 师生谈话 引出主题 1、小伴侣你们看老师带来了什么?(出示实物螃蟹)螃蟹是什么样的?(引导幼儿观看颜色、外形等) 2、今日老师的盘子里也带来了螃蟹，你们看?(出示范例) 观看争

6、论 感知理解 1、观看争论： 提问：螃蟹的壳是什么外形的?它的腿是什么样子的?螃蟹靠什么来抓东西吃的?它有几只螯?是什么外形的? 2、老师重点小结拓印螃蟹的特征(三种图形的组合) 幼儿操作 表达表现 1、老师交代操作要求： 重点：拓印时的先后挨次及材料的选择;蘸颜料的方法。 2、幼儿操作，老师巡回观看指导。 3、相互沟通幼儿品尝你想吃哪只螃蟹?为什么? 4、老师依据幼儿的实际状况进行讲评。 5、老师出示为幼儿预备的螃蟹，供幼儿品尝。 幼儿园中班生动好玩的美术教案设计【篇四】 活动目标 1、学习观赏和制作吸附画。 2、进展幼儿丰富的想象力和制造力。 活动预备 范画：蜡笔画剪贴画；蛋壳贴画吸附画等

7、。 操作材料：方形水盘8只；4组水彩颜料、棉签、铅画纸、旧报纸等。 活动过程 一、导入活动引起爱好： 师：出示泡沫板请幼儿猜猜后面有什么？（让幼儿说出不同的画种，观赏吸附画与其他美术作品有什么不同，翻开吸附画范例，引导幼儿观赏，这幅画是怎么画出来的呢？我们来看一看它需要哪些材料，水，水盆，水彩颜料，棉签等。 二、吸附画的示范，激起幼儿学习的爱好（示范在水中滴墨水和颜料的方法，选一张纸快速的放到水面上，数5，4，3，2，1，把纸轻轻的拿出来） 重点引导幼儿观看颜料水吸到纸上的过程，理解”吸”的意思，（让幼儿说说颜料水是怎么到纸上去的 三、幼儿制作吸附画 提出操作要求：看，耿老师手上的纸已经等不及

8、啦，等着小伴侣来变魔术呢，在变魔术前要留意： 先选好一张喜爱的纸，再选颜料， 挤颜料时要轻轻的一滴一滴的挤滴墨水、 把纸放在水面上观看，等颜料吸到纸上后取出放到外面场地上晒干。 四、观赏和想象 嗨，我们的吸附画还没干呢，我们一起来观赏中二班小伴侣制作的吸附画，大家一起来说说这些作品中有哪些奇异的地方；你觉得你找到了什么？它们像什么？ 争论“谁的吸附画最奇异”。 活动反思 本次活动旨在引发幼儿的想象力和制造力，培育幼儿从抽象画中发觉美、制造美的力量，并在亲身实践中感受和体会到美的奇异。幼儿在活动中都牢牢地被新颖的画种吸引，他们一开头就对预备好的各种材料、工具感到奇怪，在老师的示范操作下，想亲自一

9、试的欲望更加剧烈了，又通过观赏各种不同的画种，了解到吸附画与别的画的不同所在，产生了创作的.。在制作过程中，从一次次的实践中，感受、体验了“颜色”“图案”变幻莫测的美，也经受了制作过程中的失败，领悟到颜色本身没有美丑之分，只要搭配和谐就能达到美的效果。 在分析作品吸附画的想象时，能从变形夸张的图形的各个不同角度去观看想象。孩子们沉醉在想象、创作及胜利的愉悦之中，并从作品中获得“美”的启迪。微微小伴侣的吸附画很胜利，当她的作品从水中捞起，图案定型时，她非常欣喜，奇妙梦幻的紫色图案激起了她的联想，我问她图案像什么，她左看看又看看，随口说出一个名字“秋姑娘，成成小伴侣的“龙”也是栩栩如生，“龙”嘴巴

