高中语文高中选修系列 中国古代诗歌散文欣赏 因声求气吟咏诗韵虞美人教学设计_第1页
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文档简介

1、虞美人教学设计一、教学目标1.反复诵读，把握诗歌朗读的一般方法和技巧，理解文意。2、体悟词的思想内容和意境，提高审美情趣和文学鉴赏能力。3、学习把抽象的感情形象化的写法。4、思考李煜人生对我们的启发。二、教学重难点1、反复诵读，体悟词的思想内容和意境，提高审美情趣和文学鉴赏能力。2、学习把抽象的感情形象化的写法。3、思考李煜人生对我们的启发。二、教学方法：朗读法、问答法、讨论法三、教学课时：1课时四、教学过程一、导 他无心帝位不理朝政，他才华横溢吟诗作赋。大宋铁蹄踏碎了他华丽的美梦，金陵城墙给不了他温暖的庇护。他的荣华变成幻影，他的屈辱化为虚无，只有诗词镌刻了他落寞的身影。虞美人之后，再无李煜

2、，千古词帝一生落下帷幕. 今天让我们一起走进李煜的生命绝唱虞美人。二、读1、听朗读，整体把握本词的感情基调。2、自由读，带着基调同桌互读。3、抽生读，读出情感，读出韵味，以情感人。4、齐读，读出词人的愁情。三、析请结合注释和词句谈谈 ，作者有哪些愁？（学生先谈自己的想法，教师再归纳）师归纳 愁：囚禁、垂老、亡国、思国四、赏词人是怎样写这些愁的？（生小组讨论，师适当点评补充）五、思1.一国之君本务政，奈何此人善属文。2.一味纳贡图苟安，大崇佛教求天佑。 3.一袭黄袍变囚衣，唯留世人空叹息。 4.一成真帝家国远，此生只剩愁与憾。 5.一词夺命赴黄泉，岂料从此得永生。6.一代君王虽笑柄，千古词帝是神话。对于词人，我们站在今天如何评价？（生讨论发言，师适当点评补充）六、结今天我们通过虞美人的学习，走进了一代词人李煜。在以后的学习中还会遇到更多的迁客骚人。通过他们的作品我们可以走进他们的情感世界，感知他们的喜怒哀乐，品味他们的别样人生，读文亦是读人

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