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1、522直线平行的条件（一教学目标借助用直尺和三角板画平行线的过程,出直线平行的条件会用直线平行的条件来判定直线平行.激发教学重点与难点522直线平行的条件（一教学目标借助用直尺和三角板画平行线的过程,出直线平行的条件会用直线平行的条件来判定直线平行.激发教学重点与难点重点: 理解直线平行的条件难点: 直线平行的条件的应教学设计提复习题1如图，已知四条直线 AB、AC、DE、（1）1与2是直和直被直所截而成角3 与2是直和直被直所截而成角5 与6是直和直被直所截而成角4 与7是直和直被直所截而成角8 与2是直和直被直所截而成角2.(1) 在同一平面内,两条直线的位置关系有相交、平行、垂直三(2)

2、 在同一平面内, 不垂直的两条直线(3) 在同一平面内, 不平行的两条直线必(4) 在同一平面内,不相交的两条直线一定不垂3如果 a b(4) 在同一平面内,不相交的两条直线一定不垂3如果 a b,b c ，那,理由导言学习了平行线的意义, 在同一平面内,两条直线的位置关系,以及平公理在此基础上再来研究直线平行的条件新课直线演示用直尺和三角板画平行线的过程如果4+2=180ab吗如果4+2=180ab吗三种方法可以简单地说成:直线ABCD,EFMN所截1=2, 3+1=180,试说明解:因为所又因所AB 又因所AB 从CD (为什么课堂练习1下列判断正确的(A. 因为1和2是同旁内角,B. 因

3、为1和2 是内错角,因为1 和2 是同位角,D. 因为1和2是补角,2.如图:(1) 已知1=65, 2=65,那么DEBC行吗?为什么(2)如果1=652.如图:(1) 已知1=65, 2=65,那么DEBC行吗?为什么(2)如果1=65, 3=115,那么ABDF平行吗为什么(3)如果2=65,那么DE BC 平行吗为什么：(1) 如果已知1= 3 ，则可判定 AB , 其理由(2)如果已知4+5=180，则可判,其理(3)如果已知1+2=180，则可判,其理(4)如果已知5+2=180那么根据对顶角相等有因此可知4+5= ,所以可确,其理(5)如果因此可知4+5= ,所以可确,其理(5)如果已知1= 6 ，则可判定,其理由4题5题（1）,那么(2) 如果,那么EF(3)如果FED+ =180,那么 (4) 如果2+ =180,那么 课后作业:习题 1,2,4课后作业:习题 1,2,4题补充练习

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