10、里还喷出火焰，天空中还有闪电，仿佛听到了轰轰的雷鸣身，孩子们的想象力给变化的图案颜色给激发了。 通过试验发觉在本次活动中，不够大胆，需先多做类似的嬉戏练习。 幼儿园中班生动好玩的美术教案设计【篇五】 活动目标 1、学习表现粗细、方向及排列方式不同的直线。 2、通过观赏图片、肢体动作的表现，感受直线的特点以及它们疏密、交叉、平行等不同的组合方式。 3、尝试用设计好的瓷砖装饰娃娃家的房子，感受集体共同创作后的成就感。 活动预备 1、幼儿观赏过生活中用线条装饰的物体或图片，有用线条装饰的阅历。 2、粗细、疏密等不同特点线条装饰的图片多幅。 3、泡沫板组合、拼搭制作的半成品房子。 4、幼儿绘画用的长方

11、形背景纸(淡红、淡绿、淡蓝、淡咖啡、淡黄、淡紫等)。 5、水粉颜料(大红、深绿、深蓝、深咖啡、橙、深紫等)，粗细不一的水粉笔。 6、每位幼儿穿一件有线条的衣服或裤子。 活动过程 1、幼儿用身体表现直线，感受直线的伸展和张力。 师：找一找我们的活动室里哪儿有直线呢?你会用身体表现直线吗?像直线站得直直的会有什么样的感觉? 2、老师出示图片，引导幼儿观赏直线不同的排列方式。 (1)观看图片，找找粗细不同的直线，观赏其不同的排列方式。 师：请你们认真看看，这些线条有什么共同的特点?你最喜爱哪一幅?为什么? (2)老师：这些图片上的线条都是直线。这些直线有的粗，有的细，有的排得密密的，有的相互间隔，有

12、的垂直交叉这些粗细不同、排列方式各异的线条带给我们的感受也是不一样的。 (3)每三位幼儿在集体中合作排列，表现疏密的感觉。 师：刚才我们看到有的线条紧紧地靠在一起、密密的，有的线条和伴侣分开了、松松的，谁情愿和你的伴侣上来试一试? 3、嬉戏：找一找衣服上的线条。 请幼儿结伴找一找并说一说自己衣服、裤子上的线条是什么样子的，又是怎么组合的。 4、幼儿探究用水粉笔表现粗细不同的线条及其不同的排列方式。 (1)老师出示两支粗细不同的水粉笔，师幼探究如何用这些笔表现粗细不同的线条。 (2)老师示范用这两支笔画出粗细不同的线条。 要点提示 老师示范时重点强调：线条要从纸的一条边画到另一条边。 5、老师情

13、境导入，交代要求，幼儿创作。 师：这座娃娃家房子的外墙上还没有贴瓷砖，(教案来源：)今日我们就用粗细不同的直线、不同的.排列方式来给它设计美丽的外墙瓷砖吧。 6、展现幼儿作品，体验胜利的喜悦。 活动建议 活动延长给每位幼儿一支水粉笔，探究用同一支笔如何表现粗细线条。 区角活动 美术区：各种废旧纸盒(纸盒四周用纸糊好)，让幼儿在纸盒四周用直线装饰。 数学区：长短不一的毛线，幼儿比较长短并记录。 开拓“直线的聚会”区，将幼儿各种直线装饰的生活用品放于这个区域，引导幼儿进一步观赏。 环境创设 将幼儿用直线装饰的娃娃家的房子放于“娃娃家”角色嬉戏中。 幼儿园中班生动好玩的美术教案设计【篇六】 活动目标

14、： 1、 指导幼儿学习用不同的外形制做出自己想做的图形。 2、 进展幼儿的动手操作力量、想象力及观赏力。 3、 体验萝卜拼做的乐趣。 4、 让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、 引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备： 胡萝卜切成圆片或各种外形。 活动过程： 一、观赏 1、 看老师做的胡萝卜拼盘像什么? 2、 胡萝卜都切成了什么外形?让幼儿回答。 二、联想创作 1、 幼儿自由探究，拼出自己喜爱的图案，如：大红花、小动物等。 2、 幼儿操作，老师巡回指导，并鼓舞幼儿大胆创作，关心力量较弱的幼儿。 三、沟通争论 1、 请幼儿介绍自己的作品。我做的是什么，为什么想到做这个

