人教版一年级下册音乐教案

1、人教版一年级下册音乐教案第一篇：人教版一年级下册音乐教案(1)一 年 级 音 乐 教 案教 师：万大敏时 间：2016.3一年级下册音乐教学计划一、班级情况分析：一年级大部分学生无论在生理还是在心理上，都不同程度地带有幼儿的特征。其思维以具体形象思维为主，抽象思维尚处于初步发展的阶段。从行为上看，他们往往表现出好奇、好动、好模仿的特点。从情感上看，他们易兴奋、易激动、不够稳定，对具体的人和集体能够产生感情：对音乐艺术，能够表现出愉快的心情并产生美感。从意志力上看，他们显露出一定的坚持性和自制力，但在总体上说，其意志品质还是比较薄弱的。二、本期教学目标：1、激发和培养学生对音乐的兴趣。2、开发音

2、乐的感知力，体验音乐的美感。3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造。4、培养乐观的态度和友爱精神。三、教学措施：1、以审美为核心，激发学生学习兴趣。2、师生互动，以学生自主学习为主。3、通过对音乐进行表演，使学生得到合作的体验。4、通过游戏活动来感知、体验、创造音乐，发展想象力和创造力。四、教学进度：第一单元红灯停绿灯行 4课时（2-3周）第二单元春天来了 6课时（4-6周）第三单元 音乐中的动物 6课时 （7-9周）第四单元第五单元第六单元第七单元五十六朵花我们多快乐 藏猫猫 多彩贵州 46课时（11-13周） 4课时（14-15周） 4课时（16-17周） 课时（18-

3、19周）第一单元 红灯停 绿灯行第一课时教学内容：学唱红眼睛绿眼睛，。 教学目标:1、 学唱歌曲红眼睛绿眼睛。2、 了解小学生常见的行为规范。3、 能在心里默唱红眼睛绿眼睛的歌曲片断。 教学重难点：会唱此歌曲 教 具: 图片“红灯牌”“绿灯牌” 教学过程：一、听唱歌曲红眼睛绿眼睛，做游戏。1、教师提问：同学们上学是采用什么交通方式到学校的？生：走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。2、师：在城市的街道和公路上行走，应注意行人靠右，大人带着，走人行横道，注意看车，看红绿灯信号等等。在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。红灯和绿灯各有不同的作用，

4、例如，红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人可以通行。3、听音乐，做游戏。找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，生举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进”时，同学举起绿牌子。4、跟唱歌曲红眼睛绿眼睛，做游戏。跟老师一边唱一边举牌子。请一名同学做警察举牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续行走。二、看图表、作判断，选择放声歌唱与心里默唱。1、请一位同学做警察举牌子，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。教师做警察举牌子，学生们默唱或放声唱。2、看图表，选择大声唱或心里默唱。

5、足球场上，如果球员违反了比赛的规则，裁判就要对球员亮红牌，禁止他继续参加比赛。在生活中，违反了公共道德规范的行为同样是需要禁止的。教师请同学们做裁判，对人们的日常行为作出裁判。教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等图案的标志，请学生们自己判断，哪些行为是应禁止的，需要亮红灯；哪些行为是值得提倡的，需要亮绿灯。然后请同学们用两种不同的方式或行为表现出来。教学后记：第二课时教学内容：学唱歌曲小胖胖。教学目标：1、学唱歌曲小胖胖。2、自行设计表演动作。3、了解领唱与齐唱这两种演唱形式。 教学重难点：能正确唱此歌曲教学过程：一、复习歌曲红眼睛绿眼睛，上节课做的游戏。二、教师演

6、唱歌曲小胖胖。1、教师演唱，学生根据歌词内容，对小胖胖的行为作出判断，举红牌或举绿牌。2、教师将歌曲中“领唱”与“齐唱”两部分用两种不同的声音演唱，并同时表演两种不同的角色。学生判断歌曲中有几个人物（叙述者与听众）？3、教师演唱，学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。三、学生跟着教师一起唱。1、学生跟老师学唱歌曲。2、学生一边唱一边自行设计表演动作。3、学生分两组对唱并表演。四、领唱与齐唱1、教师唱“领唱”部分，学生唱“齐唱”部分。2、学生唱“领唱”部分，教师唱“齐唱”部分。3、学生以多种形式演唱歌曲，领唱、齐唱、对唱等。五、小结：教学后记：第三课时教学内容：有节奏的念儿歌做个好娃娃，

