小学五年级下册综合实践活动教案

1、第一单元 留住春天教学目标1. 通过走进大自然查找春天这样的活动,让同学感受春天的漂亮景色,明白春天的一些特点,激发同学喜爱春天、喜爱大自然、喜爱祖国大好河山的情感,增强同学的环保意识；2. 通过活动,培育同学搜集信息的才能、的自主制造才能和群体合作才能；教学重点：观看生活的才能、良好的听说习惯,提高同学让同学全面、具体地明白春天里人、事、物的季节特点；教学难点：培育同学合作探究、自主学习的才能；活动预备与同学家长取得联系,让他们知晓活动的目的、意义和具体操作,保证孩子能充分地参加活动；教学过程：第一课时查找不一样的春天一、读春 阅读描写春天景色的成语、美丽词句和诗歌；1. 信息来源： 一是老

2、师、 家长举荐, 把适合一年级同学阅读的作品打印分发给每个同学；二是同学相互沟通,把自己认为写得好的作品举荐给自己的同桌、好伴侣或同组的同学；2. 阅读方式：一是同学自由阅读,要求同学利用双休日、课余的时间进行阅读；二是老师利用信息引导同学阅读,懂得词句的意思,仍可适当引导同学背诵部分重点段落、词句；此外, 同学仍可搜集并学唱一些与春天有关的歌曲,雨沙沙等等；二、找春 1. 老师到学校邻近初探春景,确定带领同学春游的路线：野里；如郊游 、春天在哪里 、小学校前面的小河边、花园、田2. 挑选一个阳光明媚的下午,带领同学去春游, 答应同学带照相机、 自己喜爱吃的零食；第 1 页,共 19 页3.

3、春游过程中, 老师要相机引导同学说说看到了什么是什么样子的,勉励他们用活动前 阅读时学会的成语、美丽词句,带领他们唱唱歌曲、吟吟诗歌；4. 指导同学把自己喜爱的景色拍下来,仍可师生留影；三、绘春 春天迷人的景色给同学留下了深刻的印象,结合美术课, 请同学把自己见到的春天画下 来,可以是一样事物,可以是一处景色,也可以把看到的全画下来；四、赞春 今年春天, 你和家人、 同学到过哪些地方旅行,又不一样的感受和收成吗？谁来说说我 们去过哪些地方？依据同学回答,老师贴卡片：田野里小河边花园里 五、惜春1. 出示在春游过程中老师有意拍照的一些镜头：公路边的花坛内花草被踩烂了,形成了一条条小道；花园内废纸

4、、杂物很多；一些同学顺手摘花 看到这些,你有什么感想？以后我们该怎么做？2. 春天是一年的开头,是播种的季节,最终老师送大家一句话：“ 一年之计在于春,一 日之计在于晨； ” 期望大家抓住春天美好的时间发奋学习,让我们和春姑娘商定好,明年春 天再见,到那时信任我们肯定会看到一个更漂亮的春天；六、活动延长 1. 办一次以“ 春来了” 为主题的展览活动,向大家展现同学们的绘画、摄影作品；2. 每人写一篇以“ 春来了” 为题的小片段,向大家介绍自己最喜爱的一处景色；3. 班级举办一次“ 我给花园洗脸” 的活动,组织同学们到花园捡垃圾；4. 结合植树节,每人栽种一棵“ 期望树” ；其次课时 巧手留春灵

5、教学过程：一、歌曲引入、感知春天上课时,老师用一首春天在哪里引入；“ 春天在哪里呀,春天在哪里呀, ” 教 师和孩子们一起拍起手、唱起歌,营造出良好的课堂氛围；歌曲终止了, 当孩子们仍沉迷在歌曲的美丽旋律中,意犹未尽时, 这时老师谈话一样第 2 页,共 19 页自然简洁地提问：这首歌在唱什么？“ 春天是什么样的？” 由此引入“ 感知春天” 的活动；二、观赏春天看,这是艺术家利用残肢、绿叶和鲜花打扮出的各种春天的情形；一边观赏一边叙述,春天到了,游玩于森林之中的可爱精灵拿着浪漫的玫瑰花,想要献给可爱的孩子们；艺术家们创作的“ 春之灵” 艺术品,除了让我们一饱眼福之外,仍让我们跃跃欲试；让 我们一