15、? 可以尝尝自己或同伴拼的胡萝卜拼盘。 幼儿园中班生动好玩的美术教案设计【篇七】 活动目标： 1.幼儿能运用插接的技能，有爱好的用高粱杆制作出好玩的眼镜。 2.发挥幼儿的创新力量，在探究过程中制作出框架不同的眼镜。 3.体验用自然材料高粱杆制作玩具的乐趣。 4.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 活动重点难点： 活动重点：运用插接技能用高粱杆制作眼镜 活动难点：插接力度的把握 活动预备： 1.剥去表皮、长短不等的高粱杆、高粱杆皮若干，帮助材料乳白胶 2.范例玩具眼镜一件 3.美工剪刀与幼儿数相同 活动过程： 一、出示材料

16、，引发幼儿自制高粱杆眼镜的爱好 师：你熟悉这些材料吗？你能用它制作出什么玩具？（发挥幼儿主动性，让幼儿充分表达） 二、出示范例，引导幼儿认真观看，使幼儿明确眼镜的基本构造，知道眼镜是运用插接技能做成 师：生活中你还发觉有那些不同外形的眼镜？（巩固幼儿的已有阅历，为后面的创作预备素材） 三、幼儿探究创作，能运用插接手段制作出各种和各样的眼镜，体验用高粱杆制作玩具的乐趣 1.老师提出制作要求，留意制作过程中使用剪刀和材料的平安和卫生。 2.幼儿制作，老师巡察指导，鼓舞幼儿大胆想象，引导幼儿尝试怎样接插才会坚固、不脱节，（使幼儿在探究过程中发觉，运用乳白胶帮助插接更为坚固的技巧）。 四、幼儿展现作品

17、并叙述作品 五、活动延长 让幼儿将做好的玩具和剩余材料放到做做玩玩区内，展现欣赏，亦可连续制作其它好玩的玩具。 活动反思： 本课堂幼儿乐观性较高，课堂气氛活跃。幼儿通过自己操作的动手力量得到了很大的提高，幼儿在插接的过程中没有听清晰老师的要求，对插接的基本技巧把握不到位。在以后的教学中我都要留意这些小的细节，让以后的教学活动更好的提高。 幼儿园中班生动好玩的美术教案设计【篇八】 活动目标： 1.了解星星和月亮在晚上出现。 2.会画漂亮的星空。 3.体会星空的漂亮。 4.培育幼儿良好的作画习惯。 5.养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。 活动预备： 画纸，画笔，星星图片，月亮图片。 活动重难点：

18、画出心中漂亮的星空。 活动过程： 一、复习导入。 小伴侣们还记得我们之前画的太阳公公吗?太阳公公一般是什么时候出来呀?哦，那么，提到太阳公公，你们想到什么呀? 二、引出月亮。 有小伴侣说到了月亮。真棒。太阳公公是白天出现，给我们带来暖暖的阳光，那么，月亮姐姐就是晚上出来，带给我们美美的月光。 晚上出来的，除了月亮姐姐，还有什么呀? 哦，对了，是小星星。 三、画出漂亮的星空。 晚上，一个大大的月亮挂在天空，还有一些闪闪亮亮的星星在一边，天空是不是特别美丽呢?小伴侣们应当都见过星空，在自己心里呢，也有一副漂亮的星空。现在，拿起我们手中的纸和笔，把我们心中的心空画一画吧。 不会画的，在画画中有原则性