7、。 教学目标：1、按节奏念儿歌。2、演奏打击乐器。教学重难点：记住歌词，会唱此歌曲教 具：歌词教学过程：一、复习歌曲红眼睛绿眼睛的游戏二、学念儿歌。1、教师一拍一拍的有节奏的出示绿牌、红牌，指导学生看见绿牌念“ga”，看见红牌念”m”，模仿鸭子交出声或不叫出声。2、请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、猫等继续按教师的节奏发声或不发声。3、教师一边念儿歌，一边有节奏的出示红牌或绿牌。4、学生跟教师学念儿歌。三、认识四分休止符1、音乐中的声音用音符表示，如：一拍x,两拍x 。音乐中的静默用休止符表示，如：一拍休止02、再用“x”替代绿牌，用“0”替代红牌，看着节奏谱，念儿歌。四

8、、打击乐器演奏1、请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声，鼓励学生自己选择、判断。 如：碰铃与小黑鸡，双向筒与小青蛙，铃鼓与小白猪，三角铁与小花鸡，响板与小黄鸭等，可以有多种方案。2、边念儿歌边用打击乐器伴奏3、将学生分组，一部分学生念儿歌，一部分学生担任齐奏与领奏4、换一种节奏演奏打击乐器。如：xx x 0 0 xx xx xx x x x xx 05、请同学自己设计节奏并表演。五、复习歌曲红眼睛绿眼睛1、复习歌曲红眼睛绿眼睛。2、找找歌曲中的四分休止符。3、演唱歌曲红眼睛绿眼睛在四分休止符出准确休止。 教学后记：第二单元 春天来了第一课时教学内容：歌曲小雨沙沙沙 教学目标：1、学会歌曲小雨

9、沙沙沙。2、能说出沙锤的名称并初步学会演奏方法。3、发和培养学生对音乐的兴趣 教学重难点：会歌曲小雨沙沙沙。 教具准备：钢琴、录音机 教学过程：1、用教科书上的插图引入歌曲小雨沙沙沙的教学2、听歌曲小雨沙沙沙的录音范唱3、师范唱一遍。4、让学生跟教师模唱曲谱。5、教师朗读歌词，并讲解歌词的内容。6、用听唱法教唱歌曲。7、教师用钢琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。8、学生完整的齐唱歌词9、学生找出歌曲中完全相同的两个乐句，并涂上相同的颜色。10 、用教科书上的插图提示沙锤强弱的演奏方法。11、由学生自由选择不同的节奏为歌曲伴奏，让学生尝试选择一种最佳的沙锤伴奏方法。教学后记：第二课时教学内容：1、

10、欣赏管弦乐曲春天悄悄来临。2、活动春光好。 教学目标：1、使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。2、通过音乐活动春光好，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望。3、在音乐活动中培养协作精神和创造能力。 教学重难点：通过音乐活动春光好，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望 教 具：教学挂图 教学过程：1、在预先不告诉学生曲名的情况下，播放管弦乐曲春天悄悄来临2、让学生为该曲命名。3、告诉学生曲名。4、启发学生用语言、动作、图画等来表达对音乐的感受。5、用课本上的插图来引入音乐活动春光好。6、介绍有关“春游”、“春耕”的常识。7、教师组织学生展开讨论，如何用声音、语言、动作来表现“春游”和“春耕

11、”。8、用多种打击乐器模仿“春游”和“春耕”的音响。9、结合课本上的插图鼓励学生创编以“春游”和“春耕”为主题的音乐游戏。10、用声音、语言、动作等表现“春游”和“春耕”游戏中的情节教学后记：第三课时教学内容：1、复习歌曲小雨沙沙沙。2、歌曲云。 教学目标：1、学会歌曲云。2、激发和培养学生对音乐的兴趣 教学重难点：学会歌曲云 教 具：教学挂图 教学过程：1、复习歌曲小雨沙沙沙，让学生熟练掌握歌曲的旋律和歌词。2、听歌曲小雨沙沙沙的录音范唱。3、用课本的插图引入歌曲云的教学4、教师范唱。5、让学生跟教师模唱曲谱。6、师朗读歌词，并讲解歌词的内容。7、用听唱法教唱歌曲。8、学生分句唱歌词。9、学