6、起到大自然中和生活中去搜集一些素材,设计创作自己的“ 春之灵” 吧！三、材料收集 1、自然素材（树枝、树叶、花瓣、果实等）2、帮助材料（胶水、双面胶等）3、工具预备（剪刀、小刀、画笔、排笔、小锤等）四、制造春天、实践体验（一）基本功训练：1、 分剪小树枝 2、 锯大树枝锯出灵感 3、 劈出不同外形的木块 4、 削 5、 粘合 6、 绑 7、 上色（二）巧手造春意 1、 制作置物架 2、 制作小盆栽 3、 安放蛋壳小盆栽（三）春之灵艺术馆五、留住春天让同学自己谈一谈自己会用什么方法留住春天；第 3 页,共 19 页第三课时 争论春天 一、引入课题 春风,驱逐了寒冷,小草顶出了冻土,春燕,剪开了第

7、一丛柳丝,小树,又增加了一道 年轮； 春天总是孕育着新的期望,春天总是布满了生命的活力,春天的一切总是那么惹人喜 他们 爱、令人神往； 小雨和柯奇在查找不一样的春天的过程中,感受到春天真是太神奇了！要在这个季节做一些争论,请你也加入他们的行列吧！二、选着自己的争论题目（一）挑选、确定争论课题的原就：1、 挑选社会、生产、生活 . 所需求的；2、 挑选自己最感爱好的；3、 挑选自己最疑问不解的；4、 挑选材料最丰富的；5、 挑选别人没有想到的；（二）选题 1、春天与文化 2、春天与环境 3、春天与自己 4、春天与社会 5、春天与他人（三）小组沟通争论课题 1、说一说你为什么挑选这个题目 2、相近

8、想法的同学组成小组,一起争论 3、分工合作,共同完成；4、争论方法和争论体验 5、争论过程中的感受 6、整理争论成果 7、争论活动评判 三、总结本课 在这节课上,你学到了什么？第 4 页,共 19 页附表：课题争论方案表课题 聘请的顾名称 问或导师课题组 组成员 长为什么挑选这个课题任务活与方案分阶段实施动分计工划活动阶段时间主要任务活动目标步1 骤2 方案拜访人员预 期 论文、争论报告、制作模型、试验报告等（任选或补充）效 果表 达 文字、图片、试验、多媒体资料等（任选或补充）形 式第 5 页,共 19 页其次单元 塑料的功过教学目标：1、让同学熟悉常见的塑料制品和人类活动的关系,明白“ 白

9、色污染” 的形成缘由、危害及防治方法；2、以小组合作的形式通过多种途径收集“ 白色污染” 的资料并进行整理,挑选恰当的方式进行汇报,以培育同学多方面的才能；利用废旧塑料进行创作,变废为宝；3、在熟悉“ 白色污染” 的过程中增强同学的环境爱护意识和喜爱祖国的情感；教学重点：让同学经受数据的收集、整理、分析过程,熟悉到白色污染的严峻危害；教学难点：培育同学利用多种途径处理信息的意识和才能；教学方法：争论法（主）、谈话法教学课时：5 课时教学过程：第一课时 常见的塑料制品一、谈话导入：塑料制品无处不在 当今,世界的四大基础材料是：钢铁、木材、水泥、塑料；塑料以其优良性能后来居上,在各个领域发挥着庞大

