小学音乐人音一年级下册（2022年修订） 游戏火车开啦

1、火车开啦教学设计广化东尚小学 代小容教学目标：1.学习用欢快活泼的情绪、轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲火车开啦。2.通过游戏的方式，初步了解简易多声部的演唱形式，循序渐进的学习多声部的演唱。3.能气息连贯地发“wu”的声音。4.通过歌曲的游戏，提高合作能力，养成学生聆听和听音乐做动作的习惯。教学重点：用轻巧自然的声音熟练演唱、表现歌曲火车开啦。教学难点：多声部的合作演唱音乐，活动中的身体协调及合作 。教学用具：多媒体教学设备、课件、钢琴。教学方法：聆听法、感受法、引导法、合作学习法 。教学过程：情境导入。1.跟随音乐做简单律动。2.孩子们，欢迎来到音乐课堂。今天，你们的好朋友也来了。猜猜他是谁

2、？（出示托马斯图片。）3.简介老式火车。4.当托马斯和老式火车合体后会是什么情况呢？我们来看看。（出示课件：火车行驶视频）引入课题。二、发音练习。1.我们用小火车之间打招呼的方式和托马斯打个招呼吧！课件出示：5 5| 5 | 5 5 | 5 呜 呜 呜 wu wu wu1 1| 1 | 1 1 | 1呜 呜 呜 wu wu wu师示范，生跟唱2.师生配合唱，练习发声，提示口型。从1=C到1=F5 6 5 4 | 3 4 | 5 5 | 5 | 5 5 | 5 师：火车 火车 来 了 生：呜 呜 呜 wu wu wu5 4 3 3 |5 4 3 2 | 1 1 | 1 | 1 1 | 1师：咔嚓

3、 咔嚓 咔嚓 咔嚓 生：呜 呜 呜 wu wu wu三、节奏练习。1.唱得真好，托马斯拉响了汽笛，也和我们打招呼了呢,你们听。师：发“呜”，做拉汽笛的动作。课件出示：wu |wu|wu|wu |我们来学一学托马斯的汽笛声。生：发“呜”，做拉汽笛的动作。，拉响汽笛后，火车就要发动了，首先听到的是大轮子发出的“轰隆轰隆”的声音，我们来学一学。课件出示: hong long|hong long|hong long | | 师示范，生跟念。3.分小组念“呜”和“轰隆”，合作表演。4.小火车开起来啦，再近一点，我们还能听到小轮子发出的“咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓”的声音，这个声音快而有力，要念得很有弹性。课件出示

4、: ka cha ka cha | ka cha ka cha 师生练习节奏：念“咔嚓咔嚓”。5.分小组合作表演，练习三个声部不同节奏的配合，逐渐加入。（出示课件） 呜 呜 呜 呜 轰 隆 轰 隆 轰 隆 咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓三、学习歌曲1. 初听歌曲：大家表演得真好，托马斯听了可开心啦，他要给我们送一份礼物，一首非常好听的歌曲，我们来听听吧。歌曲里火车发出了什么声音？出站行驶到站。模仿一下火车的声音。整首歌里，出现得最多的声音就是“咔嚓咔嚓”我们一起开说一说，要说得轻快有弹性。简介歌曲：这是一首四二拍的歌曲，听起来欢快活泼。整首歌共四个乐句，演唱的时候要反复一次，一共唱两次。2.再听歌曲：我们带

5、着喜悦、欢快的心情再听听一听歌曲，边听边数一数每一句歌词里“咔嚓咔嚓”的个数。重点提醒第二句只有两个“咔嚓”。3.这一次我们听的时候，遇到“咔嚓咔嚓”的就唱一唱，要唱得欢快有弹性。4.师弹琴，生跟着音乐用“呜”哼唱两次。5. 师生配合唱，学生唱“咔嚓咔嚓”的部分，其余部分老师唱。6完整跟节奏读歌词。（出示课件）7.试着填歌词跟唱，重点指导第二乐句，再根据学生的演唱重点指导。8.引导学生用欢快活泼的情绪、轻巧的声音清晰、准确地跟伴奏演唱歌曲。9.多种形式的唱：男女生配合唱，分组唱等。10. 表演唱：老师发现同学们都已经坐不住了，那我们：小火车，开起来！根据歌词，做着自己喜欢的动作跟音乐唱歌曲。（跟伴奏表演唱）四、歌曲拓展：开火车游戏。1.教师做火车头，在火车开啦的音乐声中进行开火车游戏。全体同学在原地做咔嚓的动作，火车头以同样的动作在学生间穿梭，走到谁的面前谁就作为一节新的车厢加入进来。（即左手搭在前一个人肩上一起前进）。2.同学评选出刚才活动中表现好的同学，由他们分别担任火车头的角色，邀请新车厢加入，其余的