12、生完整的齐唱歌词10、在理解歌词内容的基础上，要求学生随着歌声即兴做动作。11、要求学生背唱这首歌。教学后记：第四课时教学内容：聆听童声齐唱春天音乐会。 教学目标：1、使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。2、培养学生在音乐体验中的想象能力和联想能力。3、用人声以及打击乐器来表现春天音乐会，培养学生的合作协调能力以及音乐表现能力教学重难点：能正确演唱此歌曲春天音乐会教学过程：1、复习歌曲云，并备唱该曲。2、用课本的插图引入童声齐唱春天音乐会。3、师朗读歌词。4、学生朗读歌词。5、教师节和歌词讲解春天的自然常识。6、完整聆听春天音乐会。7、启发学生用人声以及打击乐器来表现春雨、春雷、

13、春风、春水来临时的景象。8、复听春天音乐会，并用打击乐器为之伴奏。9、复习歌曲小雨沙沙沙。教学后记：第三单元 音乐中的动物第一课时 教学内容：1、音乐活动：声音的强弱2、歌曲小动物的歌。 教学目标：根据学生已有的生活经验，模仿生活中的声音，进一步理解声音的长短，在教师的引导下，发现声音的强弱。认识音乐中的力度记号：F和P，并能正确运用到音乐中。 重 点：鼓励学生积极参与各项音乐活动，引导学生用真挚的情感和自然的歌声表现歌曲。难 点：体会每首歌曲各自不同的音乐情绪，小动物的歌是欢快的，小毛驴爬山坡是俏皮的，而咏鹅是悠闲自在的。引导学生正确运用不同歌声表现不同音乐的情绪。 教具准备：1、录音机及磁

14、带、打击乐器（大鼓、铃鼓、响板、双向筒）。2、卡片：强 弱教学过程：1、教师课前在黑板上贴上各种动物的图片。2、教师课先让学生看教科书上的两组插图，并模仿他们的声音。3、说出生活中还有那些声音能表示声音的强弱。4、学生任意选择一种动物，模仿它的叫声。模仿逼真的，将图片取下站在空的头饰上，并带在这位同学的头上。5、认识音乐中的力度记号：F和P 教师引导学生对老虎和小猫叫声进行对比：老虎的叫声低沉、声音长。 小猫的叫声柔和、声音也长。谁的叫声大？谁的叫声小？（老虎的叫声大，小猫的叫声小）在音乐中声音大用“f”表示强，声音小用“p”表示弱。6、将同学们头饰上的小动物按叫声的大小分类。7、学习歌曲小动

15、物唱歌。学生听教师范唱或录音。根来时按节奏朗读歌词，要求咬字准确、吐字清楚。（注意弱起小节的学习，引导学生强调4/4拍的第一拍“小动物”中的“小”字。）教师分局教唱。在演唱的过程中，可以模仿所唱的动物的典型动作。将猫和狗的叫声换成你喜欢的小动物的叫声，并大声领唱。 教学后记：第二课时教学内容：1、学习歌曲咏鹅。2、欣赏乐曲口哨与小狗。 教学目标：通过学习根据古诗词创作的歌曲咏鹅，体验中国古诗的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象悠闲自在。 通过欣赏口哨与小狗，体会乐曲欢快活泼的情绪。 教学重难点：能正确唱此歌曲 教 具：教学挂图 教学过程：1、谁会背诵描写动物的古诗？（咏鹅）2、学唱歌曲咏鹅。（

16、1）请到家一同背诵咏鹅。（2）教师为学生讲解诗词的含义（3）学生朗读歌词，体会诗意。（4）教师范唱。（5）学生跟录音机学唱。（6）体会歌曲悠闲自在的情绪。3、欣赏乐曲口哨与小狗。（1）初听音乐：你听到了哪种动物的叫声？除了小狗你还听到了什么声音？（2）再听音乐：主人与小狗在做什么？他们的心情是怎样的？（3）你如何表达乐曲的情绪？（4）对比这两首乐曲的情绪，咏鹅是优美抒情的，口哨与小狗是欢快活泼的。4、全班齐唱歌曲咏鹅5、总结：将今天学习的歌曲咏鹅唱歌爸爸妈妈听。教学后记：第四课时教学内容：1、复习歌曲咏鹅。2、学习歌曲小毛驴爬山坡。 教学目标：1、复习歌曲咏鹅，要求学生能够熟练背唱。2、通过学