10、作用；如：蔬菜大棚、建筑管材、餐具整理箱、啤酒箱、汽车内设施、文具、饮水机、篮子、油桶、一次性针管、玩具等；据 1996 年统计,世界塑料年产量已达到1.2 亿吨；我国2022 年塑料生产达到750 万吨,塑料工业的进展,为社会和人类生活作出了杰出奉献；二、搜集各个领域塑料制品的种类与用途 见表 1 三、塑料对日常生活的影响 1、你知道过去的日常用品是用哪些材料制成的吗？为什么很多日常用品都被塑料制品取代了？第 6 页,共 19 页2、列举家中的生活用品,并说出它们的优、缺点；3、将图中的塑料制品与其它材料制成的同类用品进行比较；见表 2 4、 你知道塑料制品为何取代了很多其他用品的缘由吗？四

11、、小结本课 塑料以其轻巧、坚固、耐磨、抗腐蚀、使用便利等特性极大地便利了我们的生活；但 是,随着塑料的广泛使用,塑料废弃物带来的“ 白色污染” 也日趋严峻；据估量,2022 年 我国塑料废弃物总量超过 5000 万吨,造成了环境的严峻污染；表 1：领域塑料制品的种类用途工业农业建筑交通医疗日常 生活第 7 页,共 19 页表 2：塑料桶：塑料用品及性能铁桶：对应物品及性能优点：轻巧、耐腐蚀、价廉 缺点：易老化、破旧 优点: 较耐用、不易破旧 缺点：笨重、易生锈、成本高 其次课时 塑料废弃物的调查一、创设情形,揭示课题 1、读对联引入：这幅对联老师能将它贴在哪里呢？（板书：塑料制品）2、小调查：

12、从早晨起床用过塑料制品的同学请举手？接着我举我本人的实际事例：早上竟用到了这么多件塑料制品；与此同时我将这么多件物品一一展现给同学们并演示；3、现场查找塑料制品；二、白色污染知多少 1、搜集并统计家庭塑料废弃品的种类和数量日期分类便携塑料袋一次性塑料饮料瓶（个） 物 品 包 装其它塑料品（只）杯（个）（公斤）（公斤）星期一 星期二 星期三 星期四 星期五第 8 页,共 19 页星期六 星期日 一周小计 2、在一周小计的基础上,估算各种家庭塑料废弃物的数量和重量日期分类便携塑料袋一次性塑料饮料瓶（个） 物 品 包 装其它塑料品（只）杯（个）（公斤）（公斤）一周内 一月内 一年内汇总全班同学的估算

13、数据,运算出一年中全校同学家庭使用和扔掉的便携塑料袋公斤,一次性塑料杯、盒公斤,饮料品公斤,物品包装公斤,其他塑料用品公斤；全国约有 12 亿人口,按此估算,全国全部家庭每年要消耗多少塑料制品？3、以小组为单位,开展常用塑料袋（盒）的调查与统计全班同学自愿组成如干小组,到家庭邻近的摊点、超市、快餐店、百货商店等人流集中和购买力强的场所,对一次性快餐盒、便携式塑料袋、 物品包装袋等塑料制品的使用和废弃量作定时的调查统计；4、争论并拟订调查行动方案5、经过家用与公共场所塑料废弃物的调查和统计后,你有何感想和建议？三、废弃塑料的处理调研 调查你四周环境的“ 白色污染” 情形,可用多种形式反映小组调研

14、成果照片造成污染的缘由污染造成的危害治理方法路旁的塑料垃圾充斥河道的塑料垃圾用塑料袋包装热食品行吗？说说漫画表达的含义第 9 页,共 19 页四、塑料的功与过 开展一次“ 塑料的功与过” 辩论会 五、总结本课 在这节课上,你学到了什么？第三课时 治理白色污染刻不容缓 一、引出问题 废弃塑料对生态环境的破坏引起了人们的关注,已成为全球性的问题,对塑料进行回收和再利用是解决废弃塑料对生态环境破坏的有效途径；怎样削减和排除 “ 白色污染”问题,已经成为政府和每个公民刻不容缓的责任和义务；二、治理白色污染的举措与创造 1、治理白色污染的举措1995 年,我国颁布了1999 年 5 月,北京颁布了199