19、错误的，老师在一旁引导教育。 四、点评。 哇，小伴侣们都画出了漂亮的星空呢。每个小伴侣的星空都是不一样的，都特别美丽。让我们一起来观赏观赏吧。 活动反思： 在美术训练中，老师的首要目标是关心幼儿顺当地把自己的想法、情感，借助于美术这一载体有效地表达出来。在此基础上依据幼儿的力量、爱好，在美术的技法、想象、思维等方面提出更进一步的要求。因此，我们必需从幼儿美术训练的最终目标这一高度来端详美术活动中的评价。评价时，既不能只重视美术技能，也不是不要美术技能，而是要对其有一个正确的定位，应把培育幼儿的绘画爱好、想象力、制造力作为真正反映幼儿绘画力量的重要指标。 幼儿园中班生动好玩的美术教案设计【篇九】

20、 活动目标： 1、利用泡沫块和扭扭棒易于插接组合、变形塑造的特点，表现各种动物的特征。 2、综合运用插接、粘贴的手工技能，利用纽扣、珠片、盘花等帮助材料进行装饰创想，体验动手制作的乐趣。 3、养成自己动手、垃圾入筐的良好操作习惯，提高幼儿的动手动脑力量。 4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。 活动重难点： 借助扭扭棒插接变形,表现各种动物的脸部特征，发挥创想装扮装饰。 活动预备： 1、收集各色珠片串成颜色各异的变形棒、纽扣、毛线、盘花等服装辅料。 2、方形底板若干,便于添画上小猫、小狗、小兔、小熊、狮子等耳朵。 3

21、、泡沫块、双面胶、材料盒等供幼儿操作的材料。 活动过程： 一、导入活动，激发爱好。 老师手拿装有眼睛鼻子嘴巴和手脚的泡沫宝宝形象：大家好，我是泡沫宝宝，我和兄弟姐们长得都是方方的。今日，我们要开个扮装舞会，让自己变成小动物的模样。聪慧的孩子，请你们来当化妆师，帮我们设计一个动物面具，好吗？ 提问：小动物除了眼睛、鼻子、嘴巴还有什么？能突出它们与众不同的摸样？ 总结：原来，不同的动物耳朵也不一样。你知道什么动物的耳朵，长的什么样呢？ 二、绘制动物，呈现特征。 1、老师随着幼儿的回答，在方形底板上添画小动物的耳朵，以及特征。 2、嬉戏问答，加深印象：谁的耳朵尖，谁的耳朵圆，谁的耳朵竖呀，竖呀竖起来

22、？ 谁的鼻子小，谁的鼻子大，谁的鼻子最呀，最呀最最长？ 谁的嘴巴尖，谁的嘴巴扁，谁的嘴巴是呀，三呀三瓣嘴？ 谁的眼睛圆，谁的眼睛弯，谁的眼睛圈呀，圈呀最最大？ 三、观看材料，争论方法。 观看：看看桌上有哪些材料，怎样做出小动物呢？谁来说一说？ 争论：小动物眼睛、鼻子、嘴巴可以用什么材料做？怎么变出它们的耳朵呢？ 介绍：这里有一种奇妙的变形棒，拿在手中把它弯一弯，变出了圆耳朵；把它折一折，变出一个尖耳朵。把它插在泡沫宝宝头顶的角上，轻轻往上提一提，像小兔耳朵竖起来，轻轻往下拉一拉，就像小狗耳朵搭下来。假如装扮成小狗的摸样，还可以给它装上胡子哦！ 四、交代要求，幼儿操作。 争论：老师为你们供应了一

23、种长长的变形棒，一种短短的变形棒，你认为用什么当泡沫宝宝的耳朵，用什么当手脚呢？ 要求：请你也来试一试，看看你能变出什么动物的耳朵，然后添上泡沫宝宝的眼睛、鼻子和嘴巴，最终用变形棒变出手和脚。记得要装扮出小动物的特征，让人一看就明白。 操作：老师观看幼儿制作状况，赐予适当的关心和看法建议。 五、展现作品，观赏评价。 请幼儿将制作完成的作品送到雪景图中，观看观赏。 师：“你最哪个动物，为什么？”“哪个小动物看起来很像？”“哪只动物最神气？”“哪个动物最好玩？”引导幼儿从动物的特征以及装饰的特色，进行评价。 师：小伴侣真能干，帮泡沫宝宝戴上了小动物面具，它们要感谢你们。雪过天晴，扮装舞会立刻要开头