17、习歌曲小毛驴爬山坡，体会音乐所描绘的小毛驴俏皮、淘气，体会音乐旋律的起伏与描述小毛驴爬山坡之间的关系。教学重难点：学习歌曲小毛驴爬山坡教学过程：1、谁知道阿凡提的故事？能给大家讲一讲吗？2、阿凡提是一个怎样的人？他经常与谁一起出现在大家的面前？（小毛驴）3、学习歌曲小毛驴爬山坡（1）听教师范唱或听录音。（2）教师分句教唱。（3）学生完整演唱歌曲，体会歌曲的情绪。学生用手指歌曲的旋律线演唱，了解旋律描写的小毛驴气喘吁吁爬山坡的情景。（4）请你为歌曲伴奏：教师提供打击乐器双向筒和响板 学生分组讨论选择什么乐器？为什么？表现什么？怎么敲击？4、复习歌曲咏鹅。你能背唱这首歌吗？5、总结教学后记：第四单

18、元 五十六朵花第一课时教学内容：学唱歌曲乃呦乃。 教学目标：1、学唱歌曲乃呦乃2、跟老师模唱曲谱。3、了解土家族的简单知识。4、能用茶杯、碟子、碗演奏这首歌曲 重 点：1、学唱歌曲乃呦乃2、 欣赏杵歌，感受音乐的情绪。 难 点：1、用茶杯、碗、碟子准确的演奏歌曲乃呦乃。2、听边乐曲杵歌不同乐段的情绪。 教 具：茶杯、碗、碟子、数字卡片、儿歌歌词卡片。 教学过程一、导入教师简单介绍土家族小朋友的服饰、聚集地、生活习惯等民族风情。二、范唱要求学生安静得听，听完后谈一谈自己对歌曲的感受，还可以评价一下教师的范唱。三、学唱歌曲1、教师范唱或听录音，要求学生聆听、记忆涂了颜色的小节。2、教师范唱，请学生

19、在有颜色的小节出拍手。教师范唱，学生在此小节处设计其它动作。3、学生跟教师分乐段模唱歌词数遍。4、学生完整的演唱歌曲。5、请一位同学领唱、其他同学齐唱涂色小节。6、学生跟教师模唱歌谱，学生重点记忆涂色小节。四、课下活动1、同学们回家试着找可以发出domisol三个音的物体演奏这首歌曲。如：茶杯、碟子、碗或是在玻璃杯里装上不等的水。下节课请同学们带着所选择的“乐器”来演奏这首歌曲。2、请查找关于高山族的资料。教学后记： 第二课时 教学内容：学唱歌曲勇敢的鄂伦春 教学目标：1、有感情的演唱歌曲勇敢的鄂伦春。2、了解有关鄂伦春族的简单知识。 重 点：1、勇敢的鄂伦春2、欣赏快乐的罗梭，感受音乐的情绪

20、。3、在我家门前有条河的活动中，学会与他人合作。 难 点：1、用茶杯、碗、碟子准确的演奏歌曲乃呦乃。2、听边乐曲快乐的罗梭不同乐段的情绪。3、在我家门前有条河的活动中，数数、念儿歌、演奏打击乐器、表演动作的四组同学能够和做好。 教 具：茶杯、碗、碟子、数字卡片、儿歌歌词卡片。 教学过程：一、导入新课请同学们介绍查找的有关鄂伦春族的相关资料。教师小节补充二、范唱要求：学生能安静的聆听，并能对老师的范唱做出自己的评价。三、学唱歌曲1、有节奏的朗读歌词。2、跟老师学唱歌曲。3、学生完整的演唱歌曲。4、请同座同学互相为对方演唱一遍并记忆歌词。5、分小组演唱，其他同学评价，也可以由一位同学代表独唱。四、