15、9 年起,我国把每年的地球日（4 月 22 日）环境宣扬的主题定为：你仍查到了哪些治理“ 白色污染” 的政府举措？2、治理白色污染的创造（1）生物自毁塑料（2）化学自毁塑料（3）光学自毁塑料（4）医用自毁塑料 3、塑料的新生 讲一次性饭盒、各种包装塑料等进行高温分解,可制成各种再生塑料用品；将废塑料加入催化剂热解,的美称；可得到汽油、 煤油、柴油等燃料, 所以废塑料有 “ 其次油田”三、为解决“ 白色污染” 作奉献 1、开展削减“ 白色污染” 的宣扬整理调研后的照片、图片、漫画、资料 汇编,制作成宣扬栏,呼吁全社会都为削减第 10 页,共 19 页“ 白色污染” 奉献自己的一份力气2、削减“

16、白色污染” 从我做起 四、争论 我们仍才能所能及地做哪些有利于削减“ 白色污染” 的事呢？五、总结本课 在这节课上,你学到了什么？第四课时 白色垃圾的妙用一引言“ 这仍有用吗？” 这是人们扔掉白色垃圾泡沫塑料经常提出的问题；扔掉吧,感到惋惜；放在那里,既占地方,又派不上什么用场；而这些东西雪白轻巧,很 简单用小刀或其他利器划开, 把它加工成艺术品或其他小制品,又是一种是废弃 塑料新生的好方法；我们何不将他们变废为宝呢？二、自制电热锯 1、大家一起制作精致有用的电热锯 材料：竹片、木板、电阻丝、导线、电池两节（制作：（1） 把竹片弯成小弓；1 号电池）开关；（2） 在小弓两端之间嵌入金属丝并在两

17、端接上电阻丝和导线（3） 用硬纸卷成一个电池夹,把两节（4） 将导线与电池组合好,通电；1 号电池装入电池加内,（5） 假如想更安全和使用便利,你可以在电路上接一个开关；2、你知道电热锯为什么能把泡沫塑料锯得如此平整吗？3、举例说一说,你的电热锯仍有什么用途？三、让奇迹显现 1、用你自制的电热锯初试锋芒做些小动物吧 2、瞧一瞧,这些小创造家的设计第 11 页,共 19 页“ 爱迪生小组” 设计方案 东方红 1 号火箭“ 达尔文小组” 设计方案关爱、爱护野生动物“ 叮咚小组” 设计方案十二生肖同乐图 3、你知道十二生肖的排序吗？帮忙“ 叮当小组” 重新排序,并指出它们对 应的年份 4、我们的设计

18、方案 5、我们的创意和制作过程 6、我们的作品展现 四、总结本课在这节课上,你学到了什么？第五课时 变废为宝小能人一、引言经过对废弃塑料的争论与制造性的实践活动,和出色作品,让我们把它们展现出来并进行总结；二、说说你在本次活动中的收成 三、整理出小组调研成果报告 调研课题 调研目标 调研内容 调研方法 成 熟悉性成果 果 技术性成果 辞别白色污染建议 应连续争论的问题 四、争论信任大家肯定有不少争论成果第 12 页,共 19 页1、怎样把本单元总结,展现活动开展得丰富多彩？2、开展一次自己筹备主持的成果展现汇报会 五、总结本课 在这节课上,你学到了什么？第三单元 我们身边的空气 教学目标：1、