24、了，让我们一起跳起来，玩起来吧。播放堆雪人音乐，师幼一同欢乐地舞蹈。 活动反思： 活动开展前，我们便利用收集到的形形色色的珠子，在区域中和孩子一起串在细铅丝上，由于铅丝具有柔韧性，可以随便扭曲变形，我们便美其名曰“扭扭棒”。活动中，老师奇妙地利用泡沫块和扭扭棒易于插接组合、变形塑造的特点，经过独具匠心地引领，要求幼儿表现各种动物的特征。虽说中班幼儿已经积累了肯定的表现阅历，但在活动中如何引导已有感官阅历的重现，是一大难点。为了突破这一难点，让幼儿抓住特征进行塑造，老师通过简笔图像再现动物特征，并以问答嬉戏加深印象，取得了较好的效果。 在制作前，老师对新材料扭扭棒的变形方法进行了示范，并以朗朗上

25、口的儿歌形式告知幼儿，假如能让幼儿跟随老师，一起扭扭、变变、插插，则更利于解决制作中的困难。由于我们发觉许多孩子制作时，将扭扭棒插接到泡沫上时有肯定难度。假如事先老师能介绍清楚：食指拇指扭住扭扭棒尖尖的头，然后用力插接到泡沫上。或许这样能节约不少制作时间，也更利于幼儿制造性的发挥。 幼儿园中班生动好玩的美术教案设计【篇十】 目标： 鼓舞幼儿利用两种编织方法编织出自己需要的形象， 鼓舞幼儿大胆地创新，并能与同伴协商合作。 材料：彩条，胶棒，各颜色纸，水彩笔，大白纸等。 过程： 请幼儿自由组合，协商所要组合的画； 引导幼儿按自己的主题分工； 引导幼儿自己解决组画过程中的分歧看法； 作品展现，引导幼

26、儿自评、互评。 分析：幼儿经过相互协商，把各自宠爱并想表现出来的作品归纳为三类，并自觉分组，组合出的三幅画是：海底世界、森林小动物、公园一角。幼儿心情高，爱好深厚，当不知道的形象出现时，幼儿会去相关的区域查找答案。幼儿学会了协商解决问题，提高了他们的学习力量。另外，幼儿冲出了纸条的局限，能使用多种材料进行组画。 幼儿园中班生动好玩的美术教案设计【篇十一】 【活动目标】 1、了解手表的基本构造，知道手表由表面、表带以准时针、分针、刻度、表把组成。 2、尝试在手臂上创作各种手表形象。 3、感受到手表的重要性，知道要抓紧时间。 【活动预备】 1、白板课件手表。 2、水彩笔人手一份，湿毛巾。 【活动过

27、程】 1、设疑导入。 有一个叫小艳的小伴侣，她可喜爱睡懒觉了，可是今日要开学了，猜猜看，她会不会迟到？ 哑剧表演，师：小艳她迟到了吗？你是怎么看出来的？小艳的妈妈怎么知道要叫醒小艳，送她去上学呢？ 2、了解手表的基本构造：表面，表带，时针，分针，秒针，数字。 师：是呀，手表可以时时刻刻提示我们，告知我们时间快到了，要抓紧时间。 师：那你见过手表吗？你见过的手表是什么样子的？ （评析：一开头的导入需要加强情境性与趣味性，老师的表演要夸张，哑剧需要加入闹铃音和滴答滴答的节奏感，让幼儿感觉到时间紧迫。第一环节结束后老师要小结一下手表的作用。多介绍几种不同材质，外形的表带。老师的范画可以拍下来放大，便

