小学语文北师大三年级上册10 奇妙的海底世界圆圆的沙粒教案

1、圆圆的沙粒教学设计教学目标：1、认字6个，识字8个，继续练习独立识字。2、通过学习课文，领悟“只要朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现愿望”，从而激励学生朝着目标，奋发前进。3、有感情有语气地朗读课文，通过查找资料，了解沙粒变成珍珠的过程，从而了解奇妙的海底世界，激发学生探索大自然奥妙的兴趣。教学重点：1、有感情有语气地朗读课文。2、通过师生共同查找资料，了解沙粒变成珍珠的过程，激发学生探索大自然奥妙的兴趣。教学难点： 通过学习课文，领悟“只要朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现愿望”，并结合生活实际谈谈，从而激励学生朝着目标，奋发前进。课前准备：课件教学时间：2课时教学过程：第一课时一、新课

2、引入：（出示课件），你能说说这是什么样的沙粒吗（小小的沙粒、黯淡无光的沙粒）师刚才我们看到的是暗淡无关的沙粒，那珍珠呢（出示课件）(这是圆圆的珍珠,这是珠光闪闪的珍珠)师在珠光闪闪的珍珠和黯淡无光的沙粒之间发生了什么事呢让我们共同来学习童话故事圆圆的沙粒（板书课题），齐读课题。二、初读课文1、自读课文，注意读准字音，读通句子。2、检查预习情况颗 珍珠 钻进 简直 动摇 坦然 嘲笑 海潮 猛然 异想天开 有用之材 议论纷纷 牢狱 风和日丽 （比较“嘲”与“潮”；理解“异想天开”；“有用之材”课文中讲了谁想成为什么样的有用之材？）（1）现在老师来检查大家的预习，看看屏幕上的生字词你都会了吗？请同学

3、先自己读读（2）有没有同学愿意当小老师带领着大家读读这些字词。（请两个同学，一人读两排）（3）现在大家读得更流利了，我们全班来展示一下。（4）有了小老师的带读和全班的齐读，现在我们来开火车读。（请一组的一排开火车读）（5）大家看看课文的生字条，书写的时候有什么需要注意的地方。（把字写在田字格里，相机指导“颗”、“纷”、“简”、“摇”）再自读课文，思考：课文讲了一件什么事？交流。（学生自由发言，教师总结：写的是一颗圆圆的沙粒不被同伴的故事。）板书： 沙粒 珍珠5、图片出示一颗沙粒和一颗珍珠的对比圆圆的沙粒变成了珍珠？此时你有什么问题？生：沙粒怎么会变成珍珠呢？默读课文，按照自己的理解，可以把课文

4、分为几个部分？和同桌交流交流。第一部分（1-5）：一颗圆圆的沙粒想要变成珍珠，遭到了同伴们的嘲笑和议论，但它并没有动摇。第二部分（6-9）：时光逝去，圆圆的沙粒逐渐被同伴们遗忘了。第三部分（10-12）：几十年过去了，圆圆的沙粒变成了美丽的珍珠三、学习课文1、这颗圆圆的沙粒有着什么样的梦想？指名回答，同时出示句子，请孩子们自己读一读这句话，想想在说这句话时是用怎样的语气说的？（十分真诚）现在你就是这颗沙粒，快和身边的同学说一说自己的梦想？（指名读）你听出什么了？2、小沙粒真诚地告诉同伴们它的梦想，同伴们是怎么认为的呢？“变珍珠？哈哈，异想天开！” 师：让我们来在再现这发生在海底的这一幕，男女生

5、分角色朗读，注意“真诚”的语气和“嘲笑”的语气该怎么表达？ 生读 师：通过查字典，请告诉老师“嘲笑”在字典是什么意思？ 生：在字典中是“讥笑、取笑”的意思。我认为在课文中是其他的沙粒对圆圆的沙粒的理想不理解。 师：在生活中有被人嘲笑的经历吗？ 生：学校举行长跑比赛，我想参加，体育委员说，长这么胖，别丢人!我觉得他这么嘲笑我是不对的。 师：被人嘲笑的滋味确实不好受，但同伴们这么嘲笑圆圆的沙粒，它动摇了吗？在书上画出句子，指名读，再齐读，同时理解“坦然”。 师：小沙粒钻进了蚌壳里，同伴们都议论纷纷，同伴们是怎么议论的，和同桌读一读。出示：“啊呀，从今以后，涛声了！”齐读，你体会到了什么？（对沙粒的

