小学音乐人音六年级上册（2022年新编） 七色光彩萤火虫教学设计

1、萤火虫教学设计教学目标: 1、能用圆润,俏皮的声音,欢快的情绪学会演唱歌曲。2、认识下划音记号,并能在演唱歌曲时正确运用 3、能自信地、有表情地与他人合作参与音乐表现活动 教学设计：本课时重点是进行歌曲新授，在歌曲教学过程中我重视培养学生的感悟能力让他们主动投入到审美活动中，体验音乐风格，感知音乐情绪，运用“以听觉领先，动觉切入”为新歌教学理念。我创设多种有效活动形式，让学生在听、找 、唱的活动过程中掌握音乐知识下滑音，在教学中充分发挥学生的主体作用，开发学生的潜能，努力创设情景，诱发学生创造和与他人合作表演的兴趣，不失时机地激发学生的想象与联想 教学重点: 学生能用圆润,俏皮的声音演唱歌曲。

2、教学难点: 1.下滑音的演唱 2.能有创造性的与他人合作参与音乐表现。教学内容：学唱歌曲萤虫火；掌握下划音；综合表演歌曲教学时间:一课时 教学准备: 电子琴 录音机教学过程:一、导入 教师用谜语导入：有种虫儿真奇怪，一盏灯笼随身带，黑夜点灯满天飞，闪闪发光真可爱 让学生猜（萤火虫）师：同学们，今天在上课前老师给大家准备了一首非常好听的歌曲，你们想听吗？ 听完后请谈谈你的感受，歌曲唱到了什么？ 播放（伊能静演唱版萤火虫）生： 师：你知道萤火虫吗？请你来说一说。它有一个什么特点？萤火虫为什么会发光 生 师总结：萤火虫是一种发光甲虫，它能在夜间发光。人们可以在90米外看到这些荧光。每年夏季萤火虫是最

3、活跃的时候。它们多生活在灌木丛或草地中。萤火虫是一种昆虫，它体内有一种叫磷化物的发光质，会引起一连串化学反应，常见萤火虫的光介于黄色和绿色之间，萤火虫发光非常耗体能，因而萤火虫的生命都非常短暂，但他们却用一生的光和热去照亮别人，我们要学习萤火虫的精神师：另一位作曲家也很喜欢萤火虫 ，为孩子们写下了这样一首歌曲，想不想听？我来唱给你们听好不好？那给我一点掌声吧 二、学唱歌曲萤火虫 1、感受歌曲旋律，初听歌曲。（师跟伴奏完整演唱歌曲）师：这首歌曲情绪怎么样？ 生： 师：同学们说的真好，这么欢快、活泼的歌曲他最有特点的地方在哪里呢？让我们再来仔细听一听，找出你印象最深的那一句 （播放音乐）生： （引

4、导学生说出“X X”或“2. 3 | 3 0 23 |” 的地方）嘘 嘘 急 匆 匆，2、认识下滑音记号“ ” 音乐小博士 - 下滑音记号:记在音符的右边,如“5 ”，表示该音要向下滑唱 (奏),有时也用“ ”标记.) 师：现在老师要演唱两句，请同学们比较一下，哪一句使歌曲更有趣味！（师表演唱） 生： 师：为什么会出现 “嘘 嘘”？ 生：（怕萤火虫的灯笼被大风吹灭了）师：“嘘嘘”该用什么样的力度演唱？生： （唱一唱） 师：还有哪个地方有特点？再听歌曲，引导学生说出下划音师：为什么会出现下划音？师：因为萤火虫的体积小，被风一吹就会往下掉，歌曲里面用“ ”（板书）这个记号来表示萤火虫被风吹动了，你

5、们认识这个记号吗？）（讲解下划音：记在音符的右边，表示该音要向下滑唱（奏）3、再听歌曲（参与演唱）师：我们来听听在歌曲里出现了几次下滑音的地方？请你在出现下滑音的地方用手势告诉老师萤火虫被风吹动了 生： 师：唱一唱被风吹动的地方（单独练习下划音部分）师唱前部分歌词，生唱有下划音的那一个音（跟琴演唱，师在下划音的地方用手势提示） 对比有无下划音的的不同（加入下滑音后歌曲更加有韵味，更能体现萤火虫急着赶回家的心情）5 、唱歌词 1、“双簧”唱 师：老师来唱你们来做口型。（解决轻声唱歌）生对口型演唱，带入下滑音手势2、师：在刚刚的对口型过程中你觉得哪一句跟老师演唱的不一样？或是哪一句在演唱时有困难生

6、： （找出演唱难点，唱一唱）注意：“2. 3 | 3 0 23 |”（萤火虫急着赶回家，差一点被风吹的掉下去，突然反映回来，松了一口气）3、轻声跟老师唱一唱4、帮帮萤火虫（休止符的参与演唱） 师：萤火虫就这样一次次的战胜大风赶路回家，非常的辛苦，所以呀我们也应该适当的让萤火虫休息一会，请你在歌曲中出现四分休止符的地方停一停让萤火虫休息一下 （对比有无休止符的不同，请学生说一说） 5、师生接龙演唱歌曲7、视唱唱歌谱6、生随琴带着欢快的情绪轻声的完整演唱歌曲三、参与表现 表演歌曲1、 个别表演师：大家唱的非常好，假如你就是那一只萤火虫，在美丽的月夜中嬉戏玩耍，你会怎样来表现，请在歌曲最有特点的地方加入动作来表演 2、师：真不错，看到他们表演的这么起劲，你们是不是也想一起来表演表演？生： 3，全班起立完整表演与演唱歌曲 四、课堂小节 师：今天我们学会了演唱歌曲萤火虫，还正确的掌握了下划音