28、于幼儿观看。在幼儿绘画之前让他们来说说自己想设计什么外形的手表，用什么花纹装饰表带。操作时，提示幼儿把袖子拉拉起，在左手臂上绘画手表，绘画时表面要画的大大的，信任这样以后达到的效果会更加好。 哑剧表演后，老师依据幼儿回答：妈妈是由于闹钟响，看到钟上的时间。后可以引导：除了可以看钟知道时间，还有什么也能告知我们时间呢？。老师的提问：你见过手表吗？你的手表是什么样子的。选1-2位小伴侣简洁的说一说就可以了，在这里可以强调一下：你的手表是什么外形的？。） 师：今日老师也带来了一块手表（出示实物手表），瞧一瞧，这块手表是什么样子的？ （1）介绍手表的表盘、表盘上面有什么？ 师：假如我们想知道现在是几点

29、了？我们就要看表盘上的？ 除了数字刻度，表盘上还有什么呢？（时针、分针、秒针）老师：手表上还有一个指挥部，就是这里表把，要是你的手表时间不准，就可以把表把拉出来，转一转，时针、分针、秒针就会听它的指挥，转到正确的时间。 （2）介绍表带： 师：除了表盘、表把，手表还由什么组成呢？我的这块手表的表带是什么样的？ 3、观赏各种艺术装饰手表。 师：钟表国的国王呀，最喜爱保藏手表，尤其喜爱保藏珍贵的艺术手表，他还办了一个手表展览会，展现他最得意的手表保藏，想不想和我一起去看一看？ 师：这些手表美不美？你最喜爱哪块？哎呀，你真有眼光，这是迪士尼乐园发表的珍藏版艺术表，你看，它的表带上还有美丽的花朵呢！ （

30、评析：在观赏手表环节，重点不能偏离，既要注意于欣赏各种女式花样的装饰手表，又要强调手表的外形。观赏的手表不仅要有漂亮的装饰，还要有各种复杂的外形。老师画在手上的手表最好拍下操作步骤图，以便于幼儿了解先画什么再画什么。） 4、幼儿操作。 师：国王说了，他想邀请你们为他设计手表，而且还要举办一个T台秀，让你们展现呢！ 我也要和你们一起去，看，我的手表已经设计好了，它有什么特殊的地方？是啊，待会也要请你们在自己的左手上画手表。但在画之前，先想一想，手表由哪些组成？先画什么？表盘要画得大一些，表盘上要画上指针和刻度。表带你想设计成什么样的？是链条的，还是皮质的，或者是有装饰的。画的时候要当心，假如画脏

31、了，可以用桌上的湿抹布擦一擦。 （评析：在幼儿操作前，可以先让幼儿说说你想画什么外形的手表，再让幼儿装饰。操作过程最好有步骤图，这样幼儿能够清晰先画什么，再画什么以及画在哪里。在幼儿绘画之前让他们来说说自己想设计什么外形的手表，用什么花纹装饰表带。操作前强调时要把表盘画得大一些，表带要把表盘连起来。） 5、老师评价。 师：立刻要进行手表发布会了，让我们走到T台上来展现设计好的手表吧。 活动延长：在美术区用纸工或泥工板连续制作手表。 幼儿园中班生动好玩的美术教案设计【篇十二】 （一） 春姑娘 活动目标：1、用不同的花瓣外形，颜色和数量画出各种不同造型的花朵装饰春 姑娘的裙子。 2、尝试用各种白色

32、蜡笔在深色纸上作画后产生的画面效果。 活动预备：彩色蜡笔，记号笔，深色卡纸、各种装饰材料 （二） 白蜡笔画三只蝴蝶 活动目标：1、尝试白蜡笔画，巩固用对称的方法画蝴蝶。 2、通过三只蝴蝶的故事，感受伴侣间是相亲相爱、相互关心的。 活动预备：黑卡纸、浅色油画棒、范例、单独放大的三只蝴蝶、三朵花 （三）小鸟飞来了 活动目标：1、用图形组合的方法画小鸟，体会运用不同的图形组合可以画出不 同鸟的特征。 2、进一步感受春天给人们带来暖和的气息。 活动预备：范例、彩色水笔、铅画纸、各种小鸟、绳子、深浅绿水粉色 （四）手工：撕贴花蝴蝶 活动目标：1、连续学习用撕纸方法表现圆形的蝴蝶翅膀。 2、尝试用对称的图