21、练习用线连一连，请同学们不仅从曲调上区分乃呦乃与勇敢的鄂伦春的不同，还可以从服装上区分。五、课下活动请同学们查找有关傈僳族的相关资料。教学后记：第五课时教书内容：学唱歌曲保护小绵羊 教学目标：1、会唱歌曲保护小绵羊2、区分两个乐句结束音的不同。 教学重难点：会唱歌曲保护小绵羊 教 具：教学挂图 教学过程：一、导入请同学们介绍有关傈僳族的相关知识，教师小节补充。二、范唱要求：学生能安静的聆听，并能对老师的范唱做出自己的评价。三、学唱歌曲1、有节奏的朗读歌词。2、跟老师学唱歌曲。3、学生完整的演唱歌曲。4、教师启发学生区分两个乐句中只有一个音不同，并在不同的音上涂上不同的颜色。5、纠正学生的吐字，

22、如：“三”“山”等。6、启发学生根据歌曲内容编一个小故事。7、请同学们谈谈通过学习这首歌曲明白了什么道理。四、表演歌曲保护小羊五、复习歌曲1、乃呦乃2、勇敢的鄂伦春要求：体会这两首歌曲的不同风格。六、总结本打不按我们学习了土家族、高山族、彝族、鄂伦春族、傈僳族的民歌。 提问1：同学们还知道其他少数民族的名字吗？请你说一说。 提问2：谁会演唱其他少数民族的民歌？给大家唱一唱。教学后记：第五单元 我们多快乐第一课时 教学内容：唱歌快乐的孩子爱唱歌。 教学目标：1、初步学会歌曲快乐的孩子爱唱歌。2、学习有表情的朗读歌词，要求吐字清晰、灵巧。3、能用打击乐器为歌曲搬走。 重 点：1、进一步引导学生勇于

23、参与各项音乐活动，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学们友好合作的能力。2、继续提高学生的歌唱能力和表演能力。 难 点：快乐的孩子爱唱歌字多腔少，几乎都是一字对一音，吐字不易清晰。 教 具：1、录音机磁带2、节奏卡片：X X X X X 教学过程：1、听范唱23遍。2、在教师的带领下，按歌曲的节奏朗读歌词，要求吐字正确、清晰。3、用听唱法教唱歌词，先分句教唱，在整体教唱。4、教师分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。5、学生跟着录音唱一遍，再用伴奏带唱一遍。6、边听录音，边在每小节的后两拍拍手（xx x）。然后用“x x x x x”的形式再练习几遍。拍腿 拍腿拍 手7、教师出示“x x x x

24、 x”的节奏卡片，要求学生分组讨论，如何用打击乐器为这首歌曲伴奏，可选用四种打击乐器，各组可任意选择，虽然总体节奏是x x x x x，但各种乐器仍然可有不同的奏法，教学后记：第二课时教学内容：1、歌曲快乐的孩子爱唱歌。 教学目标：1、在歌表演快乐的孩子爱唱歌中，激发学生的参与意识，提高参与率。第一篇：一年级语文下册 莫扎特五岁的时候 1教案 沪教版莫扎特五岁的时候学习目标：1认识11个生字，积累10个词语和两句句子。2正确朗读课文，了解莫扎特从小爱好音乐并显露天赋，写出钢琴协奏曲。由于他刘音乐执着的爱，后来成为奥地利有名的作曲家。3用音序查字法查出“显”、“蓬”、“松”在字典中的页码。 4说

25、说莫扎特小时候的故事。 重点和难点：1认识本课生字11个，能在田字格里正确书写“合、松、故、且、格、改”等字。 2能正确熟练地朗读人物间的对话，注意读出适当的语气。 教学过程：一、音乐引入，揭示课题1播放乐曲，莫扎特的(A大调协奏曲)。小朋友，这段音乐好听吗?你们知道它是谁创作的?板书：莫扎特(师简介) 2读句子，学词语。(1)出示句子：莫扎特是奥地利有名的作曲家。莫扎特从小就爱好音乐，并早早地显露出音乐的天赋。(2)指导读通句子。(3)学习生字：“显”。复习音序查字法，运用音序查宇法在字典中找到“显”。为“显”找朋友。(4)理解“天赋”。那么，莫扎特能够成为一名举世闻名的音乐家仅仅是靠他的音