19、明白空气层的结构组成,通过试验探究空气的性质,有效地利用空气为人类服务；2、通过试验探究,培育同学创新才能和想象才能；3、通过活动,增强同学动手实践才能和参加社会生活的才能；教学重点：1、明白空气层的结构组成；2、通过试验探究空气的性质；3、通过活动,增强同学动手实践才能和参加社会生活的才能；教学难点：有效地利用空气为人类服务；教学方法：讲解、组织、引导、争论、试验操作等 教学用具：小木棍、气球、小纸盒、砂子、线、小勺、尺子、报纸等；教学时间：4 课时 教学过程：第一课时 空气层第 13 页,共 19 页一、空气层的情形引入：环绕在地球四周的气体称为“ 大气” ,厚度约为10000 千米；从地

20、球表面至高空 59 千米处,通常称为“ 空气层” ；从太空俯视地球,地球四周的蓝色薄雾部分便是空气 层；天气的变化显现在对流层,对流层上方的平流层几乎无云,但有臭氧层；1、臭氧层 在地球大气中,有一层薄薄的臭氧层,它可以阻挡太阳光中大量的紫外线对地球生物 的直接辐射,使人和其他生物免遭紫外线的损害；但是,由于人类不重视对环境的爱护,致使臭氧层遭到了破坏；1987 年 10 月,科学家发觉, 地球南极上空的臭氧层显现了一个几乎可以掩盖南极大陆的大洞,就像地球开了个天窗,人们爱护环境已刻不容缓；2、对流层 3、平流层使紫外线长驱直入；目前空洞的范畴仍在连续扩大,它提示4、查询、明白以下科普学问 什

21、么是臭氧层？臭氧层有什么作用？什么是空顶现象？它是怎样形成的？臭氧层形成 空洞对全球气温有何影响？为什么？我们应当怎样爱护臭氧层？二、空气的组成 空气是由多种气体组成的混合物；1、氮气占 78% 2、氧气占 21% 1% 3、惰性气体、二氧化碳及其他占 4、查询了、解 你感受到了空气的存在和它的作用吗？三、想象并描述假如没有空气的情形；四、 总结本课 在这节课上,你学到了什么？其次课时 探究空气的性质 一、引入第 14 页,共 19 页虽然我们看不见、摸不着空气,但它却实实在在存在与我们身边,并且具有多种特性；让我们通过试验进行探究,明白空气有哪些性质？二、大家一起做试验 试验一、空气有质量

22、试验目的：明白、验证空气有质量；试验材料： 小木棍、气球、小纸盒（用边长为 砂子、线、小勺；试验装置：试验步骤：1、在小木棍重心处系上线,悬空挂起；2、将气球吹鼓、扎紧,吊在木棍的一端；6 厘米左右的复印纸折成）、3、将纸盒挂在木棍的另一端再往盒里渐渐加入砂子,直至平稳为止；4、将气球中的空气放掉；观看到的试验现象：缘由与结论：运算：在0 摄氏度时,干燥空气每立方分米约重1.29 克,假如你住的房间面积为20平方米,高3 米,那么房间里的空气有多重？试验二：空气有压力试验目的：明白、验证空气有压力；试验材料：尺子、报纸；试验步骤：1、在桌上放一把尺子：尺子的三分之一露在桌沿外,用手敲打尺子悬空

23、的一端；观看到的现象：2、用报纸盖住桌面的尺子：用手将报纸捋平后,快速敲打尺子悬空的一端；观看到的现象：缘由与结论：运算：如每平方厘米的面积上,空气压力约为1 公斤,一张报纸的面积约为2022 平方厘米；算一算,空气给报纸的压力有多大？三、找一找 生活中哪些地方应用了空气有压力这一性质？第 15 页,共 19 页四、小小试验家 自主查询或设计 1-2 个小试验（小嬉戏）,通过实践,明白空气的组成和某种性质 要求：取一个生动形象的试验名称；试验目的明确；试验现象明显；列出试验材料和仪器；画出试验图示；试验结论正确；如：神奇的现象、萝卜吸盘子、有好的气球 五、归纳、总结 六、总结本课 在这节课上,你学到了什么？第三课时 探究空气的利用 一、引入；利用空气有压力、浮力、可流淌、能助燃等性质,科学家们进行了很多创造