33、案和颜色表现蝴蝶翅膀的花纹。 3、感受春天蝴蝶飞来给人们带来的美。 活动预备：各色手工纸、胶水、抹布、观赏的蝴蝶标本图 （五）创意室主题：装饰粘贴毛毛虫 材料：泡沫或塑料圆球、水粉色、白胶、各色小豆、纸片等 幼儿园中班生动好玩的美术教案设计【篇.】 一、活动目标： 1、初步感知相邻色与对比色，能正确地区分，学习大胆地运用。 2、通过感知活动，幼儿知道动物自身颜色与环境的关系。 3、体验合作探究与学习的欢乐，养成关注四周环境中美的良好习惯。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5、鼓舞儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的喜爱之情。 二、活动预备： 1、学问阅历：幼儿熟悉三原

34、色，知道一些颜色的名称。 2、环境预备：大幅的海洋的背景图。 3、材料预备：幼儿操作用的颜色娃娃、找伴侣磁带、录音机、魔术棒。 三、活动过程： 1、嬉戏：考视力。 1)老师：小伴侣，你们玩过捉迷藏吗？请你们找找小动物们都躲在哪里，好吗？ 2)幼儿查找不同图片里隐藏的小动物，感受查找的难易不同。 2、集体争论嬉戏的结果，查找颜色之间的关系。 1)争论：为什么有的动物很简单找到，而有的动物却很难被发觉呢？ 2)幼儿说说自己小组争论的结果。 3)小结：颜色的不同。有的动物的颜色与它生活的环境的颜色很接近，所以很难被发觉，有的动物的颜色与四周环境的颜色差别特殊大，所以很快就发觉了。 3、嬉戏：颜色对对

35、碰。 1)熟悉标准色环。 2)关心颜色娃娃找远亲与近邻。 3)老师用颜色娃娃讲解颜色的远亲与近邻的含义。 4)嬉戏：找伴侣，找出颜色娃娃的远亲与近邻。 4、嬉戏：我来关心你。 1)老师以故事小鱼和鲨鱼激发幼儿活动的愿望。 2)幼儿关心小鱼穿上魔术衣，躲避鲨鱼的追捕，而让大鲨鱼穿上魔术衣，能让小鱼快速准时地发觉大鲨鱼。 3)幼儿分小组争论并操作。 5、讲评：哪组的小鱼爱护得特殊的好，不易被发觉，而鲨鱼却能准时被辨别？ 教学反思： 孩子们学习乐观性高。但在开头作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次

36、活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地乐观、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果抱负。 幼儿园中班生动好玩的美术教案设计【篇十四】 活动目标： 1、观看、了解各种树叶的形状征，学习用树叶印画的方法。 2、在动手操作中，体验胜利的喜悦。 活动预备： 1、课前收集各种各样的树叶。 2、一些树木的图片。 3、不同外形的树叶印成的各种图画，各种树叶印成的小动物图片PPT。 4、水彩颜料调入适量水装入大浅盘内、纸、排笔。 活动过程： 一、创设情境，激发幼儿爱好每人一张树叶，进入

37、活动室。 我们一起来玩小树叶飘呀飘的嬉戏吧！（一边念儿歌一边手举着小树叶放在相应的位置上）最终小树叶落到了地面上，小树叶落到了地上它要做什么呀？（睡大觉）噢！它们玩累了想睡觉了，那我们轻轻地把小树叶放到大家的小椅子下面，让它们好好的睡一觉吧！ 二、各种各样的树叶。 1、刚才，小伴侣和小树叶一起做了嬉戏，真快乐！你们看到这些树叶的颜色是一样的吗？（不一样） 哪儿不一样？（有的树叶是黄色的，有的树叶是红色的） 2、我们知道树叶在春天的时候都是绿色的，为什么现在会变成黄色和红色呢？（幼儿自由争论后老师小结）由于秋天到了，天气渐渐地变凉了，树叶上的水份渐渐地变少了，所以树叶呀就会渐渐地变成红色或者是黄