26、乐天赋吗?下面，就让我们跟着莫扎特一起回到他童年时代看一看。 3出示课题并齐读：46 莫扎特五岁的时候二、初读课文，整体感知1五岁的莫扎特长什么样?他的音乐天赋表现在哪里?带着问题看课文听录音。 2带着这两个问题，借助拼音自己读通课文。3根据学生回答的第一个问题，出示词语：金发蓬松，天真可爱。学习生字：“蓬、松”。 4根据学生回答的第二个问题，出示：写钢琴协奏曲，而且写得完全合乎规格。 5指名分小节朗读课文，要求把课文读正确。三、再读课文，读好对话出示课后练习一：读句子，读出父亲和儿子对话的语气。 1师生分角色朗读对话。 2学生分三人小组练习读对话。3按小组汇报交流朗读对话，老师组织评议、指导

27、：父亲故意开玩笑的语气和儿子不服气的语气。1 4学习生字：故、改。给“故”找朋友；指导“改”左边的笔顺。 5不用提示语，直接对话。四、复习生字，指导书写1 做生字大搬家游戏巩固生字。 2 做一字开花”的游戏巩固词语。3 在田字格里指导认真书写“合、松、故、且、格、”等字。五、总结全文1你还知道莫扎特小时候的什么故事?(学生自由交流) 2老师介绍莫扎特第二篇：五年级语文下册 人生的开关 1教案 沪教版人生的开关教材分析：文章记叙了“我”中学毕业后，在担任矿山的临时记帐员时，顶住了大毛的蛊惑，坚持诚实记帐，不虚报冒领，得到了矿山的信任，赚够了上大学的钱，后来走上了一条顺畅的人生之路的旧事，说明人生

28、道路上常常需要作出正确的抉择，把握好发展的方向。 教学目标：1.自主学会本课生字词，能在语言环境中理解“动摇、昧心、蛊惑”等词语。 2.联系上下文，理解“人生的道路上有很多开关，轻轻一按，便把人带进光明或黑暗两种境界。”、“吃了不该吃的会拉肚子的。”、“你要是想昧心多拿一点，最后连一点也拿不到。”含义深刻的句子，并能仿照例句，联系课文把“我的心开始动摇”“但总觉得有些不踏实不对劲”写具体。3.抓住要点归纳课文主要内容。 教学过程：一、交流熟记和收集的关于“诚实”的格言 诚实是最好的政策。西塞罗 老老实实最能打动人。莎士比亚生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。海涅始终不渝地忠实与自己和别人，就能具

29、备最伟大才华的最高贵品质。歌德一清如水的生活，诚实不欺的性格，在无论哪个阶层，即使心术最坏的也会对之肃然起敬。巴尔扎克二、质疑课题，激发兴趣1.这是一个手电筒，当我按动开关，它会变亮或变暗。出示：开关 2.教师谈话：灯有开关，开了带来一片光明，关了则一片黑暗。 3.出示课题： 人生的开关4.质疑课题。人生的开关是什么？它有什么作用？三、整体感知，了解课文 1.出示小组自学要求： （1）自由读课文。（2）注意读准字音，理解词意：昧心、蛊惑（3）思考：本文主要写了一件什么事？为什么说它是“我”人生道路上的开关？ 2.全班交流（1）分小节读课文。（纠正多音字读音：差事、差错） （2）联系上下文或查字

30、典理解： 蛊惑：迷惑人，让人受到伤害。 昧心：违背良心（做坏事情）（3）借助填空，归纳课文主要内容小时候，我在矿上打工，张叔叔给我安排了给砍柴民工交上的柴过磅计数的差事，我没听大毛提出的对公家的柴虚报冒领，平分好处的蛊惑，牢记母亲不吃不该吃的东西的劝告，按对了人生的开关，赚够了上大学的钱，人生道路从此顺畅。四、抓住词句，感悟内涵1.划出文中点明课题的语句并质疑理解 （1）出示点明课题的语句：1 人生的道路上有很多开关，轻轻一按，便把人带进光明或黑暗两种境界。（2）个别朗读课文17节，其他同学思考：文中我遇到的“人生的开关”是什么？划下有关语句。（从大毛悄悄对我说：“给我多记一点，我拿了钱分你一