6、遗憾，惋惜）师：我们再来把对沙粒的遗憾和惋惜读出来。生：带着遗憾和惋惜读师：小沙粒只是看不到“美丽的阳光”了吗？你从哪里知道的？生：省略号！生：小沙粒原本和同伴们生活在景色优美的大海边，想一想它还看不到什么，听不到什么了？（课件出示：它再也看不见（ ），听不见（ ）。）师：像这样你一句我一句的议论，我们就叫议论纷纷。 小沙粒为了要变成一颗珍珠，它简直是把自己关进了牢狱！出示句子：它简直把自己关进了牢狱，太可怕了！师：这里的牢狱是指？ 生：蚌壳。师：蚌壳里是怎样的呢？与大海比较，这是怎样的一个世界呀？生：蚌壳里什么也看不见，黑暗，恐惧，孤独，寒冷师：又是省略号，为什么又用省略号？生：牢狱里还有很

7、多可怕的东西。 师：真是太可怕了，再读句子，读出可怕。生读师：沙粒们说的是事实吗？生：是 师：沙粒们的议论，圆圆的沙粒可是听得清清楚楚，圆圆的沙粒能出来吗？生：能，有一条缝师：它动摇了吗？生：没有随意指名一学生，师：如果你是圆圆的沙粒师：你出来吧。生：不出来师：出来吧，外面有好多小伙伴一起聊天一起玩，可开心了，出来吧生：不师：为什么生：我要成为一颗珍珠，我要成为有用之材。（决心还不够坚定，我估计会动摇，变不成珍珠）再指名，师：你出来吧.生：不出来师：出来吧，外面不仅有好多小伙伴一起聊天一起玩，还有美丽的阳光， 奇妙的海景，滚滚的涛声，飞翔的海鸥，出来吧生：不师：为什么生：我要成为一颗珍珠，我要

8、成为有用之材。 师：我再问下面的每一颗圆圆的沙粒：你出来吧， 生：不出来师：出来吧，外面有好多小伙伴一起聊天一起玩，还有美丽的阳光，奇妙的海景，不会有孤单和寂寞，不会有寒冷和黑暗，出来吧生：不师：为什么？ 生：我要成为一颗珍珠，我要成为有用之材。师：你们让我感受到了圆圆的沙粒“坚定不移”绝不动摇的信念。（板书：坚定不移）是啊，圆圆的沙粒为了变成珍珠，就这样坚定不移地躲进了蚌壳，就这样过来一天两天，一年两年，十年二十年它最后变成什么样了呢？我们下节课再来看看。第二课时一、师：圆圆沙粒下定决心，坦然地钻进蚌壳里，请大家闭上眼睛。就这样，圆圆的沙粒坚定地待在蚌壳里（师配乐朗诵69）时光伴着海波逝去了

9、。各式各样的议论被海潮冲走了。圆圆的沙粒也被它的同伴们遗忘了。请大家睁开眼睛，这里的省略号省略了什么内容？想一想在漫长的岁月里，这颗圆圆的沙粒在做什么呢？想什么呢？会遇到什么困难呢？把自己的想法用一段话写在第9自然段的旁边。生：我想它肯定整天睡大觉，一心只想早点变成珍珠。生：它也许会想起外面精彩的世界，很想出去看看。生：它每天都砸计算着日子，心想自己变成了珍珠会是什么样子。生：它每天都砸努力，要使自己早点变成珍珠，实现自己的理想。师：大家都能理解这颗圆圆的沙粒。时间一天一天过去了，一个风和日丽的春天，采珍珠的姑娘在大海的波涛中打开一只蚌壳，顿时，珠光闪闪，姑娘惊喜地叫道：生：多么美丽的珍珠啊！现在，你就是这位采珍珠的姑娘，当你看到这颗珍珠时，你会怎样赞叹？（指导读姑娘的赞叹）生读。师：你们的赞叹被沙粒们也听到了，他们说了什么？自读11、12段，想想几十年后，沙粒们和珍珠相见会说些什么，同桌练习。总结全文，交流收获：1、师：有感情地朗读全文，边读边想，这还是一颗普通的沙粒吗？它还是一颗怎样的沙粒？交流：不轻易放弃自己梦想的沙粒，有理想的沙粒其实孩子们说的这些就是沙粒能变成珍珠的原因。师：说的真好，你们查找了资料，知道沙粒是怎样变成了珍珠的吗？学生交流查找资料，师用多媒体演示沙粒变成珍珠。师问：读了这篇课文，你有