38、色，最终变得干枯，从树上飘落下来。 3、今日，陈老师请来了几位新伴侣，我们来看一下它们是谁吧？（哦，原来是小树伴侣） 4、小伴侣们看，这些树叶它是什么样子的？是大大的？还是小小的？（有的大，有的小） 5、小伴侣，这片树叶是什么外形的？它像什么？（像手掌）那这片树叶像什么呢？（像小刀）小伴侣们可真棒！我们的树叶呀有各种不同的外形，有的还像心形呢。 四、小树叶变魔术。 1、小伴侣们，我们熟悉这么多不同颜色，不同外形的树叶，你们知道吗？小树叶还会变魔术呢？我们一起来看一看，小树叶会变什么魔术呢？ 2、（出示树叶拓印的风景画）你们瞧，小树叶变成了什么？（小树） 3、你们想知道小树叶是怎么变成小树的吗？

39、等下老师来变给小伴侣看。 （出示背景图）这里是一个小山坡，小山坡上什么也没有，等下呀陈老师要在这个光秃秃的小山坡上种美丽的小树。 五、用树叶印画。 1、首先选一片小树叶；然后呢，用一只手拿着小树叶的叶柄，然后选择一种喜爱的彩颜色，用排笔刷在叶子的面上，再将刷好的那一面铺在纸上，稍停留一下，然后把叶子拿起来（在操作的过程中清晰地说明排刷的用法，颜料的多少）小伴侣看，小树在了吗？ 2、幼儿印画，现在陈老师请一位小伴侣来变变看，小伴侣要看认真他做的对不对噢！ 先请个别幼儿来示范，指出不对的地方。 瞧这个笔上颜料太多了，印在山坡上，这个小树好看嘛？所以颜料要少一点，树叶上都要刷到颜料，不然这棵树也不好

40、看了。 幼儿自己选择一片树叶拿在手上，然后用排笔蘸上自己喜爱的颜色。（提示幼儿在给叶子印颜色时，蘸的颜色不要太多，也不要太少）小山坡的树种满了把纸放贴在墙壁上，一起观赏。 六、观赏树叶拓印图片，感受树叶印画的美。 陈老师这里还有许多树叶变的美丽画呢，我们一起来看看吧！打开PPT。 七、拿起小树叶，回教室再与小树叶做嬉戏。 幼儿园中班生动好玩的美术教案设计【篇十五】 学校语文新课程标准在写作教学方面提出了两个重要要求： “留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。能不拘形式地写下见闻、感受和想像，留意表现自己觉得新颖好玩的或印象最深、最受感动的内容。”从这里我们不难看出，作文教学之主要目的就

41、是鼓舞同学依据自己已有的生活阅历，谈出自己个性化的熟悉，在写法上也没有定式，关键是要做到言之有理，持之有故。 一、生活化作文的理论思想 1、作文教学的价值人文的和谐统一 标准指出：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。作文是语文素养的综合体现。我们只有引导同学在凝重而厚实的人文气息里接受熏陶，学做真人，追求真知，吐露真言，抒发真情，使作文成为一种真正提高人素养的活动。”这是语文训练界思想解放的成果。作文教学中 “工具性与人文性的统一”的问题，实质上是作文与做人的关系问题，两者的辩证关系应当是“为做人而作文，以做人促作文。”通过作文寻求做人的真谛，把作文教学的过程与陶冶同学的道德情操、升华同学的思想境界，提高同学的文化品位有机地结合起来。” 学校生写作文，无非是写他们的生活。假如这件事是他们自己做过的，或者看到的、听到的，他们对这件事就会有熟悉，有感情，那么就会言之有物，言之有情。宋代大诗人陆游也强调 “诗外”的学习生活的体验，只有拥有丰富的生活、乐观的情感体验、健康的道德品德，才能真正