31、半。柴是一车车拉走的，少个三五百斤谁也不会知道。柴是公家的，又不是张家的，有什么对得住对不住的?”的这些话中可以看出“开关：是面对大毛提出的对公家的柴虚报冒领，平分好处拿昧心钱的蛊惑的选择。）（3）出示句式理解说话，联系上下文，体会我当时的心理活动。大毛蛊惑“我” ，面对他的蛊惑，一开始我的心有点动摇，但觉得有些不踏实不对劲， 。（大毛蛊惑“我”对公家的柴虚报冒领，平分好处拿昧心钱，面对大毛的蛊惑，我的心开始动摇：我只要给大毛轻轻地一画多记他的砍柴磅数，矿上就会多给他钱，而我就能轻松地分到钱，可以早点挣够上大学的钱，这是多便宜的事。我觉得不对劲：因为我力气小，即使整夜砍柴也攒不够上大学的钱，张

32、叔特地把过磅记数的美差给我，是对我的信任，我这样虚报冒领是不诚实的，对不起张叔的安排。）（4）再次有感情地朗读15节。2.听了大毛的蛊惑，我的心开始动摇，但总觉得有些不踏实不对劲，于是我把这件事说给我娘听。读读课文第6节。用“ ”划出娘的话，思考：这句话是什么意思？它对我从“动摇”到“坚定”起什么作用？（1）娘听了怎么说坚决反对，她说：“吃了不该吃的会拉肚子的。” 理解句子意思：“不该吃的”是指我虚报冒领，用不诚实的方法赚来的不义之财。“会拉肚子”是指失信于张叔，丢失了诚实与尊严，结果会一无所有，伤及自身。 对我从“动摇”到“坚定”起的作用：按句式说话：最后，在母亲 这句话的启发下，才明白了

33、，按下了没有理会大毛这个开关。（2）母亲的话朴实而深刻，多年后，当我回家探亲和张叔谈到当年的事时，从张叔说的话中得到了证实。3.读第8节，划出张叔说的话，思考：思考这句话是什么意思？他和娘说的那句话意思一样吗？ 张叔说你要是想昧心多拿一点，最后会连一点也拿不到的。 理解句子。吃了不该吃的昧心多拿一点； 拉肚子连一点也拿不到 按句式说话：“我”听了张叔的一番话，突然醒悟到，如果当时“我” ，就会走向 ；好得“我” ，才走向了 ，才能够 。4.分角色朗读课文19节感受故事情节。过渡：是呀，这给我留下了深刻的印象，成为我人生道路上一个重要的开关。 5.再读课文第9节，联系课文具体内容理解哲人的话。哲

34、人的话人生的道路上有很多开关，轻轻一按，便把人带进光明或黑暗两种境界。 理解句意： “光明境界”（在文中是指我的诚实赢得了张叔的信任，我才能赚够了上大学的钱，大学毕业后有了喜欢的工作，人生大陆顺畅。）“黑暗境界”（是指让张叔发现“我昧心多拿一点，最终连一点也拿不到。”丢失了诚信与工作的我，无法圆大学梦，人生道路不顺畅。）2 6.小结：哲人的话充满了哲理，说明把握人生发展方向的重要性。五、复述课文主要内容，拓展实践1.按事情的几个要点，同桌简要说说课文主要内容。（1）事情的要点包括（时间、地点、人物、起因、过程、结果等）（2）运用连贯简洁的语言概括，注意语句组织可以不同，但要点不能漏了。（文章记

35、叙了“我”中学毕业后，在担任矿山的临时记帐员时，大毛蛊惑我记假帐冒领钱，我顶住了大毛的蛊惑，坚持诚实记帐，不虚报冒领，得到了矿主山的信任，赚够了上大学的钱，后来走上了一条顺畅的人生之路的事，说明人生道路上常常需要作出正确的抉择，把握好发展的方向。）2.用自己的话说说你对“人生的道路上有很多开关，轻轻一按，便把人带进光明或黑暗两种境界。”的理解。联系自己在学习、生活中的事例谈谈。3.围绕“诚实”交流格言并说说自己的格言。 4.把句子说完整。人生的道路上有很多开关，如果你按下了（ ）的开关，你就能（ 如果你按下了（ ）的开关，你就会（ ）。六、总结全文人生道路上有许多选择，只有选择正确了，前途才会

36、一片光明。，3）第三篇：一年级语文下册责任1教案沪教版责任学习目标：1 认识10个生字，积累8个词语和两句句子。2 正确朗读课文，知道一个小男孩通过自己的劳动来承担过失的后懂得了什么叫责任。 3 用音序查字法查出“必”“忆”“碎”“任”在字典中的页码。 4 说说自己如果不小心打碎了教室里的花盆，会怎么做。 重点和难点： 复习巩固音序查字法。理解：“承担过失”的含义。 教学过程：一、谈话引入，揭示课题1 出示：他回忆往事时，说：“通过自己劳动来承担过失，我懂得了什么叫责任。” 2 指名读这句话。3这句话中有三个字宝宝，谁能做小老师来教大家? 4不同形式朗读句子。5读了句子，有什么疑问吗?(“我”

37、指的是谁?这个小男孩有什么过失?他怎样通过劳动来承担过失?)6带着这些疑问我们来学习第52课：责任。齐读。二、初读课文，学习生字1 带着疑问，自由读课文，要求：边读边借助拼音读准生字。 2 小组合作，学习生字。 3交流：(1)开火车认读带有生字的词语。出示：破 碎 赔 偿 负 责 必须(2)说记生字的好办法。字音：碎(平舌音)扩词、换部首法：赔 负 须、形声字：偿 (3)掌握“必”的笔顺和“碎”的最后一笔的书写。4出示：必须、责任、回忆、任务、赔偿、偿还、任重道远、忆苦思甜、担负重任、粉身碎骨三、再读课文，释疑、感悟、体会1分小节、开火车朗读课文，其他同学边听边思考：你明白了什么或你能解决哪些

38、疑问? 2集体交流，释疑、感悟。(1)小男孩有什么过失?(找出课文中的有关句子) (个别读句子，小组读，全班读) (2)如果我们闯了这样的祸家长会怎么做?小男孩的父亲又是怎么做的呢? (3)小男孩是怎样通过劳动承担过失的? 出示：从此，小男孩一边刻苦读书，一边洗盘子挣钱。读句子，照样子用“一边一边”练习说话。(4)出示：当小男孩把钱还给父亲时，父亲拍拍他的脑袋说：“一个能为自己的过失负责的人，将来是会有出息的。”讨论“出息”是什么意思?为什么一个能为自己过失负责的人，将来是会有出息的? (因为他有责任心，敢于承担过失，所以会有出息的)齐读句子，注意适当的停 1 顿。四、总结课文。1学了课文之后

39、，你还想提什么问题? 2齐读文中父亲的话：愿我们记住这位父亲的话将来做个有出皇的人。五、练习： 1连词成句：(1)小男孩 承担 通过 过失 劳动 自己的(2)一边 看报纸 爸爸 一边 听音乐2指导书写。 左右结构：左窄右宽。上下结构：上紧下松。2第四篇：(沪教版)二年级语文下册教案 美丽的西双版纳 1美丽的西双版纳教学目标1.能正确认读认识本课“版、耸、霄、蚊、壶、愁、喷、芋、宽、悠、羽”11个生字。正确描写“耸、蚊、砍、悠、宽”。2.能正确朗读课文，知道西双版纳既是植物的王国，又是动物的王国，并能选择自己喜欢的小节背诵。3.了解我国国土辽阔，资源丰富，激发学生热爱祖国的情感。教学准备学生收集

40、西双版纳风景图片和那里植物和动物的有关资料。教学过程一、启发谈话，揭示课题。1.师（出示图片）：今天，老师带来了一组照片，是老师到西双版纳旅游时拍的。看后，谈谈你的感受。2.出示课题。（学生字：版）二、了解课文，学习生字。 1.听课文录音，你听到了些什么？ 2.学生自学课文。（1）读通课文内容，不加字、不漏字、不漏字，按标点停顿。 （2）自学文中11个生字。 3.学后反馈。（1）开火车检查。正音：耸、愁、喷、羽。 （2）注意字形，仔细书空：壶、喷、宽。 （3）游戏：看谁眼睛亮。 解释：边陲、傣族（词义）说明：在反馈时注意基础较差的学生，可以让他们先试着做游戏，给他们信心。三、学习课文，加深理解。1.西双版纳在哪里？那里有什么特点？ 出示第一节，生朗读。（个别、齐读）2.西双版纳不仅森林面积广阔，而且有许多独特的植物，可谓资源丰富，不愧是植物的王国。（二、三小节）文中向我们介绍了哪些植物？教学流程一、 由题质疑，激发兴趣教师：今天我们学习一个中国孩子的呼声，从课题的提示中，你想知道什么?(估计学生想知道的有：“一个中国孩子